英语学科教学如何发展学生核心素养以及自己如何在教学中实践的

英语学科教学如何发展学生核心素养以及自己如何在教学中实践的摘要：高中英语教学不同于其他阶段，这一阶段的学生有了一定的英语知识基础，尤其是这一阶段得特殊性，使得对高中生的英语教学要侧重于核心素颜的培养和激发，使其具备一定的能力，从而起到积极提升综合能力的效果。诚然，这一阶段的教学有着其特殊性和重要性，同时，也考验着广大英语教学工作者教学方式的转变和提升。本文将就高中英语学科教学如何发展学生核心素养，以及自己如何在教学中实践的进行综合和探讨，以期为广大教育工作者提供几点借鉴性的建议。关键词：英语教学学生核心素养教学实践在开展英语教学学生核心素养培养之前，首先要认识到其基本的培养方向，也就是为了提升学生那方面的能力和水平，其次要指定科学的培养方案，在此基础上进行教学设计。最后，还要注重核心素养的培养结合相应的活动设计，以及具体的培养方法。只有在这些综合的基础之上，才能有效的进行学生核心素养培养，达到提升学生能力、综合素质的目的。特别是这一阶段的学生正处在步入大学的关键时期，这一时期的学习对未来发展有着重要的作用，只有全面提升自身水平，才能更好的应对以后的学习和发展。一、核心素养培养的方向同其他阶段的学习来说，这一阶段的学生有着特有的学习特点，即具备了一定的学习能力，因此在开展教学时要更加侧培养学生的综合能力。但是值得注意的是要注重培养方法以及培养的目的，只有明确了这些问题才能起到事半功倍的作用。具体需要从以下几个方面进行开展。（一）情感角度情感对一个人的行为有着重要的影响，同时也深刻的影响着学生的学习兴趣和积极性。尤其对于高中生来说，具备了一定的学习能力，因此在教学的过程中要侧重对学生学习热情的引导和培养。由于在这一阶段之前学生已经接受了较长时间的英语学习，且学习水平也较为固定，但是，为了有效的突破这一瓶颈，就需要老师从情感的角度出发，调动起学生的积极性，引导其不断突破自我，为培养英语核心素养奠定重要的基础。（二）文化角度英语作为一门语言工具，不同于其他学科，其本身具有一定的文化底蕴和背景。所以在教学过程中不能只是单纯的讲解语法或是要求背诵等，这一传统的教学方法严重的影响着学生核心素养的培养。教师应在开展教学之前通过一些相应的背景文化知识进行补充，然后带到课堂中去，在课程开始之前通过讲解或是播放视频的方式引起学生的学习兴趣和思考。这一方式对于提升学生学习兴趣十分有益，最为重要的是起到了学生核心素养的目的。（二）语言角度语言能力培养可谓是英语教学当中最为关键的一部分内容。是真正实现英语这一语言工具的重要方式。同时，也是衡量学生学习水平的有效手段。只有通过不断的练习，将听、说、读、写有效的融为一体，才能真正起到提升英语学习能力的作用，所以，对于这方面的培养应该更加受到教师的重视。二、培养学生英语核心素养的方案（一）充分利用网络资源随着网络的不断发展，为广大教育工作者提供了更多的教育资源，也为提升教学质量开拓了更多的途径。丰富的网络教学资源让教学不再枯燥乏味。尤其是对于英语教学来说，借助网络上有关英语的视频、音频等能够有效的提升教学效果，尤其是在了解英语文化背景以及历史或是经济方面的知识时，更是起到了极大的辅助作用。不仅摆脱了死板的教学方式，更有效的提升了教学的质量。比如，在课前准备一节TED的演讲，然后再课上进行播放，并让学生同样以英文的方式写出观后感，让学生通过写作不断提升自身综合英语水平。（二）注重语言实践英语这门课程的最终目的是为了得以应用，因此对学生的语言能力提出了较高的要求，这就意味着英语具有较强的实践意义。只有将听、说、读、写的能力进行同步提升才能有效的进行实践活动。比如，安排学生每天写一篇英文文章，文章内容不限，然后通过随机的方式让学生进行上台演讲，通过这一方式有效的发到了听、说、读、写能力同步发挥和提升的效果，更能激发学生的学习兴趣。（三）将微课引入到教学当中高中生的学习还应具备一项素质，即自主学习的能力，只有自身具备了主动学习的源动力，其学习效果才能更加有效。对此，英语教师可以开展微课的形式让学生参与进来，并根据教学内容将学生进行分组，让学生主动的进行教学设计，这一方式能够有效的调动学生的积极性，更能有效的起到激发学生创造性和自主学习的作用。在这一过程中，学生对于教学内容有了更为深刻的把握和记忆，其综合能力也得到了协调和提升。（四）倡导阅读英语作为一门语言，在学习的过程中不同于我们的母语，但是同时又同学习母语有着相通之处，即要培养自身的思维能力，只有建立在这一基础之上才能起到事半功倍的学习效果。从以往的教学当中不难发现，很多学生在学习英语时都会受到汉语学习思维的影响，使得英语表达过于汉语化。根本原因在于语言思维的差异。所以，倡导学生阅读有助于学生养成英语思维，对此，教师在教学当中要将英语阅读纳入到学生日常学习中来，规定学生每天阅读那些内容，通过这一一个日积月累的过程逐渐提升学生的英语思维。除此以外，还可以定期举行英语阅读探讨会，让学生进行分享。三、核心素养培养（一）核心素养培养的方法相比国外的教育情况来说，我国国内在教学思想以及水平方面都同国外有着一定的差距。尤其是核心素养培养方面，这一理念在我国提出的较晚，因此在实践的过程中通常是借鉴国外的一些经验和方法，当时随着教育理念的不断提升，国内对核心素养的培养愈加重视，尤其是认识到了这一结果对于学生发展的重要意义。