关于早恋现象教学设计

1《家长必读》第三版初级中学分册优秀教案评比切莫让早恋之花悄悄绽放——《家长必读》第三版初级中学分册第八课教学设计教学目标：1、了解何为早恋现象及早恋形成的原因；2、认识早恋带来的危害；3、学会如何正确引导孩子安度早恋的“雷区”。教学重难点：1、早恋行为的危害；2、早恋的预防。教学方法：案例分析、名人教育故事、引用调查数据分析、讨论交流等教学准备：《家长必读》（初级中学分册）教材、多媒体课件等教学课时：1课时教学过程：一、设疑导入——引发思考家长们，当你们的“宝贝儿”跨入中学的大门，就意味着进入了生理和心理全面发育与发展的黄金阶段，他们对异性表现出浓烈的好奇心和神秘感。哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？这时，作为家长，你们该如何正确引导孩子与异性的正常交往，而不涉入“早恋”的险区呢？下面就让我们一起来谈谈学生的早恋现象。二、谈一谈早恋的界定和成因——花开终有时1、何为早恋？案例一：张敏：初二学生，聪明、活泼、能干、品学兼优，是大家心目中的榜样，是老师眼中的好学生。李睿：与张敏不同班，同样也是一名品学兼优的学子，大家的楷模。张敏和李睿因其才干都被选进了校文学社，从此他们时常在一起工作，接触也就越来越频繁。有一次，李睿塞给张敏一张纸条，张敏打开一看，里面温情似水的文字直看得她脸红，上面写道：“亲爱的张敏，自与你一起工作以来，我就深深地被你的才华、能力所吸引，你的一言一行时常浮现在我的脑海里，我已经爱上你了，不能自拔，总想天天和你在一起，请接收我的爱，好吗？“张敏被他的表白深深感动，便开始了早恋之花的绽放。结果两人的成绩都连连下滑。看了这个案例，你们此刻心里想到了什么？交流讨论：师：你们都毫无疑义地认为这两人已从正常的友谊演变成了恋人，过早地涉入了“早恋”。归纳概念：“早恋”是指发生在经济、生活上未完全独立；生理、心理上未完全成熟的情况下少年群体里的一种恋爱行为。22、早恋的界定——观看视频短片《回家》其内容梗概：萧艳和王凯是同班同学，学习勤奋刻苦，都品学兼优，他们总一起讨论问题，一起放学回家，日子久了，其他同学就在背地里议论他们俩关系的不正常。话语传到了萧艳妈妈的耳朵里，她怒火中烧，不问青红皂白就把萧艳狠狠地骂了一顿，并让萧艳断绝与王凯的正常交往。这深深地刺伤了萧艳的自尊心，她感到莫名的委屈，从此变得沉默寡言，害怕看同学的眼神，更害怕回家，因为她不愿与父母多讲一句话，她已找不到回家的路，成绩也由此一落千丈。透过朦胧的泪眼，她轻声呼唤：“我的家在哪？我好想回家！”想一想：家长们，看完这个短片，你们有什么想法，什么思考呢？师：你们一定要细心观察孩子们的心理，一定要弄清“早恋”与“友谊”的区别。“友谊”是指初中生公开的、多方性的一起学习生活、共同进步的正常的异性交往。你们切不可草木皆兵，捕风捉影，自以为是，实行家长制，结果反而适得其反。3、早恋的成因师：那么到底是什么原因导致中学生早恋呢？请家长们看一份调查统计：在对双方彼此喜欢的原因调查统计时发现：早恋中喜欢对方的原因主要是：①人长得帅；②聪明、能干、有正义；③真诚、有气质，吸引人。所以，早恋的特征是：朦胧性、单纯性。（1）生理和心理原因男女生在进入青春期后，很容易产生生理冲动和体验欲望，对异性产生好奇，渴望了解、探索和尝试，并得到异性的接纳和赏识。一旦发生早恋其感情如汪洋大海，波涛汹涌，难以遏制。（2）家庭原因据调查显示，大部分学生早恋往往是①父母的疏忽，工作繁忙，无暇顾及子女；②忽略了子女的心理需求，不注重亲子沟通，孩子便会在同龄人中去寻求理解、帮助和友谊；③亲情的缺失，如单亲家庭、再婚家庭或双亲缺失家庭的孩子，更容易发生早恋。家长们要深思一下这个问题......（3）学校原因和社会原因一些学校重应试教育，而忽视了对孩子的性教育和正确的引导。有的老师一发现苗头，便采用简单粗暴的方式，在众多学生面前批评，结果伤了孩子的自尊，其效果适得其反。如今是网络时代，学生接触面广，难免会受到各种信息干扰，思想产生波动，思想成熟也较早，发生早恋现象也是在所难免。所以家长们一定要控制好你们孩子的上网时间、所浏览的内容，所接触的人或事。看下面一段话：有人说，早恋就像一个在晨雾中还没熟透的苹果，看着朦胧而迷离，可你摘下来吃一口，却不是滋味，又酸又涩，因为它还没有到成熟的季节！更有一位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。3家长们，现在请你们来说一说。（这一设计激发家长们对孩子早恋现象的认识与感悟）好！这就是我下面要讲的“早恋”的严重危害性。