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目录：六年级第一学期第1章科学入门1.认识科学2科学是什么2科学家是怎样进行探究的3发现与发明52.走进科学实验室7认识我们的实验室7实验室安全8实验意外的简单紧急应变措施94.简单的实验技巧10测量10天平和质量12刻度尺和长度15量筒和体积16温度计和温度18加热器和加热20计量时间21液体移取和混合245.进行简单的科学探究26观察和记录26猜测29第3章生物的世界1.生物36生物的基本特征36观察动物402.生物的多样性47认识一些动植物47比较同种生物间的异同493.分类52动植物的分类52检索表554.濒临灭绝的生物60一些珍稀动植物60物种的消失61生物间的相互依赖62第4章细胞与生殖1.生物的基本单位68显微镜68细胞的结构73细胞的分裂和生长762.生命的诞生与成长77性细胞77受精作用78胚胎在母体内的成长79婴儿的诞生81婴儿的成长和父母的关爱833.青春期与生育84青春期身体的变化84生殖器官成熟及征兆84怀孕和节育884.性传染病89性传染病——可以防止的恶疾89艾滋病89第5章物质的粒子模型1.物态96常见的物质状态96固体、液体和气体的性质972.粒子模型101物质由粒子构成101粒子的运动104粒子之间存在间隙107用粒子模型描述物质的三态1103.气压113气体的压强113大气压强114气体压强的测量1184.物体的沉浮119物体的浮与沉119密度1215.热胀冷缩123膨胀和收缩123热胀冷缩原理的应用126六年级第二学期第6章能与能源1.能及能的形式2人类活动离不开能2能的形式22.能的转化5简单的能的转化5能的转化器10失控的能的转化123.能的转移13热在气体中的传递13热在液体中的传递15热在固体中的传递17热在真空中的传递19不同物质的导热性19空气和水的导热性21保暖方式23热传递与节能254.能源28能的来源28能源及其种类30燃料33使用燃料的安全措施35化石能源的不足37开发其他能源37上海的能源供应40第7章水与人类1.水与生命48自然界中的水48生物体中的水49人类生活需要水50节约用水522.水的净化54天然水中的杂志54水的净化方法553.水的循环61水的三态变化61蒸发与沸腾65自然界里的水循环694.保护水资源71水质污染的原因和危害71水质污染的防治73第七章空气和生命1.空气的组成80空气的主要成分81空气中的各种成分的用途862.氧气与燃烧87燃烧过程与能量释放87燃烧与灭火893.生物体如何获取能量92绿色植物如何获取能量92人类如何获取能量974.动植物与大气间的气体交换101空气对维持生命的重要性101人类的呼吸102植物的呼吸107大气中二氧化碳和氧气的相对平衡1095.空气污染对健康的影响111空气质量与空气污染指数111空气中的污染物与相关疾病112吸烟对健康的影响113七年级第一学期第八章身边的溶液1.溶液的形成2溶解2水以外的溶剂42.形形色色的溶液6生活中常见的溶液6常见的酸碱指示剂8酸、碱溶液混合后的变化14酸、碱溶液在日常生活中的运用16酸雨173.安全使用溶液20酸、碱溶液的腐蚀性20使用酸、碱溶液的正确方法24第九章电力与电信1.电路30电力的应用30电路的连接32电路元件符号及简单的电路图36串联电路和并联电路40电流、电流表及其使用44电压、电压表及其使用48电流随电压的变化522.家庭用电53电流的热效应53熔丝和断路器55插座与插头58家庭用电的安全措施60用电器的额定功率62电能、电能表64电费的计算653.磁铁及电流的磁效应66磁现象66电流的磁效应68利用电流磁效应的家用电器694.电信71现代通信设备及通信手段71电磁波74未来信息社会的展望77第十章健康的身体1.运动、休息与健康84身体健康的标志84运动与健康86休息与健康892.营养与健康90食物中主要成分的作用及检验90食物的消化98营养物质的吸收106营养物质的运输108均衡营养1173.平衡与健康122人体内水分的平衡与调节122人体内能量的平衡与调节125第11章感知与协调1.生物的感觉134生物对环境变化的反应134人体具有的感觉1352.视觉138光线和眼138眼的主要结构及其功能143近视与远视149认识一些开阔视野的方法1523.听觉158声音的产生和传播158耳的主要结构及其功能168听觉的范围170保护听力1724.