2014年春季学期经济类专业《宏观经济学》课程期末复习提纲

2014年春季学期经济类专业《宏观经济学》课程期末复习提纲一、复习的总体要求考试的范围主要是本提纲中列出的达到掌握和理解层次的内容，以及极少数“了解”层次的内容。“了解”指的是能大致说出概念的含义和模型的内容。“掌握和理解”指的是熟悉相关理论和模型的核心观点和原理以及政策含义，并会运用所学知识分析和解释现实问题，计算核心的宏观经济变量，利用图形推导相关理论。大部分考题只涉及一个“掌握和理解”层面的知识点，约有两道考题会综合2-3个“掌握和理解”层面的知识点，极少数小题涉及“了解”层面的知识点（分值10分）。因此，复习的总体最低要求是熟悉提纲中列举出来的重点知识点，能大致说明其具体内容及原理，能大致明了其运用。二、复习资料教材：1、《中级宏观经济学》，张延编著，北京大学出版社，2010年3月第1版视频教学课件：张延，《宏观经济学》视频教学课件，北京大学继续教育学院作业题（重要复习资料）：作业内容务必掌握，考试出题形式与作业相似，但是仅仅看作业题对于这门考试显然是不够的。作业题答案将由继续教育学院通过作业系统于5月26日向大家公布。面授课PPT：是课程内容（张延老师视频教学课件）的缩略版（见课程论坛，共5次）期末复习提纲（重要复习资料，见课程论坛）语音答疑资料（见课程论坛，共2次）关于教材和视频教学课件的关系：张延老师编写的《中级宏观经济学》教材与视频教学课件知识点顺序基本一致，章节编号和内容均是同步的。同学们可以上继续教育学院的视频点播系统在线学习。三、考试题型分布：1、不定项选择题2、简答题3、计算题4、论述题或材料分析题四、复习方法宏观经济学是一门理论与实际结合得十分紧密的学科，尤其注重对关键概念和模型的把握。宏观经济学的期末复习主要从教材、视频教学课件和作业题入手。另外由于宏观经济学包含知识点繁多，我们的作业题不可能完全包括所有的考试题，但计算题类型基本一致，希望同学们好好练习作业中的计算题，同时，从第二次面授课课件开始，每次面授课课件中也会有计算题的练习题，同学们可以下载来看，并且能够做到合上书本独立完成计算题。在全面对教材知识和作业进行复习之后，同学们可以对照复习提纲中列出来的知识点进行巩固，根据每个知识点后标明的掌握层次进行自我检测。在复习中，请同学们根据不同的内容采用不同的方法，该理解的概念一定理解清楚；重点的理论要熟悉其主要的理论内容；计算类型的知识点要结合具体的例子做一定训练。五、关于考核方式和成绩分布注意本门课程为闭卷考试！考核方式作业平时表现语音答疑期末考试（闭卷）合计成绩比例205570100六、复习要点复习提示：宏观经济学的复习主要围绕两个重要的模型展开，即收入-支出模型和IS-LM模型，重点掌握两个模型及其背后的政策含义，特别关注如何设计财政和货币政策的组合来解决通货膨胀、失业和经济增长等问题，以及背后的传导机制。运用数学方法来计算几个核心的宏观经济变量，利用图形来分析一些重点曲线也是考试的重点。具体来看，各章需要掌握的知识点在下表当中列出（注意各要求层次的区别，下表是学习指导中的“课程内容安排”精华版）张延版教材章节编号视频教学课件编号理解和掌握了解第一章“宏观经济学概述”1-6讲宏观经济学的产生宏观经济学研究对象；宏观经济学的特征事实；第二章“宏观经济指标的度量”7-9讲GDP的含义及缺陷；名义和实际GDP的计算；GDP缩减指数与CPI的含义及计算；用支出法核算国民收入；GNP含义；最终产品和中间产品；用收入法和生产法计算GDP；第三章“产品市场均衡：收入-支出模型”10-18讲消费函数和储蓄函数；节俭悖论；三部门产品市场均衡（收入-支出模型的图形推导和均衡收入的计算）；乘数的概念及其各类乘数的计算AD-AS方法和萨缪尔森45°交叉图；I-S方法；第四章“产品市场和货币市场的同时均衡IS-LM模19-25讲IS与LM曲线的含义、移动和推导；IS曲线、LM曲线以外点的经济含义；投资需求曲线；凯恩斯的货币需求理论；流动偏好陷阱；IS-LM模型的含义及其应用；资本边际效率递减规律；IS与LM曲线的斜率及稳定性型”第五章“宏观经济政策”26-37讲财政政策和货币政策的含义及其工具、传导机制和图示；财政政策和货币政策的组合分析；“挤出”效应及其计算；自动稳定器的定义；货币政策和财政政策的局限性；总需求曲线的推导和计算；宏观经济政策目标；第六章“对劳动力市场状况的度量”38讲失业的定义及种类总供给和总产量；第七章“凯恩斯主义的总供给曲线”39-44讲菲利普斯曲线；通货膨胀的种类；对名义粘性和实际粘性的各种解释；货币中性需求冲击的类型及传导机制、几何图形；供给冲击的传导机制及几何图形；第八章“新古典主义的总供给曲线”45-47讲理性预期与适应性预期；卢卡斯总供给曲线；蛛网模型；相机决策问题；第九章“索洛经济增长模型”48讲长期经济增长的特征事实；索洛模型推导及其扩展；七、例题关于答题的总体要求：选择题可能为单项选择或者多项选择，简答题只需简略答出要点即可，论述题需要将要点展开分析，材料论述题需要将所学知识点结合材料进行回答，如果脱离材料答题可能会被扣分。