中专学前教育专业校企合作人才培养方案

学前教育专业校企合作人才培养方案一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生或同等及以上学力者学制：全日制三年二、培养目标适应现代幼教发展需要，本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、管理实用性人才。三、培养规格1．职业素养（1）了解幼教工作人员的职责，具有良好的专业态度与敬业精神；（2）具有一定的科学文化基础知识和较高的职业素养；（3）熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规，了解本专业各学科的发展趋势，了解学前教育理论的发展动态；（4）了解各种关于幼儿学习与发展的理论，以及影响幼儿学习与发展的因素，形成正确的儿童观与教育观；（5）了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识和技能，并初步了解幼儿教育研究的一般知识；（6）有一定的文化艺术修养、审美素质；2.职业能力（1）基础能力①掌握学前教育专业的基础知识，具备学前教育的基本技能；②掌握计算机、普通话等方面的基础知识和应用能力，达到规定的等级要求。③了解幼儿园教育的内容、方法和途径，具有基本的弹、唱、跳、画、说等技能；④具有良好的沟通与合作能力，能调动家庭和社会积极因素教育幼儿；⑤掌握适宜的与学前儿童相处、交往、互动的方式方法；⑥掌握为不同年龄学前儿童创设安全、健康和具有挑战性的适宜的学习环境的知识与技能。（2）专业能力①具备观察、分析学前儿童的基本能力和保育、教育的操作能力，能够组织学前儿童一日生活；②具有制定学前儿童教育教学方案和实施方案的初步能力；③学会设计和实施与学前儿童发展相适宜、与幼儿生活环境相适宜的内容平衡的课程和有效的学习活动，掌握引导学前儿童学习与发展的策略与技能；④了解并掌握幼儿园管理、班级管理的基本知识与技能；⑤掌握与家长交往、合作的技能以及帮助家长改善家庭教育的技能；⑥掌握有效的学习方法，具备初步的反思和自我发展的能力；⑦掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能；⑧掌握婴幼儿教养活动的方法，能初步运用婴幼儿教养理论知识指导家长开展家庭早期教育；⑨掌握设计、组织与实施学前儿童中英文整合教育活动的知识，具有初步用英语组织学前儿童的游戏活动、学习活动、生活活动的能力；⑩掌握学前儿童音乐、舞蹈、美术教学方法，学会创编学前儿童歌曲、舞蹈，能制作学前儿童教玩具，创设适宜的促进学前儿童发展的教育环境。四、核心课程与训练项目（一）核心课程课程名称主要教学内容与要求教学建议学前儿童教育学本课程的主要任务是学习学前教育的法规与政策，掌握幼儿园课程、教学、游戏的一般原理，正确实施班级管理和幼小衔接工作，树立正确的儿童观和教育观，能够理论联系实际，使学生在今后的教育过程中正确运用教育规律促进幼儿身心健康和谐发展，提高学生的综合职业能力。采用案例教学法、问题导向教学法、任务驱动法，以项目形式开展教学。学前儿童心理学本课程的主要任务是掌握幼儿认知、情感、个性等方面发展规律和各年龄阶段发展的特征；了解儿童发展差异形成的原因，初步掌握了解学前儿童心理的主要方法；知道学前儿童学习的主要方式和特点；学会观察与解释学前儿童的行为，形成科学的儿童观和教育观，为学前教育学、幼儿园教学活动设计与指导的学习奠定基础。学前儿童卫生保健本课程的主要任务是了解学前儿童的生理解剖特点和生长发育规律；掌握学前儿童安全、卫生、保健工作的基本知识和技能，树立正确的健康观和保育观，科学地开展保育、教育工作。学前儿童语言活动指导本课程的主要任务是掌握分析与评价学前儿童语言发展状况的方法；掌握学前儿童语言教育的目标、内容、途径，具有设计组织和指导学前儿童语言教育活动的能力。采用“做中学、做中教、做学结合”的职业教育教学模式，教学过程与模拟工作过程相结合。