新版闽教版英语教案六年级下册

新版闽教版英语教案(六年级下册)六年级英语（下册）Unit1WinterActivities文化和语言注释1.本单元的话题是有关冬天的活动（包括春节的活动），主要的功能是谈论寒假的生活，语法学习内容为一般过去时。语音学习内容为元音字母a，e，i，o，u在开音节中的读音规则总复习。2.Hi，Julia.Didyougoanywhereinwinter?(你好，朱莉娅。冬天你去哪儿了吗？)在这个句子中anywhere是副词，意思是“在、向或到任何地方”。anywhere多用于否定句或疑问句，如：Ican'tfindmypenanywhere.（我到处都找不到我的钢笔。）Didyouseeitanywhere?（你有没有在什么地方看见它？）3.Iclimbedafamousmountain.（我登上了一座著名的山。）famous是形容词，意思是“出名的，著名的”。例如：Shanghaiisafamouscity.（上海是一座著名的城市。）“以……出名”的表达法是befamousfor，如：Thiscityisfamousforitstea.（这个城市以茶叶出名。）4.ItraveledalongtheYangtzeRiver.(我沿着长江旅行。)，如：是介词，意思是“沿着，顺着，靠着……边”1)along（．新版闽教版英语教案(六年级下册)Goforawalkalongtheroad.（沿着路散步。）Adogisrunningalongthewall.（一条狗正沿着墙跑。）（2)theYangtzeRiver扬子江，也就是长江。在江河的名字前面要使用定冠词the，如：theYellowRiver（黄河），theNile（尼罗河）。5.Iwentskatingonthelake.（我到湖上滑冰。）冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰，人们可以在湖面上滑冰。注意goswimming/skating/shopping的句型教学。1本单元语音部分复习元音字母a,e,i,o,u在开音节中的读音。6.asDayisonthe.”tohermother.now.eiou[ei]Chinese[i:][ai][u]art[ju:][u:]lakeEnglishmathesethkiteseonsciencephysicspupilbluemakemusicChineseridehomechemistryusicmruler7.DidyougotoseetheIceandSnowFestival?(你去看冰雪节了吗？)注意类似的表达法：KiteFestival（风筝节），FilmFestival（电影节）。8.Therewasabigicecity.Thereweremanypeople.（有一座很大的冰雕城，那里有很多人。）注意therebe的过去时教学。如：TherewasabasketballgamebetweenClassOneandClassTwoyesterdayafternoon.（昨天下午一班和二班有一场篮球赛。）9.BenandImadeasnowman.(我和本堆了个雪人。)(1)在汉语里，“我和本”要先讲“我”，在英语中“I”则要放到最后，说成“BenandI”。又如：“我和爸爸妈妈”要说成“myfather，motherandI”。（2)snowman（雪人）的复数形式是snowmen，make的过去式是made。10.AndItookaphotoofitonmymobile.（我用手机给雪人拍了张照片。）此处it指的是“雪人”。11.Showmethephoto，please.（请把照片给我看看。）这个句子也可以说成Showthephototome，please.又如：Showmeyourhomework./Showyourhomeworktome.（请把你的作业给我看看。）12.It'sshortandfat.(雪人又矮又胖。)（1)fat是形容词，意思是“胖的，肥的”。注意：在英语中说一个人fat会显得很不尊重他人，一般用委婉语stout（壮的）来替代。（2)short解释为“矮的”时，其反义词是“高的”tall；short解释为“短的”时，其反义词是“长的”long。13.Manychildrengobacktotheirhometownwiththeirparents.（很多儿童和他们的父母一起回到家乡。）gobackto…是“回到某处”的意思，如：PupilsgobacktoschoolonSeptember1st.(九月一日学生们回到了学校。)14.grandparents是“祖父母，外婆外公”的意思，grandchildren是“孙子，孙女，外孙，外孙女”是“孙女，外孙女”的意思。granddaughter是“孙子，外孙”的意思，grandson的意思。．新版闽教版英语教案(六年级下册)15.课本第7页的韵律诗及其译文如下：SightseeingIclimbedamountain,Afamousmountain.Itraveledalongariver,Along,longriver.Iwentskatingonalake,Abeautifullake.观光游览我登上了一座山，一座名山。我沿着大江旅行，一条长长的江。我在湖上滑冰，风景秀丽的湖。PartA教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：anywhere，famous，travel，along，theYangtzeRiver,goback。2.学习句型：Didyougoanywhereinwinter?Yes.IwenttoShandong.Iclimbedafamousmountain.3.复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。4.学说韵律诗：Sightseeing。5.功能：假日活动。◆语言技能目标1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。2.能运用所学语言完成调查任务。