目前，对于培养学生核心素养最为普遍的一种方式是将课程设计与之结合，而在此之前，要想将二者进行有效结合并充分发挥作用，还需要进一步的进行探索。比如，在讲到一些同电影有关的内容时，老师可以课前进行相应的电影内容准备，然后在课堂上进行播放，这以活动设计能够有效的激发起学生的学习积极性，而且，在学生集中注意力观看电影时，还能起到对学生听力的训练，此外，为了更好的丰富英语教学的娱乐性，老师还可以鼓励学生多去学习英文歌曲，让学生在放松的过程中潜移默化的提升听力水平。然后组织歌唱比赛的方式，让学生在活动中积极地参与，分享并唱出所学英文歌曲，以此来锻炼学生的英语发音。（三）核心素养培养的多样性多样性逐渐渗透到教育理念当中，而在具体的实践当中也深刻的考验着教师的教学水平和能力，其能力同核心素养培养的效果有着之间的关系。只有从多个角度出发，本着全面培养的初衷开展核心素养培养才能真正达到提升学生综合素质的结果，让学生具备积极的自主学习能力，不断提升自身英语思维，积极的投入到英语学习当中去。任何教学方案的设计都不是一蹴而就的，更不是绝对科学有效的，这就要求老师在实际的工作当中注重对学生的观察和总结，发现学生的兴趣所在，然后以此为根据开展相应的教学设计，尤其是要根据不同学生的不同特点进行有针对性的教学设计，避免“一刀切”的教学习惯。比如，在讲到动物这一内容时，教师除了要课前做好视频课件的准备以外，还要在课上让学生表达自己的看法和观点，并通过学生的表达了解学生的性格特点等等，然后在接下来的教学中根据学生特点进行教学设计，真正起到激发学生积极性的作用。另外，最为有效的教学方法是建立在沟通的基础之上的，只有通过沟通，才能更加深入的了解到学生的需要和短板，了解到学生的喜好，以及对于教学方法的建议和意见等，并结合这些综合了解逐步完善教学的方式方法，让学生更加有效的进行自我提升。最终起到提升学生综合能力，培养学生核心素养的目的。结束语：高中阶段的教学活动关乎着学生的未来发展，因此，老师首先要树立起培养学生核心素养的意识，将其作为一项长期性的工作，不断进行调整和完善，更要丰富学生核心素养培养的多个方面。通过工作中的实践和总结，逐渐积累教学经验，提升自身教学水平和教学能力。诚然，就当前的高中英语教学核心素养培养来说，还存在着一定的不足和欠缺，这就要广大教育工作者切实深入到实际教学当中去，不断提升对培养学生核心素养的重视，在今后的实践当中不断探索。真正让核心素养发挥作用，全面提升学生学习英语的综合能力，并为其今后的发展奠定重要的能力基础和素质基础。参考文献：[1]卓秀霞,姚桂招.高中英语教学设计中学生核心素养的培养[J].佳木斯职业学院学报,2017(6):210-211.[2]韦继权,张小容,胡雅佳,等.初中英语教学中学生核心素养的培养实践研究[C]//教师教学能力发展研究科研成果集.2017.[3]富金晖.高中英语教学培养学生核心素养的策略研究[J].软件:电子版,2017(7).[4]吴杰.探究新课改背景下高中英语教学如何培养学生核心素养[J].教育:文摘版,2016(11):00190-00190.[5]蒲伶丽.浅谈高中英语教学中学生核心素养的培养[J].好家长,2017(30):133-133.[6]张芳.基于核心素养的高中英语文学阅读教学实践探究——以TheMillionPoundBankNote为例[J].英语教师,2017,17(5):105-108.[7]马研.基于学科核心素养的高中英语课堂教学策略[J].课程教育研究:学法教法研究,2017(17):298-298.[8]黄颖泉.高中英语课堂教学学生核心素养培养的探索[J].文教资料,2016(28):169-170.[9]成慧.在高中英语阅读教学中,如何体现“核心素养”的培养[J].教育,2016(12):00115-00115.[10]冉建华.基于学科核心素养的高中英语阅读教学[J].东西南北:教育,2017(5):00067-00067.[11]罗爱芬.高中英语课堂教学学生核心素养培养的探索[J].课程教育研究:学法教法研究,2017(30):107-107.[12]李晗英.基于核心素养的高中英语教学中的文化意识培养[J].海外英语,2017(20):20-21.[13]谢燕华.基于核心素养的高中英语以读促写教学模式的探索和实践[J].考试周刊,2016(100):108-109.[14]刘林峰.基于学生核心素养培养下的有效阅读教学——以一堂高中英语阅读课的教学设计为例[J].英语教师,2016,16(24):54-58.[15]肖玉兰.浅论在高中英语教学中如何培养学生的核心素养[J].中学生英语,2017(30):58-58.[16]项维娜.在英语教学活动中培养学生的核心素养[J].中国校外教育,2016(23):89-90.[17]刘华秀.基于英语学科核心素养的高中教学实践研究[J].教育,2016(12):00179-00179.[18]王俊娟.基于学科核心素养的高中英语阅读教学[J].新教育时代电子杂志:教师版,2017(18).[19]范爱筠.对于通过高中英语阅读教学提高学生的核心素养的思考[J].海外英语,2017(12):29-30.[20]郑丹丹.基于核心素养框架下对高中英语阅读教学的思考[J].知识经济,2017(15):109-110.