学前儿童数学活动指导本课程的主要任务是掌握自然数、10以内加减运算、认识几何形体、空间方位、时间、序列知识的教学活动的设计与组织的方法，帮助学前儿童建构初步的数学概念，培养他们对数学活动的兴趣，发展他们的思维能力、创造力和解决问题的能力。学前儿童科学活动指导本课程的主要任务是掌握学前儿童科学教育的目标、内容与方法；根据学前儿童学习科学的特点与规律，提供适宜他们操作的学习材料；学会设计、组织多种形式的学前儿童科学教育活动；培养他们基本的科学素养，对儿童进行科学启蒙教育。学前儿童音乐活动指导本课程主要任务是掌握幼儿园音乐教育的基本理论和儿童音乐能力发展的特点；初步掌握幼儿园音乐教育活动中歌唱、韵律活动、打击乐器演奏、音乐欣赏的基本内容与指导方法；学会编制幼儿园音乐教育活动的计划；具有组织、设计与指导幼儿园音乐教育活动的能力。学前儿童美术活动指导本课程的主要任务是掌握与视觉艺术相关的基本概念和要素，了解幼儿园各种美术活动（绘画、泥工、纸工、综合制作、欣赏）的特点和对幼儿发展的意义；学会编制幼儿园美术教育活动的计划；具有组织、设计与指导幼儿园美术教育活动的能力。学前儿童体育与健康本课程的主要任务是掌握学前儿童健康教育和体育活动的基本内容以及学前儿童健康评价的标准；学会编制幼儿园体育与健康教育的计划；具有组织、设计与指导幼儿园体育活动的能力。（二）训练项目项目名称主要教学内容与要求教学建议学前教育实训幼儿园保育实训1．了解幼儿园环境、幼儿教育特点，培养良好的职业道德和敬业精神；2．了解幼儿园一日活动内容，了解保育员的岗位职责，观察学习幼儿园保健工作方法;3．正确理解“保教结合”的教育原则;4．掌握幼儿园常见的疾病、传染病的症状、预防、隔离、护理等方法和措施，培养幼儿良好的生活卫生习惯。按工作过程，以项目实训形式开展教学，结合相应的职业资格标准要求进行教学，指导学生获取相应职业资格证书。幼儿园教学实训1．了解幼儿的年龄特点和学习方式，体验学习幼儿园常规教育的内容与方法；2．了解幼儿园课程模式、课程组织实施方法，学会设计与组织幼儿活动；3．观察学习幼儿园游戏活动、节庆活动的组织方法，学会设计与组织游戏活动、节庆活动；4．学习制定幼儿园教育、教学活动计划；学习写作教案、教育笔记、反思；5．观察学习幼儿园玩具、教具制作方法，学会创设幼儿园教育环境；6．正确理解学前教育理论，科学评价幼儿园教育教学活动。早期教育实训本课程是早期教育的专业技能实训课，指导学生掌握婴幼儿行为观察与指导的方法；婴幼儿家庭教育活动指导方法；学会编制婴幼儿早教活动计划；学会科学护理婴幼儿，制定合理的营养食谱，具有设计、组织与实施婴幼儿教养活动的能力。幼儿园双语教育实训本课程是幼儿园双语教育的专业技能实训课，指导学生掌握幼儿园英语教学方法，熟练用英语组织幼儿的游戏活动、学习活动、生活活动，具有设计、组织与实施幼儿中英文整合教育活动的能力，了解西方文化，具有用英语说、唱、演、做、玩的能力。幼儿园艺术教育实训本课程是幼儿园艺术教育的专业技能实训课，指导学生掌握幼儿音乐、舞蹈、美术教学方法，具有设计、组织与实施幼儿艺术教育活动的能力，学会创编幼儿歌曲、舞蹈，能制作幼儿玩教具、创设适宜的促进幼儿发展的教育环境。说明：1.根据幼教行业对人才需求的具体要求和校内外教学与实训条件，可对上述核心课程与实训项目进行合理的选择与组合，也可对其内容的深度和广度作适当的调整；2.各课程成绩由各项成绩根据权重综合评定，取得相应学分；3.学校可根据自身的办学条件和学生就业情况，设置专门化培养方向，也可根据幼教行业用人要求，自主开设拓展性课程。