3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。◆情感态度合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。教具准备1.五个元音字母卡片。2.有关单词和词组卡片。3.一张中国地图。4.录音机或多媒体教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：HowWasYourVacation?全班学生模仿录音说一说。Step2Review1.根据韵律诗内容，教师说：“Wintervacationwasjustover.Canyoutellmeyourwinteractivities?”（板书WinterActivities）2.学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，如：wentto…visited…．新版闽教版英语教案(六年级下册)didmyhomeworkplayedfootball…3.教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。4.教师再出示一些动词词组，如：tooksomephotos，wentskating，climbedamountain，listenedtomusic等，进行复习巩固活动。5.游戏——限时抢答。游戏规则：教师随机出示动词过去式的单词卡片，学生按组，一个接一个说出相应的动词词组，看哪一组在限定的时间里说的词组多且不重复。如：教师出示went第一组学生A：wenttoBeijing教师出示took第一组学生B：tooksomephotos教师出示played第一组学生C：playedfootball教师出示went第一组学生D：wentswimming6.教师揭示课题，并在黑板上写有WinterActivities的地方将课题补充完整：Unit1WinterActivitiesPartA。Step3Presentation（一）呈现课文内容并学习新知识1.课文导入。（1）教师说：“Justnowwetalkedaboutourwinteractivities.Look!WangTao，JuliaandSallyaretalkingabouttheirwinteractivities.Whatdidtheysay?”（2）教师请学生完整地听一遍课文录音或观看多媒体教学光盘，让学生整体感知课文。并在黑板的左边板书问题：WheredidJulia/WangTao/Sallygoinwinter?2.教学句子：ItraveledalongtheYangtzeRiver.（1）请学生再读课文，然后回答问题。（2）教师出示一张中国地图，请学生指出theYangtzeRiver的位置，引导学生说：“It'stheYangtzeRiver.It'saverylongriver.”（3）教学单词travel及其过去式traveled。（4）教学介词along。along的意思是“沿着，顺着，靠着……边”，例如：Theyarewalkingalongtheriver.（他们正沿着河散步。）Therearemanytreesalongthestreet.（沿街有很多树木。）Walkalongthisroadandyouwillfindthelibrary.（顺着这条路走，你会找到图书馆。）3.教学单词famous。（1）教师再提出问题：“Whatdidtheydothere?”然后分段播放课文录音，请学生认真听并找出问题的答案：JuliaclimbedafamousmountaininShandong.WangTaotookmanyphotoswhenhetraveledalongtheYangtzeRiver.Sallywentskatingonthelake.（2）教学单词famous，并请学生用famous来说一说一些著名的风景名胜，如：—DoyouknowtheGreatWall?—Yes.It'sveryfamous.IwouldliketotravelalongtheYangtzeRiver.Itisveryfamousintheworld.BigBenisafamousclockintheworld.4.学习单词anywhere及句型Didyougoanywhereinwinter?Didyougoanywhereinwinter?的旁边板书句子：goinwinter?…Wheredid）教师在黑板上句子1（．新版闽教版英语教案(六年级下册)请学生读课文对话，找到该句话，并通过上下文，猜测这个句子的意思。（2）教师告诉学生，这两句话的意思大致相同，然后教学单词anywhere。（二）熟读课文内容并表演对话1.教师再播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，请学生跟读并模仿语音语调。2.请学生三人一组，分角色朗读对话。3.请几组学生到台前表演对话，要求学生要根据对话内容加上适当的表情和动作。（三）巩固练习1.完成课本第3页的Askandanswer.部分。（1）教师播放录音，学生模仿跟读，并教学词组went/goback。（2）请学生两人一组进行对话练习。（3）请个别学生进行对话展示，教师或同伴纠正语音语调。2.学说课本第7页的韵律诗：Sightseeing。（1）请学生读一读韵律诗的内容，先个别后全体。（2）教师播放录音，学生模仿跟读。（3）请学生模仿课本韵律诗自编一首，如：IvisitedtheGreatWall.Along，longwall.IvisitedBigBen.Abig，bigclock.Itookmanyphotos.Manybeautifulphotos.3.完成课本第6页的Learntowrite.部分。（1）学生独立完成练习，将答案写在课本上。（2）学生两人一组交换课本，互相订正。（四）语音教学1.教师出示五个元音字母的卡片，请学生读一读，并将五张卡片贴在黑板上。2.请学生回忆一下，五个元音字母在单词中发什么音，最后总结出：元音字母在开音节中发其各自的字母音。3.复习开音节的两种构成形式。4.请学生上台，在元音字母卡片下写出相应的单词，并读一读。