搜索
闵行区马桥元祥幼儿园2013学年第一学期1马桥元祥幼儿园带教记录手册时间：2013.9~2014.6带教老师：吴兰被带教老师：陆菲闵行区马桥元祥幼儿园2013学年第一学期2目录一、个人基本情况（带教教师）二、个人基本情况（被带教教师）三、带教计划四、带教活动情况记录五、听课活动教案（一堂课）六、教师教育教学能力评价指标七、带教教师带教总结八、被带教教师总结闵行区马桥元祥幼儿园2013学年第一学期3马桥元祥幼儿园带教教师基本情况姓名性别出生年月政治面貌籍贯学历毕业院校参加工作时间职称联系电话家庭地址及邮编工作学习简历工作成绩备注闵行区马桥元祥幼儿园2013学年第一学期4马桥元祥幼儿园被带教教师基本情况姓名性别出生年月政治面貌籍贯学历毕业院校上海行健职业学院参加工作时间职称联系电话家庭地址及邮编工作学习简历工作成绩备注闵行区马桥元祥幼儿园2013学年第一学期5马桥元祥幼儿园新教师带教计划园所执教班级带教时间被带教教师带教教师带教目标：1）鼓励其通过学历进修，加强幼儿教育相关理论的学习，掌握幼儿各年龄阶段的主要特点。2）树立敬业精神，熟悉并钻研业务，以二期课改的新理念指导教育教学工作，提高教育教学能力。3）积极开展家长工作，增强对家长工作的熟练度，能比较顺利地做好家庭教育的指导工作。4）继续加强各种专业技能练习，鼓励她积极参加园内新教师业务能力竞赛，提高业务技能，克服不足之处，增强自身素质。带教阶段安排：第一阶段时间：2011年9月——2012年12月内容：1、每周不定时听课2、通过家长会，日常家访等多种形式，熟悉了解家访工作的特点和针对不同家长所采取的不同措施，提高做家长工作的能力，赢得家长的信任和喜爱。3、在制定周计划的同时进行课程选择方法的指导和活动设计方法的指导。4、主动承担十佳课的模课活动，结合自身特色及班级幼儿特点进行适当调整。5、指导其学习《幼儿园指导纲要》，并有针对学写心得体会闵行区马桥元祥幼儿园2013学年第一学期6第二阶段时间：2012年1月——2012年3月内容：1、让青年教师制订各类计划，帮助其掌握中班幼儿的年龄特点，开展有针对性的教学实践活动。2、共同进行家访活动，通过商量与交流指导家访工作的方法3、经常总结教学的反思和随笔，积极撰写论文。4、学习《指南解读》，对有启示的文章进行摘录和反复研读5、积极参与幼儿园教学月活动，有自己的思考第三阶段时间：2012年4月——2012年6月内容：1、在日常带教中，注重实践操作，通过日常教研活动，以及实践，亮相，说课，评课等活动，提高教学业务能力，使日常带班工作更加规范合理。2、查找有关理论书籍，有针对性的进行推荐3、对环境创设有自己的思考，根据主题创设幼儿自主活动和区域活动的内容4、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。被带教教师带教教师闵行区马桥元祥幼儿园2013学年第一学期7带教活动情况记录表时间2012学年时间执教教师教学内容备注2011.9《别说我小》2011.9《我们都是好朋友》2011.10《我家的房间》2011.10《我在妈妈肚子里》2011.11《树叶图画》2011.11《好忙的蜘蛛》2011.12《有趣的橘子宝宝》2011.12《在菜场里》2012.2《热闹的马路》2012.2《幼儿园门前一条路》2012.3《动物的家》2012.3《动物牌餐巾纸》2012.4《花园里有什么》2012.4《一颗想长大的种子》2012.5《有趣的门》2012.5《参观小区》2012.6《防暑办法多》2012.6《扇子》闵行区马桥元祥幼儿园2013学年第一学期8马桥元祥幼儿园教师带教活动情况记录日期：2011.9形式：谈话交流内容：家访的注意点作为班主任如何做好家访工作显得至关重要。在家访过程中应该注意的问题及有关技巧：第一：家访要主动预约第二：谈话要尊重家长第三：学生要客观评价第四：批评要委婉巧妙第五：沟通要注意策略日期：2011年10月形式：案例交流内容：自主游戏的分享交流通过实践和各位老师的指导，梳理了一些简单的可以操作的角色游戏分享交流的方法。