学校教学工作计划

学校教学工作计划（2017-2018学年度）一、指导思想以市局相关的精神和学校总体的工作方案为指导，以信息化教学改革为中心，以全面提升办学质量为目标，深入推进我校教育教学的改革，加强对教学工作的管理与指导，不断提高教师专业素质，开展课程建设、学科建设，抓常规、抓改革、提素质、保质量、创特色，以求真、务实、创新的工作作风，积极开展教学研究，加强学科队伍建设，进一步提高学校的教学质量，提升学校的整体办学水平。二、目标要点1、继续一个中心工作——信息化教改。进一步深入开展信息化教学改革，改进课堂教学模式，全面探索信息化在教育、管理等方面的应用。2、狠抓一个核心目标——教学质量。狠抓教学常规，抓好教师队伍的建设，提高课堂教学效率，做好教学质量的管理监测。3、开展一项教学模式——项目学习。研究探索项目学习，全面系统开展项目学习活动。4、推进一项建设——学科课程建设。建设一支学科队伍，积极开展学科研究，形成系列校本课程体系。三、工作措施（一）、深入开展信息化教改。1、在加大力提高教师的信息化应用水平的基础上，引导教师积极将信息化和课堂教学进行有机融合，确保信息化课堂在教学中的比例，鼓励教师不断创新，探索新的、适合我校特点的教学模式；开展信息化应用能力竞赛，课件制作、微课制作，推出具有代表性的课例；发挥骨干教师示范作用，上好示范课，开展研讨，网上晒课等。2、狠抓课堂教学改革，将信息化带来的新的教学思想、教学理念、教学方法、教学评价融入课堂。彻底摒弃传统老旧落后的教学套路。发挥智慧课堂的高效（高效率、高收益）这一本质特性，教师要主动开展教学研究，各教研组多上一些研讨课，多开展一些课堂的研讨。3、探索在信息化环境下如何培养学生学习能力和如何有效的对学生进行评价的研究。不断通过教师教育思想的改变，努力激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，合作学习能力，改进评价方法，把过程性评价，个性化评价，激励性评价融入到评价中。（二）、落实校本培训提高教师素养1、认真做好教师的校本培训工作，高效组织好教师的假期等集中培训，抓实教师的自主研修，教师要制定出适合自己的专业发展规划并按照规划认真实施，以“读书、思考、实践”作为学习的主线，开展学习、观摩、交流活动，相互激励共同进步。学校将组织听课、评课等教学活动，开展教学设计，教学反思，教学案例等形式评比活动，引导教师开展课题研究，帮助教师自主建构从实践者-行动研究者-专业领导者的角色转型。2、加强教学研究，发挥教研组的作用，教研组要严格按照要求，围绕主题开展活动。充分发挥学科骨干的带动作用，展开研讨，相互启发，共同分享经验和体会，让教研组活动成为教师专业成长的有效载体。（三）、加强教学质量的管理和监测1、认真做好教学常规，确保教学有效开展。每位教师要严格按照《教学常规》的具体要求，备好每节课，上好每节课，精心设置习题，合理、分层布置学生作业，做好课后辅导工作；教学管理部门认真做好过程管理，加强常规检查，深入课堂听课，经常了解学生和家长对教学的反映。2、完善教学监管评价体系，强化管理工作的落实力度，实现管理水平的层次提升。建构以质量为中心的精细化管理体系，健全学校、教导处、年级组、教研组四级质量管理体系，加强对教学质量监控。行政领导对听评课、教案、教研活动进行常规管理;学校对教研组工作进行考核评比，教研组对教师备课、教研活动等项目进行定期考核；认真做好考试检测工作，严密组织，认真分析，不断改进。3、开展个性化教育的探索。针对学生的层次差异，一方面实行分层教学，另一方面探索对学生进行精准的个性化分析，找出学生问题的根源，制定个性化的学习指导方案，进行个性化的辅导。（四）做好学科课程建设1、努力打造一支学科骨干队伍，加强对学科干部队伍和业务骨干的培养，走出去学习，敢于压担子，定期交流研讨有关的工作，加强队伍的业务考核。2、开展学科课程建设，学科干部组织本学科的教师系统开展课程标准、各类教材的研究，逐步开展分学段对教材进行整合，形成我校的学科教材，我校的特色教学案，从而打造一批特色的学科，培养一批具有代表性的教师，既适应改革发展的需要，又走在改革的前列。3、建设校本课程。根据我校的特点，结合开展的项目学习活动，系统开发我校的校本课程，改变以往不成体系的情况；建立校本课程的开发、实施、管理制度。加强对校本课程开发的研讨。对校本课程开展评价和不断完善。（五）开展项目学习活动1、认真研讨项目学习，全面开展项目学习活动。集中人员开展对项目学习的研究，编制项目学习相关的手册，开展项目学习方面的教师培训；制定项目活动运行机制，做好全校的项目学习的人员安排，时间的安排，有序的组织教师、学生开展项目学习活动；使每位教师、学生能够掌握项目学习的基本程序，能通过共同设计方案，合作探究，完成项目。2、做好项目学习的管理、考核评价工作，帮助协调在项目学习中的各种问题，加强对项目学习的指导；开展对项目学习的评价和考核，对学生在项目学习过程中的表现和项目的作品，通过学生的自评，互评和教师的评价，给出综合评价。对教师在项目学习中组织指导等进行考核。3、开展对项目主题的评价，指导教师结合学科特点拟定主题，并能够将项目学习融入学科教学中。