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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科美术、年级五年级、课题：鱼的纹样3，课时数：1二、教学目标与教学重难点教学目标：（1）了解我国的“鱼”文化，通过欣赏鱼的纹样，感受鱼纹样的组合美。（2）学会运用夸张、变形等手法，用重复、渐变、排队等方法设计出一个鱼的组合纹样。（3）通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。教学重点：通过欣赏、对比各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼形象的艺术品，引导学生掌握表现方法。教学难点：能够结合以前学过的纹样知识设计出鱼的组合纹样。三、教材分析《鱼的纹样》是苏少版美术教材第十册第12课内容。这是小学阶段继几节主题纹样设计课（如第4册《会变的花．树．叶》、第6册《鸟的纹样》）后的又一堂关于装饰纹样的课。与此相关的知识课题还有第3册《相同图样排排队》、第4册《青花盘》、第8册《适合纹样》、第9册《重复的形》《渐变的形》等。此课也是继本册第11课《海洋生物》后学生了解了鱼的基本结构的基础之上的关于鱼的一节纹样装饰课。本课主要让学生尝试用概括、简化、夸张、添加等手段，用点、线、面以及色彩等元素塑造出更为丰富、生动的鱼的纹样，并能结合以前学过的纹样知识设计出鱼的组合纹样，从而打开学生的思维，激发他们的兴趣，让学生积极的参与到美术活动中去，并能大胆地表达自己的想法，塑造艺术形象在上这课时，便利的网络条件让学生能够在课堂上通过欣赏、讨论、对比，感受鱼的纹样与现实鱼的区别，让学生在浓浓的兴趣与直观的视觉刺激中学习，有着事半功倍的效果。通过百度图片搜索图片，让学生通过对比更好地了解鱼的纹样夸张变形的特点，从而突破了本课难点。在本课中我巧妙的运用了百度的多种搜索引擎如百度百科、图片、mp3、使学生兴趣更浓更易掌握知识，大大提高了学生的审美能力。四、教学方法教法：视觉图像法、讲授法、示范教学法学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，选择方法很重要。苏霍姆林斯基说过：让学生体验到一种自己在亲身参与和掌握知识的情感，乃是唤起青少年所特有的对知识兴趣的重要条件。因此我采用了观察法、讨论法，尝试法。五、教学过程课前播放海浪声【百度mp3】一、导入师：同学们，听着这声音，你感觉来到了什么地方？生：大海边师：海洋是神秘的，也是色彩斑斓。特别是海洋里那种类繁多的鱼类，更是给人以目不暇接的感觉。看，老师带来了它们的图片，你们觉得这些鱼儿美不美？(出示图片【百度图片】海洋鱼类狮子鱼海洋鱼热带鱼类海洋鱼类生：美师：你喜欢哪一条？它的什么地方吸引了你？生：我觉得这条鱼的花纹很美……我觉得这条鱼外形很奇特……我觉得这条鱼颜色很鲜艳……（根据学生回答板书外形美花纹美颜色美）师：这些鱼儿外形漂亮，花纹美丽，色彩鲜艳，真是漂亮极了。所以你看早在五千年前，我们的祖先就用这些漂亮的鱼的装饰花纹来美化生活用品了。（出示中国新石器时期的鱼纹彩陶盘）出示图片【百度图片】这种鱼的装饰花纹，我们把它叫做鱼的纹样，今天我们就来学一学鱼的纹样。（板书课题）【百度百科】二新授1、（带领学生欣赏生活用品中鱼的纹样）师：在中国人的认知当中，鱼不仅是美丽的化身，同时还代表了吉祥富贵的寓意。鱼一直是吉祥物、吉祥图案的主要内容。如跟鱼谐音有关的词语有“金玉满堂”“年年有余”等等。