1、每次游戏交流的内容可以掌控在3个，时间10分钟左右。当然如果有哪个内容特别需要交代清楚，也可以一次就交流一个或两个。2、在每次交流前先让每一个孩子说一说“今天你是谁？”一是强化孩子的角色意识，二是满足孩子要说的愿望，弥补等会可能飞机不开到他（她）那里去的小小失落。对一些特别想说的孩子也可以安排结束后与老师个别交流。3、在3个游戏的交流中，可以有所设计。一个可以是老师现场游戏观察到的个别经验的交流推广、新生的游戏情节等等；另一个可以是老师预设的，根据班级游戏发展老师特意安排好的，借助一个孩子的游戏引导到自己要介绍的主题上去；还有一个最好是让每个孩子都有机会练习到的，比如：一个节目大家一起唱一唱、跳一跳，一个动作大家一起学一学，一个儿歌大家一起念一念等等。一般这个放在最后，带起一个高潮，让孩子们在愉快地状态下结束游戏分享活动。让我们一起努力，努力让角色游戏的分享变成一个愉快、有价值、有收获的一个小型的集体活动！闵行区马桥元祥幼儿园2013学年第一学期9马桥元祥幼儿园教师带教活动情况记录日期：2011.11形式：内容：日期：形式：内容：马桥元祥幼儿园教师带教活动情况记录日期：2012.1形式：内容：闵行区马桥元祥幼儿园2013学年第一学期10日期：形式：内容：马桥元祥幼儿园教师带教活动情况记录日期：形式：内容：闵行区马桥元祥幼儿园2013学年第一学期11日期：形式：内容：马桥元祥幼儿园教师带教活动情况记录日期：形式：内容：闵行区马桥元祥幼儿园2013学年第一学期12日期：形式：内容：闵行区马桥元祥幼儿园2013学年第一学期13学习活动：蜘蛛织网（美术）执教：程燕芳活动目标：尝试用直线、波浪线等线条绘画蜘蛛网，体验线条组合变化的乐趣活动准备：小蜘蛛图片、水彩笔、纸、蜘蛛吐丝的片段活动过程：一、回顾已有经验，激发幼儿兴趣提问：孩子们，你们见过蜘蛛吗?你在什么地方见过它？蜘蛛的家是什么样的？小结：其实，蜘蛛的家就是它自己织的网，在树上、屋檐下、角落里等地方都可以见到。二、观看蜘蛛吐丝的片段，了解蜘蛛织网的过程过渡：那你们知道蜘蛛是如何织网的嘛？程老师带来了一段录像，我们一起看看蜘蛛到底是怎样织网的。提问：小蜘蛛是怎么织网的？它织的网是什么样子的？小结：我们蜘蛛的本领真大，吐出的丝能织出各种的蜘蛛网。三、观察不同的蜘蛛网，并尝试绘画蜘蛛网1、出示范画，引导幼儿观察蜘蛛网的不同线条提问：小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线，他用这些线又织了三张网，看看他们有什么不一样？（出示范画）小蜘蛛吐出了一根根什么样的线条?小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?儿歌小结：小蜘蛛，吐丝线，来来回回把网织，直丝线、弯丝线，弯弯曲曲真有趣。2、幼儿操作（播放背景音乐）（1）如果你是小蜘蛛，你想用什么线条来织网？(2)我们一起来学做小蜘蛛，编织蜘蛛网（幼儿操作，教师指导）(3)将蜘蛛网贴在背景图上四、分享交流1、介绍自己织的网：你织的蜘蛛网是什么形状的？用到了哪些线条？闵行区马桥元祥幼儿园2013学年第一学期14马桥元祥幼儿园教师集体教学活动评价表集体活动名称＿＿＿＿姓名＿＿＿＿班级＿＿＿序号评价要素评价结果好（10-9）较好（8．9-7）一般（6．9-6）弱（5．9以下）1教学活动目标明确而适切，重点突出，化解难点，符合幼儿年龄特点和本班幼儿实际。（10分）92活动材料丰富，具有年龄性、层次性、多功能性、适宜性和挑战性。（10分）83教态亲切自然，师幼关系融洽。教学用语准确规范，条理清楚，节奏适宜。（10分）84面向全体幼儿，保教结合；同时注意个体差异，因材施教。（10分）85活动具有游戏性，注重活动的过程，能诱发幼儿积极参与活动。（10分）96教学方法手段恰当，注意整合，幼儿活动主动投入。（10分）87幼儿具有自主活动的时间和空间，师幼之间、幼儿之间和幼儿与活动材料间产生有效的互动。