第24课综合实践

第24课综合实践教学案年级六年级学科传统文化总课时数1课题《礼记曲礼》课型新授主备教师任课教师教学时间第9周教材简析简介：《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇。教学目标知识与技能1、了解《礼记曲礼》的意义2、积累部分写惜时好学的名言、古诗词过程与方法1、通过合作、探究理解含义及思想2、掌握一些古语的翻译方法情感态度价值观引导学生做到惜时好学教学重点引导学生做一个惜时好学的人教学难点理解古文的含义教学方法学生读、思、议相结合，教师精讲点拔教具白板、.ppt教学案教学过程一、导入新课点题：第24课（板书课题）：综合实践二、读课文，学生自主学习（一）自学教材内容，标注学习疑问（二）小组交流，提出学习疑问。教师根据情况班内交流解决三、教师引导点拔（一）1.学，xue，“学”字金文字形为上半部分中间的爻是算筹，在古时被用来记数和计算；两边是手，既表示手把手传授，双手也表恭敬与专注；中间是一座房子，表示教学和学习的地方，这个地方不用豪华，能免于外界干扰即可，“孟母三迁”就是最好的诠释。房屋下是“子”，代表师与生。学不可无师，这里的“子”既是师，是老子、孔子、庄子、墨子，也是我们每一个普通的学子。上下结合起来，就表达出了“学”字的本义——教人算数、习字的校舍。中国古代重视教育，很早就出现了学校，如《礼记·学记》中载：“古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。”这里塾、庠、序、学都是教学之地。2.觉，从学从见，寤（wu）也。寐觉而有言曰寤。觉jiào〈动〉(1)睡醒[wakeup]两个读音：jué和jiào。读作jué时是人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别。醒悟的意思。读作jiào时字义是睡眠（从睡着到睡醒），如午觉。3.搅【释义】①调拌；掺和：搅拌|搅匀|搅和。②打扰；扰乱：搅扰|搅乱|胡搅蛮缠。4.臼，jiu，象形。象人生长到六个月时开始长乳牙的口腔，也象加工粮食使用的石臼。人开始长牙，就开始学语；人的双尖牙和磨牙，犹如加工粮食的石臼，对食物起磨碎作用，故称臼齿。臼齿，起咀嚼食物的作用。(1)象形。小篆字形,象舂米器具形,中间的四点表示有米。本义:中部下凹的舂米器具。(2)同本义[mortar]臼是舂米的器具，用石头或木头制成，中间凹下。（二）力学笃行：1、学生读课文，教师给以指导2、文意理解（三）实践篇：访问活动内容：以班级为单位组织一次访问老先生的活动，访问对象可以是退休老教师、老工程师、老学者等。要求：分组设计好问题，围绕“您是怎样学习的？”“学习给您的人生带来了什么变化？”“学习的最终目标是什么？”来进行具体提问。四、练习与作业1、背诵理解《礼记曲礼》。2、你积累的名言和诗词背诵其中的10首3、就本节课的学习写100字左右的体会