人们在赋予鱼各种美好愿望的同时，也描画着鱼的种种美态。鱼题材的艺术品非常多，在生活中，我们到处可以看到鱼的装饰图案或者装饰品。我们一起来欣赏下。(出示图片【百度图片】鱼形挂件鱼形窗花鱼形墙贴鱼形装饰品鱼形吊坠师：你们发现这些物品上的装饰鱼纹与真实的鱼有什么不同？生讨论交流：外形简洁，夸张师：装饰鱼纹抓住了鱼的特征，通过简化的方法，使它看起来比较简洁。并通过夸张变形等手法，让它特点更加明显，也显得更加有趣。（板书简化夸张变形）生：色彩丰富，有的身上还用了点、线、面做装饰。师：说得很好，装饰鱼还通过添加点、线、面和加强色彩对比等方法，变得更加漂亮。（板书添加）师：简化、夸张变形、添加，它们都是纹样设计中常用的表现方法。2、小试身手师：（出示一张鱼的图片【百度图片】）学了那么多装饰方法，老师这有一条鱼，同学们想不想来试一试，你能用什么什么手法方法来表现?谁先来说一说？生：我可以用夸张的方法把鱼的眼睛变大，把鱼的尾巴画得更飘逸生：我可以用添加的方法给鱼画上美丽的花纹……师：好，给同学们3分钟时间用单色来画一画鱼的纹样，要求抓住鱼的特征，选择性地运用简化、夸张变形、添加等表现手法。生：（尝试绘制鱼纹样）3、初评作业师：老师发现了几张画，我们一起来看一下。（展示学生作业）你觉得他画的什么地方比较好，有没有什么地方需要改进？生：……师：同学们都说得很好，老师这有几张老师画的鱼，我们一起来看一下，老师画的鱼纹样有什么特点？（欣赏范图）【百度图片】1生：有好多鱼排在一起师：看到这个图，想到了我们以前学过的什么知识？生：相同图案排排队或者二方连续。师：看这张图谁来说一说？【百度图片】2、【百度图片】3、生：我觉得这幅图中四条鱼围着中心在旋转生：……师：其实纹样这个概念我们以前就接触过了，例如我们二年级学习的相同图形排排队，也就是我们平时所说的二方连续，还有适合纹样，重复的形、渐变的形等等，通过不同的组合，我们还能够发现鱼纹样别样的组合美与图案美。像图2图3就分别是适合纹样中的旋转式与向心式。(板书二方连续适合纹样重复的形渐变的形)三、布置作业师：鱼的纹样是美丽的，鱼纹样的组合更能体现其独特的魅力。老师这有一个白盘子，请每一位同学结合我们以前学过的纹样知识，例如二方连续、适合纹样、重复或者渐变等方法设计一个鱼的组合纹样来装饰美化一下，要求构图饱满、造型美观、运用恰当的装饰方法。（展示作业要求）画好的同学把作品展示在黑板上。我们来比一比，谁的设计的盘子最美！(请同学拿出作业纸)生：再次作业师：巡回指导四、展评作业师：你喜欢哪张作品？什么地方最吸引你的目光？生……师：同学们的作品真不错，在同学们的妙笔挥毫下，平凡无奇的白盘子变成了一件件美丽的艺术品了。五、小结师：今天这节课我们学习了如何设计鱼的纹样，并能够利用所学知识设计出了美丽的鱼的组合纹样来装饰盘子。师：其实在我们生活中，美丽的纹样无处不在，只要你有一双发现美的眼睛，让我们在生活中发现更多美丽的纹样吧。六、教学反思该教案已经用于实际教学，在本课的教学中，开始用海浪声创设一个海洋的情境，在抓住学生注意力的同时，也引起了学生浓厚的兴趣，为下面的学习作出了良好的铺垫。本课是一节造型表现的美术课，在课堂上，通过现实鱼与装饰纹样的对比，让学生更好的了解了纹样简化、夸张变形、添加的表现方法。同时再结合以前学过的纹样知识，让学生学会运用鱼的纹样来设计二方连续和适合纹样，是对学生能力要求更进一步的提高。但由于课堂设计的内容比较多，导致学生绘画时间比较短，所以等课结束的时候很多同学没有完成作品，这节课完全可以设计成2课时来上。因此，在以后的教学中，应该更加合理的安排课堂教学内容。