（10分）88能注意观察、倾听幼儿，重视回应。（10分）89班级幼儿活动注意力好，表现大胆、积极、有规则。（10分）910“教案”规范合理，有针对性。（10分）9附亮点加分（1-5分）总分84总体评价：评价人：日期：年月闵行区马桥元祥幼儿园2013学年第一学期15带教小结吴兰新年伊始，一学年的工作已圆满结束。我回顾本学期来的带教工作应是遗憾与收获并存。带教双赢，使我得到的是更多的收获。在工作中，我和程老师共健师德，共同探讨教材教法，以幼儿为中心，创设情景教学，及时向领导同事请教，我们共同成长，共同提高，现将有关工作总结如下：一、主要活动与形式我们以听课、评课为主，每两周一次听、评课，用示范课、公开课、随机听课的形式互听互评，听课评课时请相关领导和老师作指导，作好笔记，重作分析，提出改进方案。另外，利用好网络资源，共同学习课改精神，利用网络的教学实录与自身作比，找差距，促改进。公开课尽量用多媒体教学，自制课件，促进教学综合能力的提高。二、新教师成长分析程老师是极富悟性和灵性的人，工作中的点滴都能体现她“青出于蓝而胜于蓝”的特点。两年来，她的教学水平有很大的提高，主要体现如下几方面：1、师德健全教书育人、为人师表、关心幼儿、团结同事等品行程老师表现出色，这块作为党员的程老师是我学习的榜样。特别是对幼儿的关爱：“谁叫我是他妈！”这句话常出自程老师之口，也是她对幼儿纯真感情的流露。2、教态稳健走向成熟一学期以来的结识，我觉得程老师由一个娇柔、可爱的幼儿形象正在向一个成熟、稳健的资深教师看齐。通过几堂公开课的历练，她自信了，举止文雅，口齿清楚，文语滔滔不绝，幼儿的反应由不适应到适应，由一般到“爱上了”，促进了教学质量的提高。3、课堂操控能力的全面提高初为人师的程老师，处处以自身的标准和要求去衡量幼儿，因此，教学中常遇尴尬局面，原因在于她高估了幼儿的能力与表现，“因材实教，因生定法”是我向她推荐的课堂教学理念，根据本班幼儿的特点，应重基础教学，加以适当的知识拓展教学，那我们就必须要从教案设计和课件制作入手，利用好课改教材，适应幼儿，落实教学。4、落实知识点提高教学质量闵行区马桥元祥幼儿园2013学年第一学期16教学质量的好坏源于平时知识点的是否落实，这一点程老师从茫然中很快就找到了一条明径，“与生共处，眼见为实”是她端正幼儿学习态度的良方，幼儿玩时她陪，幼儿没来园她问，幼儿不会做她教，幼儿有难处她爱，实施“以人为本”的教学理念，故在她的点滴呵护下，孩子们的心和她更近了，家长们也更喜欢她了。“没有最好，只有更好”，为了追求更好，我们还要不懈地努力，在掌握先进教学理念的同时，我们将继续针对如何备好教材，备好孩子，巧设教案，巧制课件，巧用教法等内容进行切磋，共同向更高的教学技能迈进。2012-6-26闵行区马桥元祥幼儿园2013学年第一学期17被带教小结程燕芳在紧张而又忙碌的生活中，我充实的度过了工作的第一学期，说充实是因为体验了很多、学到了很多、经历了很多，想说的太多太多。回想与吴兰老师的带教真的让有收益颇多，而我也从刚从学校毕业的学生到踏入社会成为一名幼儿教师的完美转变过程，这期间离不开吴兰老师的辛勤指导。在吴老师的带教下，让我不仅在教育、教学上，而且在师德修养、为人处事等等的方面上都受益匪浅。在平时的工作中，吴老师严格要求自己，组里或园里有任务布置下来，她从不会推脱或者抱有任何怨言。在工作中吴老师从不计较你做多还是少，能够分担的就分担，不分你我，共同把班级工作和园务工作做到最好。而且她还会抽空与我一同学习《幼儿园保教质量评价指南》，边学习边探讨我们平日工作中哪些还需要注意的地方，如何教导好我们这个集体。两个老师统一教学目标才能使得幼儿得到更好的发展，如在广播操比赛、讲故事中，我班幼儿都得到了较好的成绩。在这学期中，吴老师试着让我自己独立布置班级的主题墙。这对我来说是个挑战，班级的主题墙是个班级环境展示最好的体现。刚开始着手的时候都不知道弄那些内容，怎样才能体现的更好。吴老师总在遇到瓶颈的时候指导我，借给我许多图籍，让我吸取经验。慢慢地，对于班中