三、说一说早恋的危害和重点人群——花落亦无声（一）早恋的危害师：青少年的早恋尽管为数不多，但必然会对青春懵懂期孩子的身心发展产生深远影响，其危害性必须引起家长们的足够重视。1、分散精力，影响学业。好多案例显示，因早恋而荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少学生的前程。早恋中的青少年，有不少人成绩优秀、出类拔萃，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，写情书，赴约会，再无法全身心学习，成绩大幅度下降。2、情感煎熬，身心受挫。早恋中的恋爱双方，担心同学讥笑，怕家长发现，怕老师批评，行动也诡秘；他们也难免会出现矛盾和冲突，心力交瘁；失恋者更是痛不欲生，茶饭不思，影响身心健康。3、生理冲动，伤人伤己。热恋中的少男少女成天单独在一起，往往不能控制自己的感情而出现一些越轨行为，如未婚先孕，这些行为一旦出现，会让当事人担惊受怕，产生恐惧感、自卑感和羞愧感等，不敢让父母知道，不敢让老师知道，所以，有的同学会走向极端，后果很严重。（二）重点人群据调查发现，初恋的高峰年龄段在13到16岁，而以下孩子是重点人群，望引起家长们的关注：1、父母离异、单亲家庭和正在变异家庭的孩子；2、爱慕虚荣、追赶时髦的孩子；3、情感丰富的孩子；4、性格内向的孩子；5、成绩落后或特别优秀的孩子。成绩落后者，压力大，希望向异性倾诉；成绩优秀，能力强者，有更多的机会接触异性，很容易成为异性爱慕的对象。因此，家庭的和睦对孩子的成长很有利，家长们应该为孩子建立一个和睦氛围的家庭环境。四、议一议如何正确引导，及早预防——爱惜芳心莫轻吐师：面对日趋凸显的早恋问题，禁止并非良策，默许又是一种失职，教孩子把握成长才是良策。那么怎样才能帮孩子顺利度过这躁动不安的青春期呢？谈一谈：家长们各抒己见………师：针对孩子们中存在的早恋现象，家长们也不必过度惊慌，结合大家刚才的交流，我觉得可以从如下几方面入手。（一）正确看待，建立融洽的亲子关系青春觉醒的孩子会在不知不觉中对异性充满好奇，产生好感并渴望与异性交往，这种心态是非常正常、合理和健康的，况且沉重的学业负担和竞争压力，也使孩子渴望得到异性的关爱与理解，这是人之常情。但由于中学生缺乏必要的经验和理性，驾驭不了情感的烈马，容易产生“早恋”，这时候家长要正确面对，冷静审视，和孩子一起探讨感情问题，切不可采取简单粗暴而不计后果的行为。4另外，平时和孩子建立和睦的关系，这样，孩子一旦发生早恋，就会和家长倾诉、交流、探讨。（二）鼓励孩子参加正当的异性交往。现在孩子大多是独生子女，会感到太寂寞，多以可以鼓励孩子多与异性正常交往，来驱散内心的寂寞感，破除他们对异性的神秘感。但在鼓励的同时，也要教育男生尊重女生，行为要讲究分寸。教育女生要自尊、自爱，行为要有度。（三）积极承担起青春期教育的首要责任，引导孩子树立正确的恋爱观。1、名人教育故事现在跟大家讲一则名人教育故事《苏霍姆林斯基写给儿子的信》：他首先告诉他的儿子什么是爱情？让儿子记住：爱情首先是对你所爱的人的、对她的命运、对她未来的一种责任；那种在爱情中只是无穷尽享乐的人是淫荡的人、坏蛋；接着从精神、道德、理智、美学等方面细细谈论了爱的内涵；最后再次强调，高尚的恋爱才会带来真正的幸福。2、生活实例上八年级的儿子恋爱了，爸爸没有对儿子的这种行为做任何评价，而是跟儿子讲起了自己当年的恋爱史。“爸爸在上初中的时候也谈过恋爱，但是没谈几天，爸爸就失恋了，原因是当时那个小姑娘嫌爸爸学习不好，说爸爸以后不会有前途。”爸爸很平静地说。“那后来呢？”儿子好奇地问。“后来爸爸考上了大学，到了一个大城市，而那个小姑娘却在那个县城里早早地嫁人了。爸爸觉得很庆幸，因为我在大学里遇到了那个值得我一生爱的女人。”“那就是我妈妈吧。”孩子笑着说。师：两个例子都告诉我们，对于青春期的孩子，家长要给与他们足够的理解、关心和耐心，巧妙地与孩子沟通，让孩子敞开心扉，从而树立正确的恋爱观。五、教师总结英国培根曾说：“世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。”意大利的薄伽丘也曾语：“真正的爱情能够鼓舞人，唤醒他人内心沉睡着的力量和潜藏着的才能。”孩子是祖国的未来和希望，我们有责任有义务细心呵护和培育，切莫让萌动的情感慢慢滋长，切莫让早恋之花悄悄绽放，定要让他们在人生之路上走出坦荡、走出洒脱、走出精彩！六、结束本堂课家长与老师之间交流......作者姓名：潘丽如单位：阜宁县羊寨初中职务：教师手机：[phone]电子信箱：[e-mail]通讯地址：阜宁县羊寨镇大巷路49号羊寨初中邮政编码：224415选送单位：阜宁县羊寨初中