搜索
Reading:HowDaisyLearnedtoHelpWildlife?教学设计一、教材分析二、学生分析四、教学重难点五、教学策略八、教学评价七、板书设计三、教学目标六、教学过程本节课内容选自人教版高中英语Module2，Unit4WildlifeProtection的阅读部分HowDaisylearnedtohelpwildlife。本单元的中心话题是野生动物保护，阅读课是这一单元教学的重要环节，通过本课的学习，使学生了解濒临灭绝的野生动物的生存现状，学会如何保护野生动物，从而产生保护野生动物的意识。本文通过小女孩Daisy和野生动物之间的对话这种形式，使学生进一步意识到野生动物的生存环境不容乐观以及保护野生动物的重要性和紧迫性。通过对这篇文章的学习，使学生掌握保护野生动物的相关知识，增强学生保护野生动物的责任感和使命感。一、教材分析1.大多数学生对动物这一话题很感兴趣，并且对和野生动物相关的词汇有一定的知识储备，因此本课内容能引起学生的阅读兴趣。同时，高中生具备很强的社会责任感，对于发生在身边的动物灭绝的问题，乐于进行讨论发表自己的见解，并提出相应的解决措施。2.同时，考虑到高一学生有着充分的积极性和活跃性，对野生动物保护这一话题感兴趣，主动性强，活动参与度高。因此在教学过程中，教师采用小组讨论和角色扮演的方式，充分调动他们的学习激情，让他们参与到课堂教学活动中来，真正实现以学生为中心的教学理念。3.高一学生的阅读方法和技巧，特别是分析文章结构、归纳段落大意以及筛选重要信息的能力还有待提高。因此，教师在课堂上要有意识的指导学生运用一定的阅读技能完成相关任务，必要时可对学生进行点拨和提示，帮助他们完成规定的任务。二、学生分析三、教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标知识与技能1.了解濒危野生动物的相关知识及他们的生存现状；2.掌握与野生动物保护有关的词汇、短语及句型，如endangered,respond,contain,protect...from,Wearebeingkilledforthewoolbeneathourstomach等；3.掌握略读、寻读、细读等阅读技巧，能理清文章主要脉络和事件。1.通过略读、寻读、细读等阅读技巧，归纳文章大意及段落大意并找出重要信息；2.通过仔细阅读，培养学生创造性探索和解决问题的能力；3.积极参与小组合作与交流，分组讨论完成任务，培养学生合作探究精神。过程与方法1.认识保护共同生活在地球上的动植物的重要性和紧迫性，树立保护动物、保护环境的意识；2.了解更多有关保护野生动物的知识，培养责任感和使命感；3.在小组合作交流中，培养学生的合作探究意识和协作精神。情感态度与价值观四、教学重难点1.培养学生的阅读能力。学会标题预测、略读、寻读、细读等阅读微技能，使学生从微观和宏观两个层面来把握课文内容，培养学生阅读理解能力;2.熟悉重点词汇、短语和重点句型；3.帮助学生树立保护野生动植物的意识，培养学生保护动物、保护自然的责任感与使命感。1.培养学生快速阅读，查找文章信息的能力;2.引导学生积极参与课堂学习及相关活动，使学生认识到保护共同生活在地球上的动物和植物的重要性和紧迫性。教学难点教学重点五、教学策略理论指导教法学法教学手段理论指导新课程标准要求课堂教学要尽可能把时间还给学生，自主探索与合作交流是学生学习英语的重要方式。在课堂教学中，教师的基本任务是“导”，即教师提出问题，起到组织和引导作用。学生通过独立思考及相互讨论的方式来认识问题、解决问题、理解和掌握基本的英语知识和基本技能。因此，在现代高中英语教学中，我们必须要遵循“以学生为主体，教师为主导，培养学生创新能力”的理念，即让学生在教学活动中发挥其主体地位，在教师的引导下去发现、分析和解决问题。理论指导教法1.直观教学法2.情景教学法2.任务型教学法4.合作学习教学法1.自主学习法2.猜测法3.阅读法4.合作法学法1.多媒体教学手段在本教学设计起到了重要作用，贯穿始终。在导课环节通过图片的呈现能够把学生带到本课的主题上来，对课文背景形成直观的认识，激起他们的学习兴趣。在读前和读后环节，PPT上也相应的呈现了所需信息。同时，在总结阶段，视频的使用，也深化了文章的主题。2.传统教学手段运用于热身部分的简笔画，引发学生的思考。以及对课文内容的梳理及重要语言知识点的呈现。教学手段六、教学过程1.Lead-in2.Pre-reading3.Fastreading4.Carefulreading6.Summary5.Post-reading7.HomeworkDrawasadpandaontheblackboard,andlettheSsguesswhyheissad.Lead-inGuessingWhatotherendangeredanimalsdoyouknowof?TalkingmiludeerSouthchinatigerelephantantelopemonkeyWhyaretheyendangered?ThinkingtoomuchhuntingPeoplekilledtheendangeredanimalssimplytosatisfytheirdesiretoeat.Peoplekillanimalsfortheirfur,whichcanbemadeintobeautifulandexpensivefurcoat.TheirhabitatisbeingthreatenedTheycannotfindenoughfoodTheweatherhaschangedandtheycan’tadaptthemselvestothenewenvironment.Reasons:pollutionhuntingcausesofendangermentfoodshortagediseasedestroyofhabitatPre-ReadingLet’sgowithDaisyandseewhatwillhappen.FastReadingSkimming&ScanningSkimmingReadthetextquicklyandgraspthemainideaofthetext.Daisytook_______________totravelandtalkedwith_______________inherdream,whichmadeherknow_________________ofthewildlifeprotection.aflyingchairsomeanimalstheimportanceAnimalsshemetPlacesshewentFirstvisitSecondvisitThirdvisitSkimmingReadthepassagequicklyandtrytofillinthetablebelowaboutDaisy’sjourneyantelopeTibetelephantZimbabweRainforestmonkey1.DaisysawmanyantelopesinTibet.2.Daisy’ssweaterwasmadeofsheepwool.3.Inthreeyearstheantelopemaydieout.4.TheelephantusedtobewellprotectedinZimbabwe.5.InZimbabwe,touristslovetoseetherhinosandelephants.6.ThefarmersinZimbabwegetnothingfromtheelephantsandrhinosnow.7.ThisisarealstoryinDaisy’slife.onlyoneantelopeusedn’tmuchmoneyisn’tScanningTrueorFalseCarefulReadingReadeachparagraphcarefullyandcompletethefollowingtasks.Fillinthetable.ParaMainideaSupportingdetails11Animal:2Situation:3Result:21Animal:2Situation:3Result:3&41Animal:2Situation:3Result:agoodexampleofwildlifeprotectionWhatcanwegetfromwildlifeprotectionelephantsinZimbabwepreviouslyhuntedwithnumbersdecreasingrapidlyprotectionbyfarmerswhomakemoneyfromtourism.amonkeyandamillipedefromtropicalrainforestproducesadrugnaturallywhichcanprotectusfrommosquitoesDaisyplanstotellWWFthedrug.WhyweneedwildlifeprotectionTibetanAntelopebeinghuntedforthefurunderitsstomachnumbersaredecreasingrapidly.FillintheblanksAnimalsWhereWhatdidDaisyfind?HowTibetZimbabweRainforestAntelopebeingkilledfor____SadFarmersusedto_____them.Farmers_________hunt.HappyAmonkeyandamillipedeinsectcontainingapowerfuldrugcould_______it____mosquitoes.Amazedfurhuntnolongerprotectfrom_______usedtohuntelephantswithout_____mercyFarmersThewoolbeneathantelopesstomacheisbeingusedtomakesweaters.MosquitoMillipedeinsectReadingComprehension1.Whatcanbeinferredfromtheelephant’swords“Haveyoucometotakemyphoto”?A.Itthinksitselfabeautifulanimal.B.Elephantsarefriendlytohumanbeings.C.Moneyfromtouristswenttothelargetourcompanies.D.Nowmanymoretouristscometotakeitsphotosratherthanhuntit.2.WhatdidDaisylearnfromherexperience?A.Someanimalswerebecomingendangeredasaresultofhumans’hunting.B.Wildlifeshouldbehelpedandprotectedbyus.C.Humansandwildlifecanbenefiteachotherinmanyways.D.Alloftheabove.3.Whichisthemostprobablereasonwhythemonkeysintherainforestaredyingout?A.Therearetoomanytourists.B.Theyarebeinghuntedandkilled.C.Theirhabitatsarebeingdestroyed.D.Thereisnotenoughfoodforthem.4.Fromtheendofthestorywecanconcludethat______.A.theWWFwillhelpDaisytomakethepowerful