五、课程设置与教学安排1、教学安排表序号课程名称总学分学时数考试或考查各学期周课时分配合计理论实践一二三四五六16周18周18周18周18周必修基础课学时占必修课总学1职业道德与法律64322毕业实2语文646443计算机应用基础646445幼儿教育心理学646446幼儿体育363627就业指导72722时的%8社会科学基础知识72724习和社会实践专业课学时占必修课总学时的%9学前教育学3636210自然科学基础知识7272411课件制作7272212幼儿英语68682213普通话3636214幼儿卫生保健7272415音乐21213676244216合唱与指挥725028417键盘乐器演奏基础24840208244418乐理与视唱练耳7262102219幼儿歌曲弹唱教程722250420素描基础(美术概论）3212204色彩基础（绘画）2线描（绘画）722250221儿童装饰画3210222简笔画3210222手工制作7232402幼儿园环境创设(幼儿美术作品创作)642440422舞蹈24830218244423幼儿舞蹈创编361620424幼儿园教育活动设计与实践7272425幼儿园实习指导727242游戏与玩具7230424627幼儿文学实用教程7272428幼儿园组织与管理7272429书法（三笔字）686822合计25281762740282628282802、教学安排说明及建议1.本方案课程设置及教学安排既要适合学年制教学管理，也要适合学年学分制教学管理。2.本方案每学期按20周计算，其中有1周机动，1周考试；第一学期第1周为入学教育及军训，第六学期最后1周为毕业教育；如果整学期安排顶岗实习，则不设考试周。3.课时和学分计算方法：每学期课堂教学不足16周的课程按平均每17学时计1学分，计算结果取小数点一位（四舍五入），若小数X≥0.5则计1学分，若小数X＜0.5则计0.5学分；整个学期安排到幼教岗位实习，每周计30学时，可按总学分的1/6计28学分；校内集中实训实习、在幼教认知实习、顶岗实习每周计30学时，另外入学教育、毕业教育每周计30学时，计1学分；获得本专业相关的中级职业资格证书计2学分；参加各级各类技能竞赛并获奖酌情计学分。4.学校可根据专业专门化方向、学生个性发展、学校办学条件以及就业岗位需要，由学校自主确定任选课程及教学内容；任选课占总学分的10％，任选课教学可以安排部分课程在正常的课堂教学时间进行，其余课程可根据学校实际，安排在其它课余时间完成。5.学校可根据本地人才需求情况和本校的办学条件并结合学生的就业需要，设置若干个专业专门化方向，供学生自主选择其中一个专门化方向课程学习。六、课程教学要求必修课（一）公共基础课1.德育《职业生涯规划》引导学生树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，并以此规范和调整自己的行为；掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。教学内容包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理与调整”。《职业道德与法律》引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识；了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，成为懂法、守法、用法的公民。教学内容包括“习礼仪，讲文明”、“知荣辱，有道德”、“弘扬法治精神，当好国家公民”、“自觉依法律己，避免违法犯罪”、“依法从事民事经济活动，维护公平正义”。《经济政治与社会》引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。教学内容包括“透视经济现象”、“投身经济建设”、“拥护社会主义政治制度”、“参与政治生活”、“共建社会主义和谐社会”。《哲学与人生》使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。教学内容包括“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”、“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”、“坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力”、“顺应历史潮流，确立崇高的人生理想”、“在社会中发展自我，创造人生价值”。《心理健康》以活动为主，让学生在活