如何阅读一本书-分析阅读

分析阅读MortimerJ.Adler&CharlesvanDoran阅读的层次基础阅读01检视阅读02分析阅读03阅读的层次是渐进的高层次的阅读包含了低层次的特性。第一层次的阅读并没有在第二层析的阅读中消失，第二层又包含在第三层中，第三层又在第四层中。事实上，第四层是最高的阅读层次，包括了所有的阅读层次，也超过了所有的阅读层次。主题阅读04第六章一本书的分类第七章透视一本书第八章与作者找出共通的词义第九章判断作者的主旨第十章公正地评断一本书第十一章赞同或反对作者第十二章辅助阅读目录CONTENTS分析阅读：stageⅠ你一定要知道自己在阅读的是哪一类书，而且要越早知道越好Rule1使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容Rule2将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构Rule3找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题Rule4书籍虚构的小说戏剧史诗抒情诗论说性理论性作品实用性作品理论性作品：这是什么？（如历史、科学、哲学）实用性作品：该做什么？如何去做？分析阅读：stageⅠ你一定要知道自己在阅读的是哪一类书，而且要越早知道越好Rule1使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容Rule2将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构Rule3找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题Rule4Sample1达尔文《物种起源》这本书所叙述的是，生物在数不清世代中所产生的的变化，以及新种类的动物或植物如何从其中演变出来。本书讨论了动物在畜养状态下的变化，进而说明“物竞天择，适者生存”之类的原理，如何形成并维持一个个族群。此外，本书也主张，物种并不是固定、永恒不变的族群，而是在世代交替中，由比较小的转变成比较明显的、固定的特征。有一些地层中的绝种动物，以及胚胎学与解剖学的比较证据，可以支持这些论点。分析阅读：stageⅠ你一定要知道自己在阅读的是哪一类书，而且要越早知道越好Rule1使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容Rule2将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构Rule3找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题Rule4Sample2《如何阅读一本书》这本书主要是向我们介绍一些阅读技巧。作者将阅读划分为四个层次，分别是：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。基础阅读中，学生接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧；检视阅读强调在一定时间内，找到一本书的重点；分析阅读归纳了理解一本书并能做出评论的规则；主题阅读要借助很多书整理出一个主题的相关论述，从而架构出新的论述。同时作者还将书籍分类，提出了不同类型的书籍的阅读方法。分析阅读：stageⅠ你一定要知道自己在阅读的是哪一类书，而且要越早知道越好Rule1使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容Rule2将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构Rule3找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题Rule4按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来以后，再将各个部分的纲要也一一列出。Tips1.读者要发现书中隐藏着的骨架，而作者是以制造骨架开始，想办法把骨架隐藏起来，或者说在骨架上添加血肉2.不用跟着书上所出现的章节来归纳一本书的架构3.作者拟纲为了写出好书，读者拟纲为了读的明白分析阅读：stageⅠ你一定要知道自己在阅读的是哪一类书，而且要越早知道越好Rule1使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容Rule2将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构Rule3找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题Rule4作者将全书分成五个部分，第一部分谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三部分……第一部分又分成三个段落，第一段落为x，第二段落为Y，第三段落为Z；第一部分的第一段落，作者有四个重点，第一个重点是A，第二个重点是B，第三个重点是C，第四个重点是D；分析阅读：stageⅠ分析阅读：stageⅠ你一定要知道自己在阅读的是哪一类书，而且要越早知道越好Rule1使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容Rule2将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构Rule3找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题Rule4分析阅读：stageⅡ诠释作者的关键字，与他达成共识Rule5由最重要的句子抓住作者的重要主旨Rule6知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来Rule7找出作者的解答Rule8单字词义•读者与作者就是通过单字沟通的，一个单字可能有很多的意义；•作者与读者同时使用一个单字，并采取唯一相同的意义时，毫无模糊地带，他们就是找出共通的词义了；分析阅读：stageⅡ诠释作者的关键字，与他达成共识Rule5由最重要的句子抓住作者的重要主旨Rule6知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来Rule7找出作者的解答Rule8词义关键字1.作者强调某些特定的字（字体、加括号、斜体字等）2.每一个知识领域都有独特的专门用语3.作者与其他作者争执的某个用语1.判断这个字是有一个还是多重意义，如果有多重意义，要看这些意义之间的关系如何2.