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Module3Unit1Book2Ilikefootball.教案设计一、教材分析本课是《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元，教学内容以运动项目词为主，要求学生能用“Ilike…”和“Idon’tlike…”两个句型谈论简单的运动项目，表达自己的喜好。二、学情分析小学英语教学主要激发和培养学生的英语学习兴趣，让学生树立英语学习信心，养成良好的学习习惯。三年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一个学期的学习，初步掌握了一些基本的单词，对英语有一定的感知能力。。能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。三、教学目标根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下的教学目标：一、教学目标：1、知识与能力目标：1）会听说读写单词likefootballbasketball,tabletennis会认读单词：don’t，morningexercises2）会用句子Ilike···/Idon’tlike···描述自己的喜好。3）能听说理解课文内容。2、情感目标：加强体育锻炼，强身健体.教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。二、教学重难点：重点：在日常生活中能灵活运用Ilike…和Idon’tlike…来表达自己的喜好。难点：exercises的发音。三、突破措施：1、直观教学法。利用图片、实物、多媒体直观教学，激发学生学英语的兴趣，让学生在情境中学习单词和句型，感受词句的意义，从而理解课文的意思。2、全身反应法。教师利用全身反应法，配上表情教学足球、篮球、乒乓球和早操的单词，让学生动脑、动手、动口，提高学习记忆效果。3、游戏教学法。在热身、巩固操练环节采用一系列的游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言。4、任务型教学法。在课文学习时，教师布置任务，让学生带着问题听录音，更好的理解课文内容。四、教具准备：单词卡片、多媒体课件、足球、篮球、乒乓球。五、教学过程：Step1Warmingup1.GreetingT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MsLi!T:Howareyou?Ss:I’mfine,andhowareyou?T:I’mfine,too.Thankyou!2.Sayachant.•Zoo,zoo动物园，动物园里真热闹。•Tiger,tiger大老虎，老虎tiger兽中王。•Lion,lion是狮子，狮子lion强又壮。•Elephant,elephant是大象,大象elephant鼻子长。•Monkey，monkey小猴子,猴子monkey蹦又跳。•Panda，panda是熊猫，熊猫panda是国宝。(设计意图：教师与学生热情地打招呼，拉近师生间的距离。利用自编的chant，节奏感强，朗朗上口，营造良好的学习氛围，复习了上一模块有关动物的单词，并为新句型的学习作铺垫。)Step2PresentationT:Youhavedoneagoodjob.Pandasarelovely.Ilikepandas.Doyoulikepandas?教师配上夸张的表情，加重like的读音，板书like,通过升降调、快速拼读方式训练like。T:Doyouknowwhatthemeaningof“like”is?引导学生猜词义，教师画笑脸。T:“Ilikepandas.”(板书Ilike,带读)(设计意图：运用chant中panda的特点，自然地过渡到like的学习，有利于学生加深对like的理解。)T:OK,boysandgirls.咱们的好朋友熊猫Panpan要参加动物运动会，他正在操场上训练呢!教读：操场playground，play+ground=playground.TodaywewilllearnModule3Unit1Ilikefootball.师板书课题,并领读几遍。首先，让我们来听课文录音，看看Panpan在做哪些运动呢？（设计意图：通过听录音初步感知课文，使学生带着明确的任务Howmanysportsarethereinthetext?Whatarethey?有目的地听课文，对课文的内容初步了解。）,Step3Newteaching:1.学习单词1.）利用多媒体呈现脚foot和球ball（注意发音，尾音舌头要卷起来），从而引出新词football；同样的办法学习basketball；指着桌子问学生：What’sthis导入table教读几次，拿球拍打一下（做动作）导入tabletennis；用动作引出morningexercises.