1.不定项选择题：例：以下哪些是属于经济波动根源中的收入政策工具（）（第三章，视频教学课件第10-18讲）（A）政府购买支出（B）自发税收（C）自发消费（D）转移支付答案：C2.简答题例：简述理性预期的含义及其优缺点。（第八章，视频教学课件第45-47讲）答案：（1）当对经济变量的主观预期等于基于同样信息条件的数学期望时，这种预期就是理性预期。（2）优点：追求利益最大化的经济主体总会用其所有，尽其所能，不存在信息浪费；预期的形成内生于经济模型，取决于模型的形式。（3）缺点：很难求出理性预期解。3.计算题（该题如果能够明确写出计算公式，而没有得出最终答案，也能得到部分分数）例：计算（第三章，视频教学课件第10-18讲）假设消费函数C=100+0.8Yd，投资I=50，政府购买支出G＝200，政府转移支付TR＝62.5，税率t＝0.25（1）求均衡收入。（2）求投资乘数、政府购买支出乘数、转移支付乘数。（3）假定达到充分就业所需要的国民收入为1200，试问如果通过增加政府购买来实现这个充分就业的国民收入，需要多少数额？解：（1）Y=C+I+G=100+0.8Yd+50+200=350+0.8[(1-t)Y+TR]=350+0.8[0.75Y+62.5]0.4Y=400Y=1000（2）投资乘数=1/[1-c(1-t)]=2.5政府购买支出乘数==1/[1-c(1-t)]=2.5转移支付乘数=c/[1-c(1-t)]=2（3）增加的国民收入为1200-1000=200因为政府购买支出乘数为2.5，因此需要增加政府购买支出200/2.5=804、论述题或材料分析题材料分析题给出一段具体的材料，结合材料和相应知识回答问题，本题与论述题的区别在于需要将材料与知识点相结合。材料来源于现实经济生活，因此，希望同学们平时多注意将所学知识运用于现实经济的分析。这样在考试时就可以游刃有余。例题：材料分析题（第七章，视频教学课件第39-44讲）2007年上半年居民消费价格（CPI）涨幅达到了3.2%。专家预测，中国下半年的物价将继续缓慢上升，上升幅度取决于以下几个因素：首先，肉价尤其是猪肉价格的继续上升。从2006年底，猪肉价格上涨以来，母猪存栏量已开始恢复，但受到时间制约，本轮肉价偏高和供应偏紧至少将持续至2008年5月。其次，中国粮食价格上涨。中国今年不少地区遭受洪涝灾害，对夏粮作物生长产生一定影响，粮食价格出现上涨。受到粮价上涨因素影响，下半年秋粮耕种面积将有所增长，按此趋势，中国粮食价格上涨势头在2007年秋季便可稍获缓解，但由于粮食价格上涨到肉蛋等食品价格上涨之间存在滞后期，中国2007年全年食品价格将保持较快上涨幅度。再次，近年来持续上涨的房地产售价正逐渐向租赁价格传递。今年第一季中国普通住宅租赁价格较去年同期上涨2.3%，达到近年来的最高涨幅，由于房地产销售价格不直接计入消费价格，但租赁价格计入消费价格，租赁价格的上涨将会对消费价格产生一定的推动作用。最后，价格预期的因素也将促使CPI维持上涨态势。根据中国央行所作调查显示，44.3%的受访者认为中国物价会继续上行，较去年同期提高15.6个百分点，国内外理论和实践经验表明，在居民和企业对价格上涨预期心理未消除的情况下，价格上涨势头极可能再持续一段时间。问题：1、从物价上涨的因素来看，你认为我国经济领域的通货膨胀是何种类型的？为什么？2、通货膨胀和经济增长的关系如何？其关系由何种因素决定？3、防止通货膨胀可采取那些经济手段？答案要点：1、通货膨胀一般是指商品和劳务价格水平的普遍、持续上升。从目前CPI的涨幅来看，已经达到了3.2%，可以判定我国经济领域存在通货膨胀现象。从物价上涨的因素来看，目前的通货膨胀属于混合型通货膨胀，即由成本推动和需求拉动共同作用造成的通货膨胀。这是因为构成居民消费价格指数的肉价和粮食价格的上涨，势必引起以其作为原料的食品成本上升，而食品成本的上升又引起食品销售价格的全面上涨；同时，居民上涨的住房需求不断推动房地产租赁价格的升高；再加上消费者对价格上升的预期，又引起他们对现实消费的强烈需求。这样，成本推动和需求拉动的共同作用导致了通货膨胀的产生。2、从世界范围来看，通货膨胀和经济增长的关系有两种：正向关系和反向关系。当然，从经济发展角度分析，理想的状态是无通货膨胀的经济增长，但这一点是几乎不可能做到的。从资源配置的角度看，经济的持续增长取决于社会上是否有充足的资源可供配置，例如，原材料和能源等，如果资源出现短缺，产生供给不足，势必引起资源价格的上涨。那么，经济增长就会伴随着通货膨胀，反之亦然。3、防止通货膨胀可采取货币政策和财政政策手段，如果通货膨胀严重，可以二者双管齐下，政策的效果就更加及时和明显。（能画图可加分）