七年级下英语复习计划

七年级下英语复习计划导语：为了提高学生学习英语的兴趣，积极地配合老师进行复习，争取期末考试成绩有大的提高。根据学生的学习情况，以及期末出卷的特点，特制定以下计划。七年级下英语复习计划自6月4日开始复习，7月9日考试，中间共有五周的时间，针对七年级学生英语学习特点和目前的学习状况，我们准备分为三轮复习。第一轮：基础分类专项复习，把好单词、短语背诵关(两周)1、每天早晨利用早自习15分钟的时间，检测四课单词背诵，同时布置检测短语背诵，每周小老师活动进行二次检测。2、课上以单元为单位搞专项复习，分为词汇、单选、连词成句复习课;完型、阅读、任务型阅读复习课;听力、话题、写作复习课。以单元知识点为基础，以考试各种题型为对象，提高学生综合运用知识的能力。需要教师做好知识点的总结和各种题型的选择。比如：包括了名词的集中复习、动词和形容词、副词的集中复习和各种时态的集中复习等等。附：七年级下册期末复习资料汇编时态一般现在时一般现在时：表示经常性，习惯性的动作或存在的状态,常与always,usually,often,sometimes,every等时间状语连用。一般现在时的谓语动词由动词的原形表示，但主语为第三人称单数是，谓语动词用原形+s或+es的形式表示。动词第三人称单数构成规则1、一般情况的动词，直接加s2、以字母s,x,ch,sh,o结尾的动词passpassesfinishfinishesteachteaches3、以辅音字母加y结尾的动词worry--worrieshurryhurriestrytriesflyfliesstudystudiesdrydries4、情态动词没有单三，情态动词之后加动词原型：canmustshouldmight现在进行时态一、现在进行时态主要表示现在或现阶段正在进行的动作。二、现在进行时态的构成：be(isamare)+V.ing三、现在进行时态的标志词：look(看)、listen(听)、now(现在)、Whereisare……?、上下文提示四、动词的现在分词(v.ing)变化规则:1、一般的动词，直接在动词后+ing2、以不发音字母e结尾的动词，要先去e，+inginviteinvitingtranslatetranslatingleaveleavingarrivearrivingchangechangingsmilesmilingeceivereceivingpractisepractsingskateskatingraiseraisingloselosingsurprisesurprisingphonephoningskipskipping3、重读闭音节的动词，末尾只有一个辅音字母，要双写最后一个字母，+ingplanplanningshopshoppingforgetforgettingrunrunningclapclappingwinwinning4、以ie结尾的动词，把ie变为y+inglielying一般将来时态一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态。谓语动词用begoingto或者shall/will加动词原形的方式一般将来时态begoingto/shall/will当主语是I/we时用shallbegoingto将要will将要begoingto+动词原形shall/will+动词原形Whereareyougoing?I’mgoingtothegrocerystore.一般过去时一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，也可表示过去经常反复发生的动作。常和表示过去的时间状语连用，如：ago，lastyear,yesterday等1、一般的动词，直接在动词后+ing2、以不发音字母e结尾的动词，直接加-d，inviteinvitedtranslatetranslatedarrivearrivedchangechangedsmilesmiledreceivereceivedpractisepractsedskateskatedraiseraisedsurprisesurprisedphonephoned3、重读闭音节的动词，末尾只有一个辅音字母，要双写最后一个字母，再加-edplanplannedshopshoppedclapclappedskipskipped4、以ie结尾的动词，把ie变为y加-edworry--worriedhurryhurriedtrytriedstudystudieddrydried5、不规则动词转换leave--leftthinkthoughtiswasarewerecostcostforgetforgotrunranfindfoundhearheardsellsoldflyflewbecomebecameholdheldfallfellbreakbrokesendsentgivegavebeginbeganlearnlearned/learntteachtaughtgrowgrewthrowthrewunderstandunderstoodcatchcauthtfeedfedbringbroughthithitwinwonloselostwakewokebendbentspendspentlielay第二轮，开放式复习(两周)1、准备好综合性复习资料和答案，做好小组划分、座位调整、学生英语能力自我认定以及学习积极性调动等各种准备工作，完全放手让学生自由复习。