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第九章幼儿的意志引入案例大班的张老师最近发现，自己班的小朋友菲菲耐性很差，做事注意力不集中，显得漫不经心，集体活动或游戏常常半途而废，遇到一点点困难就放弃，没有持久性，没有目的性，有时还会感到惶惑不安。该小朋友易激动，老师很难预测她会干什么；吃饭时爱动；集体教育活动时一会儿坐着，一会儿站着；区角活动时不能坚持玩一个玩具，而是拿拿这个、碰碰那个；平日爱咬手指甲。菲菲小朋友的这种表现是什么原因造成的？作为幼儿老师，如何帮助幼儿克服不良意志品质？本章学习重点1．了解意志的概念、特点2．掌握分析幼儿意志发展的基本理论3．学会培养幼儿良好意志品质的方法一、什么是意志（一）意志的定义意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配调节自己的行为，克服各种困难，从而实现目的的心理过程（二）意志的基本特征1．明确的目的2．意识调节行动3．克服困难第一节意志的概述二、意志与认识、情感的关系（一）意志与认识过程1．意志是在认识过程的基础上产生的2．意志对认识过程也有很大的影响（二）意志与情绪认识、情绪和意志是密切联系、彼此渗透的。意志过程包含着认识和情绪的成分，认识和情绪过程也包含着意志成分三、影响意志行动的主要心理因素（一）意志行动中的个性倾向性1．态度2．兴趣3．需要（二）意志行动中的动机和动机斗争1．动机2．动机水平3．动机冲突（三）意志行动中的选择与决策1．确定行动的目的2．选择达到目的的行为和方式3．作出实现意志行动的决定（四）意志行动的实现（五）意志行动中的意志品质1．独立性2．果断性3．坚韧性4．自制性第二节幼儿的意志一、幼儿意志的发展（一）幼儿有意运动的发生及其特点有意运动是人为了达到某种目的而主动去支配自己的肌肉运动手眼协调动作的发生，是幼儿有意动作发生的主要标志，是幼儿用手的动作有目的地认识世界和摆弄物体的萌芽，也是幼儿的手成为认识器官和劳动器官的开端（二）幼儿意志行动的萌芽意志行动是一种特殊的有意行动，其特点不仅在于自觉意识到行动的目的和行动过程，而且在于努力克服前进中的困难（三）幼儿意志的发展1．幼儿需要发展的特点（1）开始形成多层次、多维度的整体结构（2）优势需要有所发展，幼儿期是需要发展的活跃期2．幼儿动机发展的特点（1）从动机互不相干到形成动机之间的主从关系（2）从直接近景动机占优势发展到间接远景动机占优势（3）从外部动机占优势发展到内部动机占优势3．幼儿自觉行动目的发展的特点4．幼儿坚持性的发展二、幼儿意志的培养（一）激发兴趣，培养幼儿积极主动性（二）制定适宜性目标（三）培养克服困难的精神（四）在自我锻炼中增强自信（五）帮助幼儿完善行动的计划性本章知识结构