中班社会活动教案《特殊的电话号码》

中班社会活动教案《特殊的电话号码》中班社会活动《特殊的电话号码》课标理解此次教育活动的目标是知道几种特殊号码及其作用，初步积累在积极情况下拨打特殊电话求救的经验，它来源于我市新课标中班社会领域四月份第二周的内容。在日常生活中，不论是教师还是家长，在给孩子们讲述一些安全知识的时候，我们会告诉他们在遇到危险时要拨打一些电话，来寻求他人的帮助，虽然我们的孩子知道110、119、120这些电话，但他们对这些号码的特殊性及作用、尤其在实践方面缺乏一定的知识和经验，所以我把知道几种特殊号码及其作用作为此教育活动解决的重点部分，初步积累在积极情况下拨打特殊电话求救的经验作为难点部分。内容分析《幼儿园指导纲要》中明确指出：社会领域的教育应遵循生活教育的原则，社会性的教育应来源于日常生活中。我们的教育倡导着教育活动的生活化、情境化、让他们能真实的去感知世界、体验生活。在我们进行社会教学时，我们时常困惑也比较难解决的也就是实践问题，所以我在设计此教育活动时，结合幼儿学习游戏化的特点，创设游戏情境，采用比较性观察、情境讨论、行为练习（正确的社会行为规范去进行实践的一种方法）等方法，通过多媒体内容的多样化，在听、看、说、做方面给予幼儿更多的空间，使教育活动紧贴生活，注重实践性，并和幼儿形成合作学习机制，构建了积极的师幼、幼幼互动。设计思路此教育活动分为四个环节：第一个环节：通过与普通电话的对比，初步了解电话号码110、119、120的特殊性：也就是人们在碰到危险和紧急情况下使用的。第二个环节：知道几种特殊号码的作用。在此环节中，设计了《配对》和《谁不见了》两个游戏，其中《谁不见了》这个游戏是在第一个游戏的基础上进一步提升，在游戏中较好解决了目标中的重点部分。第三个环节：是初步学习在紧急情况下该如何拨打电话，也就是不仅要记住号码，还要会应用这些特殊号码，这一环节也是解决目标的难点部分。此环节设置了多个情境，以幼儿参与为主，重幼儿的实践，在教师和幼儿、幼儿与幼儿之间角色扮演下，初步学习了在紧急情况下该如何拨打电话，使幼儿在参与中实践，在实践中学习，把握了拨打特殊电话的要点：要说清事情发生的具体地址是哪里(如具体的街道、旁边有什么大的建筑物)，发生了什么事情及你的姓名和联系电话等等。在虚拟事件中我选择幼儿园为事发地点，目的以方便幼儿更好地表述，另外给幼儿准备了多部不同的电话，以便幼儿选择，并给予幼儿一个隐性的知识：任何电话都可以拨打，另外在此环节中还渗透了遇到大火时该如何自救等安全知识。第四个环节是一个实践活动，目的是使每个幼儿都有自我实践的机会，在再实践中积累，从而攻破难点。活动目标：1、知道几种特殊号码及其作用。2、初步积累在紧急情况下拨打特殊电话求救的经验。活动准备：1、课件2、模拟电话活动过程：一、初步了解电话号码110、120、119的特殊性。提问：你们知道家里的电话号码吗？你有什么发现？小结：家里的电话号码和手机号码的数字很长，有711位数，在我们生活中有三个特殊的电话号码，它们只有3位数，分别是报警电话110、火警电话119和急救电话120，这三个号码是人们在碰到危险和紧急情况下使用的。二、知道几种特殊号码的作用。游戏《配对》出示房子着火、有人打架、有人病重的三幅场景图。提问：这里发生了什么事情？发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？2、游戏《谁不见了》，巩固对特殊符号的认识。播放课件：同时出现110、119、120三个电话号码，点击让其中一个消失，请幼儿说出消失的是哪个号码。三、初步学习在紧急情况下该如何打电话。1、学习拨打火警电话。⑴播放幼儿园着火的照片提问：发生了什么事？⑵请一名幼儿打电话，教师扮演消防员。交流讨论后提问：ＸＸ小朋友打电话后消防车很快就开到了幼儿园扑灭了大火，保护了大家的生命安全，那ＸＸ小朋友在电话里是怎么跟消防员叔叔说的？小结：拨打火警电话119时，要说清事情发生的具体地址是哪里(如具体的街道、旁边有什么大的建筑物)，发生了什么事情及你的姓名和联系电话等等。2、讨论：还该打什么电话？⑴大火把叔叔也烧伤了，我们还应该打什么电话？应该怎么说？请幼儿拨打，教师扮演急救中心人员。⑵出示小偷图片，提问：该打哪个电话？应该怎么说？请两名幼儿模拟对打电话。小结：我们在拨打报警电话110和急救电话120时，也都要说清楚事情发生的具体地址是哪里、发生了什么事情、你是谁、你的联系电话是多少，这样才能方便110、120中心前来处理。四、实践活动1、《我会打特殊电话》要求：幼儿两人一组，自由选择角色，一位幼儿扮演中心接线员，一位幼儿打电话。2、延伸活动：请幼儿在日常生活中把学到的方法讲给其他小朋友。