2、教师做好各个层次学生的复习指导、知识辅导。第三轮，综合性复习(一周)1、以期末综合试卷的形式进行模拟考试训练，培养学生答题习惯和思维习惯。2、做好试卷讲评和个别学生辅导。七年级下英语复习计划新目标英语七年级下册，英语教学内容共有12个单元，教学内容涉及面广，词汇量大，学生学习自觉性差，所以教学进度较慢，以至于今天(XX-6-17)才我勉强结束新课。期末素质检测已定在6月底二天，也就是说我只有10天复习整理时间，共18节课。为了提高学生学习英语的兴趣，积极地配合老师进行复习，争取期末考试成绩有大的提高。根据学生的学习情况，以及期末出卷的特点，特制定以下计划：我准备用4节课对后半部分(Units7-12)的内容进行整理。梳理各个单元语言点;用7节课来讲评单元试题题;用4节课来评讲本书前半部分(Units1-6);对他们的错处进行认真评讲，最后注意进行考试技巧的指导，然后进行一次模拟测试，让学生熟悉考试题型。具体措施：1、利用早自习时间将所复习的单元过一遍。2、快速提炼本书的语法内容和重难点。3、狠抓学生们的语法结构，单词的记忆，每天不定时抽查。只有这样，学生的单词关才能把握。会说不会写的弊病才可以得到解决。背诵部分所学过课文的对话和短文，对语法点与知识点巩固和落实。提炼知识点突出重点与难点，一抓住主干，就重点强化。4、同时，把作业本，所做单元试卷让学生再次去复习，鼓励学生，积极发问不懂的知识和要点，一点点地把所要求掌握的内容消化。优秀的提高层次，基础薄弱的把主要的首先掌握。学生的层次要求不同，但目的明确，每个学生有所进步。针对个别偷懒的学生加强监督。5、对所讲的内容，要求学生做好笔记，必要时对要点进行抽查。附：XX-XX学年度第二学期七年级英语复习计划表学期快要结束，我会尽全力，充分做好复习准备，在自己的岗位上兢兢业业迎接期末素质检测。七年级下英语复习计划一、学生情况分析：初一的学生经过一个学年的锻炼，已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但是在学习和复习方面还没有形成自己的方法，效率较低，那么在复习阶段主要的精力除了放在基础知识的记忆上，还要着重知识应用方面的培养。同时仍然有部分学生不能够自己自觉的学习，特别是单词、句子的背诵等基础问题，所以在复习时还应该加大基础知识的检测。而针对有能力的同学，应该充分发挥他们的能动作用，对基础知识进行拓展练习。学生的另外一个特点就是记忆的快，但同时忘的也非常快，因此对基础知识的检测要反复进行，变换不同的方式检查。二、教材内容分析：初中英语第一册下册一共有10个单元，词汇量比上册书又扩大了许多，每个单元基本上都有30～～40个单词，而且增加了大量的短语，但主要的还是一些句型，特别是一些问句的问与答，有询问生日、活动的时间、地点等、人们喜爱的电影类型以及原因、某人能和不能做的事情、一天的活动时间、喜爱的科目以及原因、笔友的居住国家、城市以及所讲的语言、正在做的事情、建筑物的位置、喜爱的动物以及原因、如何订购食物、某人的职业、理想中的工作以及原因、喜爱的音乐种类以及原因等这些话题。句型上有一般疑问句、特殊疑问句、否定句;动词应用方面有be动词，助动词do,does的使用，是考查的重点。三、采取的复习策略：整册书的内容比较多，单词多、句型复杂，难度较大，但是前5个单元的内容在期中考试的时候已经系统的复习了一遍，所以这次复习我打算以Unit6---Unit10为主，在每节课都有基础知识测试和能力应用拓展两个大的方面组成。具体到每一节课中，我主要采取以下措施和步骤：1、课前坚持口语训练，为听力打基础，做准备;2、每节课都有一个环节叫做单元必背，包括重要的五个重要的单词或有词性、词形变化的单词，五个重要的词组，以及五组重要的句型，特别是围绕每个单元话题的一问一答的句子，让学生把基础知识掌握牢固;3、利用课本前面的目录，把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再讲解一遍，让同学们做好记录，整理好笔记，为课后的进一步复习做好准备。课本前的目录设计的非常好，有本单元的基本话题，主要句型，主要单词，而且单词还根据情况进行了分类，还有拓展的内容，以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等，因此一定要让学生好好的利用。4、继续沿用上学期的一个有效方法，即每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给学生一份学案，题目的容量要大，但是题量小，要求学生按照考试的要求，当堂完成，并且尽量当堂批阅，然后再根据学生的答题情况进行适当的讲解，及时发现问题，及时的处理。学生通过做题也发现自己知识上的不足之处，再进行必要的复习巩固。同时增加书面表达的训练，指导写作方法。5、每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来，大家共同讨论解决。6、在复习完每个单元的内容之后，开始综合复习，做与考试的题型和题量接近的套题，综合题目，培养学生的综合运用能力和思维迁移的能力，特别是阅读理解题目的完成。按照这个复习计划，我认为学生能够扎实的掌握每个单元的基础知识，即单词，词组，和句子，能够正确应用语法，特别是动词的变化，如非谓语动词的应用：todo,doing的正确形式，能够灵活的运用日常交际用语，能够提高综合理解、阅读能力。