这些字在某个地方出现时，使用的是其中哪一种意义分析阅读：stageⅡ诠释作者的关键字，与他达成共识Rule5由最重要的句子抓住作者的重要主旨Rule6知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来Rule7找出作者的解答Rule81.难以理解的句子2.找出组成关键句的文字来找出关键句找出主旨Tips：阅读的一部分本质就是被困惑，而且知道自己被困惑。如果你对一篇文章一个问题也提不出来，那就不能期望一本书能给你一些你原本就没有的视野分析阅读：stageⅡ诠释作者的关键字，与他达成共识Rule5由最重要的句子抓住作者的重要主旨Rule6知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来Rule7找出作者的解答Rule8你必须知道句子在说什么，当你发现一段话里所使用的文字的意义时，你就和作者找到了共识。找出关键句找出主旨分析阅读：stageⅡ诠释作者的关键字，与他达成共识Rule5由最重要的句子抓住作者的重要主旨Rule6知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来Rule7找出作者的解答Rule8OWtoidentify如何确定你是否理解主旨H1.用你自己的话来说是检验你懂不懂一个句子的主旨的最佳办法(只是重复作者的话，或在前后顺序上做一些小小的改变，那么你不是真正理解了)，你应该用完全不同的用语说出同样的意义。2.能不能举出一个自己所经历过的主旨所形容的经验，或与主旨有某种相关的经验？虚构一个例子，或引述一个真实的例子都行。分析阅读：stageⅡ诠释作者的关键字，与他达成共识Rule5由最重要的句子抓住作者的重要主旨Rule6知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来Rule7找出作者的解答Rule8找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。如果可以，找出书中说明重要论述的段落，但如果这个论述并没有这样表达出来，你就要去架构出来，你要从这一段或那一段中挑选句子出来，然后整理出前后顺序的主旨，以及其组成的论述。分析阅读：stageⅡ诠释作者的关键字，与他达成共识Rule5由最重要的句子抓住作者的重要主旨Rule6知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来Rule7找出作者的解答Rule8找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题4•确定作者已经解决了哪些问题；•还有哪些是未解决的；•在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题；分析阅读：stageⅢ除非你已经完成大纲结构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评Rule9即使不同意作者的观点也要理性表达自己的意见，不要无理地辩驳与争论Rule10尊重知识与个人观点的不同，在做任何评断之前，都要找出理论基础Rule11“我了解了”“我同意”“我不同意”“我暂缓评论”Tips：•读者应完整地了解一本书，不要急着开始批评；•在你尽过最大努力之后，因为书而不是你自己的理由才能说“我不懂”；•一本书跟作者其他的书有关，必须看了那本书之后才能理解。分析阅读：stageⅢ除非你已经完成大纲结构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评Rule9即使不同意作者的观点也要理性表达自己的意见，不要无理地辩驳与争论Rule10尊重知识与个人观点的不同，在做任何评断之前，都要找出理论基础Rule11不论同意还是反对，他该考虑的只有一点——事实，关于这件事的真理是什么3我们的目标不是赢得辩论，而是学习些什么1所谓的赢是增进知识，而不是将对方打败，争强好辩是毫无益处的2分析阅读：stageⅢ除非你已经完成大纲结构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评Rule9即使不同意作者的观点也要理性表达自己的意见，不要无理地辩驳与争论Rule10尊重知识与个人观点的不同，在做任何评断之前，都要找出理论基础Rule11Finally,•作者的观点指引他，改变他的想法•他自己的论点可能正确First，确定这个不同的意见不是出于误解Second，区别真正的知识与个人意见，相信就知识而言这个争议是可以解决的当你不同意时，思考……注意你在争辩时带进去的情绪，否则你的争论会流于情绪化，而不是在说理;你要把自己的假设或前提摊出来。一场好的辩论是不会为假设而争吵的，譬如作者明白地请你接受接受某个前提假设，你就不该因为也可以接受相反的前提假设就不听他的请求;派别之争难免会造成一些盲点，要化解这些盲点应尽力尝试不偏不倚，多一些理性;当你不同意时，可能……02030401你的知识不足缺少某些与他想要解决的问题相关的知识。你要能阐述出作者所缺乏的知识，并告诉他这些知识如何与这个问题有关，如果他拥有这些知识会如何让他下一个不同的结论。你的知识有错误就是说他的理念不正确。要做这个评论，你必须要能说明事实，或是能采取比作者更有可能性的相反立场来支持你的论点。你不合逻辑——你的推论无法令人信服（①缺乏连贯，也就是结论冒出来了，②事件变化的前后不一致，两件事是前后矛盾的）读者一定要能例举精确的证据，而那才是作者的论点中所欠缺的使人信服的力量。你的分析不够完整他并没有解决他一开始提出来的所有问题，或是他没有尽可能善用他手边的资料，或是他并没有看出其间的含意与纵横交错的关系。读者要能精确地指出书中的问题点。辅助阅读内在阅读阅读书籍本身，与所有其他书都是不相关的外在阅读借助其他一些书籍来阅读一本书（辅助阅读）12辅助的来源•相关经验的角色•其他的书可以当做阅读时的外在助力•如何运用导读与摘要•如何运用工具书辅助阅读02030401相关经验的角色A一般经验：被绝大多数人共享着的经验判断一本小说的写实性B特殊经验：需要主动寻找，如在实验室中进行的实验要理解与判断一本科学作品所归纳的论点，就必须了解科学家所做的实验报告与证明01辅助阅读0304其他的书可以当做阅读时的外在助力123许多伟大的作品不只是互相有关联，而且在写作时还有特定的先后顺序外在辅助阅读的主要功用在于延伸与一本书相关的内容脉络伟大的作者也是伟大的读者，想要了解他们不妨读一读他们在读的书0201辅助阅读0204如何运用导读与摘要•第一，一本书的导读并不一定都是对的•第二，就算他们写对了，可能也不完整•第三，除非你看完了一本书，否则不要看某个人的导读，尽力读完一本书后还有问题干扰你时，你才能用这些导读来解决问题0301辅助阅读0203如何运用工具书（字典、百科全书）你想要知道些什么？在哪里找到你要的答案？这本工具书是怎么组织的？1234你要知道你想要找的是什么，在哪一种工具书中能找到，还要确定该书的编者或作者知道哪个答案？04Thanks!