强调单词的构成及发音，并运用高低声，升降调，男女分组读，六最法等认读单词。2.）游戏巩固：教师模仿踢足球、打篮球等做动作，让学生说运动名称。几轮后，教师说运动名称，让学生做动作。也可请一两名学生到教室前充当小老师。（设计意图：通过图片创设情景法、实物直观呈现法以及全身反应法等教学方法呈现单词，并运用多样的拼读方法认读单词，将单词教学兴趣化，并运用游戏及时巩固，让学生更好的掌握单词。）2.句型学习：1）教师做踢足球的动作导入：Ilikefootball.让学生模仿老师做动作说句子：Ilike···，并选择喜欢的运动说给同位听。2）OK,boysandgirls.喜欢可以说“Ilike···”不喜欢该怎样表达呢？板书并教学“Idon’tlike···”（将单词教学与句型教学有机结合起来，让单词融入句型中。真正做到词不离句，句不离词。）3)Sayachant:Football,football.Ilikefootball.Football,football.Idon’tlikefootball.Basketball,basketball.Ilikebasketball.Basketball,basketball.Idon’tlikebasketballTabletennis,tabletennis..Iliketabletennis.Tabletennis,tabletennis.Idon’tliketabletennis.Exercises,exercises.Ilikemorningexercises.Exercises,exercises.Ilikemorningexercises.4)Playagame.(击鼓传花)教师准备一个football或basketball，学生传球，并说chant。教师喊停，拿着球的学生要用“Ilike···”和“Idon’tlike···”各说一个句子。（运用学生喜欢的chant和游戏巩固句子，即加深了学生掌握的熟练程度，又提高了学生的学习兴趣。）3、课文学习1）T:Nowlistentothetext,drawor.•1）听录音，在描述喜欢的句子前面画，不喜欢的句子前面画。•2）同位合作，把这些句子说会。（设计意图：通过带着明确的任务听录音，使学生对课本的内容有更深刻地理解。）2）Listen,pointandsay:（设计意图：通过跟读课本录音，有助于培养学生正确的语音、语调和语感，培养学生正确的模仿能力和表达能力）教师启发点拨：PanPan在训练时遇到一点小困难就放弃了。他这样做对吗？让学生明白不管做什么事，只有不怕困难，坚持到底，才能学到真本领。Step4:Consolidation1）结合水果、颜色、动物等词语图片，用“Ilike…”“Idon’tlike…”介绍自己的喜好内容，展示自己。（给学生一个自由交流的平台，让学生能够自由的谈论喜好。）2）Listenanddotheexercises:听句子，在相应的图片下打√或×。（设计意图：通过课堂的随堂小测验能够反映出学生本堂课的知识掌握情况。）Step5:Homework1）把今天所学的运动类的词制成单词卡片。并将这些单词拼读熟练。（必做）2）用今天学的句子和爸爸妈妈说说自己喜欢和不喜欢的事情。（选做）（作业设计体现分层次布置，并让学生将所学知识学以致用。）板书设计：Module3Unit1Ilikefootball.Ilike.Idon’tlike.教学反思：本节课成功之处：footballmorningexercisestabletennisbasketball1、根据学生心理及认知特点设计教学。整节课的教学，我针对低年级儿童生性活泼、好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征及教学内容的特点，采用了全身动作法、情景教学法、游戏活动法、比赛等多种教学方法，让学生模仿踢球、投篮、乒乓球、做操等各种运动的动作，有效地帮助学生理解和记忆单词，让学生在动中学，乐中学。同时通过各种新颖有趣的游戏和活动巩固操练单词和句型，让学生们在体验、感受、参与、合作过程中学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感。培养学生的英语语言运用能力。如游戏“击鼓传花”、“猜猜是什么运动”等游戏，培养学生的观察想象力，激发学生的发散思维，学生们参与课堂的热情非常高，感受到所学语言的实用价值和交际性。2、教学直观化。我借助实物、图片、动作、表情、语言和多媒体教学设备等手段创设直观情景教学。在教学football、basketball时，通过分解复合单词教学，帮助学生生动、有效、形象的记忆单词，又能够扩展学生的知识。3、采用任务型教学，培养学生的语言综合运用能力。在课文学习时，我设计了画笑脸哭脸的任务，让学生带着任务听录音。学生在完成任务的同时既培养学生运用英语分析、解决问题的能力，又培养了学生交流和合作能力。本节课也有需要改进之处：1、课堂评价要新颖及时，随时提高学习学习的兴趣和积极性。2、当学生的英语表述不畅时，教师需要耐心的引导、鼓励。3、游戏教学应重学生的组织性和有效性。