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爸爸带我去做客(完美)1/3品德与生活学科教学设计方案（2010——2011学年度第二学期）单元第三单元课题2、爸爸带我去做客课型新授课时2上课周次10周设计者教学内容教材44——47页的内容。教学目标1.养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。2.初步了解生活中的社会常识。3.能控制和调整个人的情绪。教学重点养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。教学难点初步了解生活中的社会常识，能控制和调整个人的情绪。教学具准备1、教师准备：搜集有关文明小客人的图片、文字资料2、学生准备：尝试去别人家做客，体验做客的经历。教学过程设计第一课时一、谈话导入师：同学们，你去别人家做过客吗？师：你去谁家做过客？（学生自由发言）教师引导出本课主题师：有一个小朋友叫小丽，这天她和爸爸到一位叔叔家去做客，让我们看看她是怎样做客的呢？（四人小组合作学习）1、观察书中的图片2、小组里说一说小丽是怎样做客的。3、讨论：小丽是一位怎样的小客人？全班交流。二、受欢迎的小客人教学过程设计爸爸带我去做客(完美)2/3师：怎样做才算是一位受欢迎的小客人？学生自由发言。三、补充资料进一步认知教师出示课外搜集的有关文明做客的资料进行呈现。学生进行辨析和交流。师：进一步明确哪些行为是文明的，并从中得到教益。师：同学们，怎样才能做好小客人呢？我们也来演一演吧！学生自由结合进行分组。小组内进行讨论：推荐不同的角色。小组内进行表演。小组推荐代表，全班同学共同玩做客的游戏。第二课时一、导入新课师：同学们你一定有过做客的经历吧，你是怎样做小客人的？快说给小伙伴们听听吧！学生同位互相交流，然后全班交流。师：那小朋友在做客时都做过哪些事呢？把做客中做过的事写下来吧。学生完成书中：“我的做法”。观察讨论。师：小朋友，书中也有两位小客人，让我们来看看他们是怎样做的？学生观察书中图片，引导学生在小组内交流。师：1、他们是怎样做小客人的？2、他们谁做的好？为什么？3、做小客人时应该注意哪些？全班交流汇报。二、做客大家谈师：小朋友，你在做客的时候遇到过什么困惑吗？把你的问题告诉大家，让小朋友门给你出出主意吧！学生到讲台前，讲讲个人做客时遇到的困惑。教学过程设计爸爸带我去做客(完美)3/3讲完后学生进行辩论并得出结论。三、拓展延伸师：小朋友，大家对如何做一个文明的小客人都有了进一步的认识，希望在今后小朋友能在去做客时都来做文明的小客人，相信小朋友一定能从中体验到别样的快乐！板书设计2、爸爸带我去做客受欢迎的小客人我去做客人