2016年高一下学期语文教学工作计划

2016年高一下学期语文教学工作计划一、学生情况分析本学期继续担任高一（5）班、高一（6）班两个班的语文任课教师。两个班都是理科班，从上课状态来说，5班学生基础好，课堂气氛也较好，但也有部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。6班学生基础相对较差，课堂气氛也较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。二、教材分析必修三、必修四必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同。必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以，还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。三、教学措施1、重视议论文的写作教学，在平时的作业中让学生积累议论文的论据素材。2.教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。3.重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。4.转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的《金版教程》《课时精练》的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要结合每周的周测在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。5.课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。6.每周坚持给学生补充一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。学期授课进度安排表周次日期课时教学内容安排12.22-2.285必修2：9《赤壁赋》10《游褒禅山记》22.29-3.67第四单元：11课、12课，周测33.7-3.137必修3：4《蜀道难》5《杜甫诗三首》作文练习43.14-3.2076.《琵琶行》7《李商隐诗两首》单元检测53.21-3.272写作指导、练习63.28-4.371《林黛玉进贾府》2《祝福》3《老人与海》74.4-4.1058《寡人之于国也》9《劝学》作业讲解84.11-4.17710《过秦论》11《师说》议论文写作指导94.18-4.247第四单元：12、13、14课104.25-5.14单元检测语文学习的自我评价115.2-5.84期中考复习备考125.9-5.157必修四1《窦娥冤》2《雷雨》3《哈姆雷特》135.16-5.227单元检测议论文写作指导与练习145.23-5.2974《柳永词两首》5《苏轼词两首》作业处理155.30-6.576《辛弃疾词两首》7《李清照词两首》单元检测166.6-6.124作业讲解作文指导与练习176.13-6.197第三单元8、9、10课186.20-6.264单元检测11《廉颇蔺相如列传》196.27-7.3712《苏武传》13《张衡传》作业处理207.4-7.107期末复习