嗅觉、味觉和触觉175嗅觉和味觉175皮肤与触觉1815.脑与感觉184认识脑的主要结构184脑能接受和分析各种信息185大脑能协调人体对外界各种刺激的反应189合理用脑1916.药物和溶剂对感觉的影响192酒精对判断与反应的影响192药物对感觉的影响193溶剂对感觉的影响195七年级第二学期第12章宇宙与空间探索1.宇宙2太阳系的组成5宇宙起源5光年62.力与空间探索8力与力的作用8摩擦力13重力17作用力和反作用力213.太空旅行24载人飞船24重返地球27太空生活294.空间开发32空间开发对人类的影响32空间开发与人类35第13章地球、矿物与材料1.地球44地球圈层结构44岩石和土壤46土地荒漠化与防治482.地球上的矿产资源49矿产资源49矿物的组成503.材料及其应用52金属52塑料59废弃材料带来的环境问题644.材料开发67常见的复合材料67新材料69第14章海洋与海洋开发1.海洋与生物78浩瀚的海洋78海洋生物资源80海洋是地球上生物的故乡822.海底探索85海底世界85技术与海底探索863.海洋开发89海洋资源89海水资源开发90海洋空间资源开发92海洋污染93海洋灾害9621世纪将是海洋的世纪99第15章人与自然的协调发展1.人口的增长及其所产生的问题104人口发展的历程104人口过度增长带来的影响1072.自然资源及其合理利用109自然资源的基本特征109合理利用我国的自然资源1103.环境与环境保护113生态系统的基本组成及相互关系113人与环境的关系116影响现代环境的主要因素117全球性的环境问题119环境保护对人类行为的要求122第1章科学入门学习重点：1.探究活动是科学的主要特征。2.科学探究需要观察、提出疑问和实践。学习科学同样需要观察、提出疑问和实践。3.万一发生了意外，一定要保持镇静，并立刻向老师报告。4.每个人的心跳次数是不尽相同的。我的脉搏和心跳次数是不同的。运动后我的脉搏跳动和心跳加快，利用自身的脉搏或心跳次数的规律可以粗略地估计时间。5.科学家在进行科学研究时，，常常需要猜测和估计，就像猜测黑盒内的物体一样。当不能找出确定的答案时，他们会根据已知的资料，作出猜想，然后寻找证据去验证这些猜想的准确性。总结：1.探究活动是科学的主要特征。科学探究需要观察、提出疑问和实践。科学的发现能帮助我们认识周围的事物，科学改变了我们的生活方式。2.实验室是我们进行科学实验的场所，在实验室工作一定要遵守实验室守则，并做好必须的安全措施。3.人类的感觉器官能力有限，所以不尽可靠。如需要作准确的测量，就必须借助各种仪器，以下是一些常用的仪器及测量单位。仪器测量单位符号单位换算刻度尺长度千米/米/厘米km,m,cm1km=1000m1m=100cm量筒体积米^3/厘米^3/升/毫升m^3/cm^3/L/mL1m^3=1000000cm^3天平质量千克/克kg/g1kg=1000g停表时间时/分/秒h/min/s1h=60min1min=60s温度计温度摄氏度℃4.科学探究活动主要涉及一下六个基本要素：提出问题、形成假设、制定计划、收集证据、处理信息、表达交流。科学探究的方法有观察、记录、猜测，等等。第2章生物的世界学习重点：1.生物有七大基本特征，分别是：第五章能与能源学习重点：1.能得存在有各种不同的形式，其中包括光能、热能、电能、声能、动能、势能和化学能等。2.能可以从一种形式转化成另一种形式。3.利用能的转化器可以把能从一种形式转化成另一种形式4.空气是由多种气体组成的。当气体中的粒子受热时，他们的运动速度加快，同时粒子间的距离会增大。气体受热膨胀后，它的密度相对地比四周气体的密度小。密度较小的热空气向上移动，而密度较大的冷空气向下移动，于是便形成对流。5.当水受热时，粒子间的距离增大，热水因而膨胀，同时密度变得比冷水小。密度较小的热水向上升，而密度向下降的冷水向下流回补充，形成对流。在液体中，热是一对对流的方式传递的。6.固体受热时，固体粒子会振动得更剧烈，他们通过碰撞，影响相邻的粒子，使他们振动加剧，受影响的范围逐渐夸大，热也逐渐传至低温的地方。7.不同物质的导热性能不同，金属的导热性能较好，称为热的良导体，非金属的导热性能较差，称为热的不良导体。8.不同导热体的导热性能不尽相同。9.传导与对流均可在水中发生，但以对流为主。当上部的水受热时，热只能通过传导向下传递，谁是热的不良导体。10.传导与对流均可在空气中发生，但以对流为主，空气的导热性较差。11.包围着烧瓶的物质成为隔热体，皮毛和羽毛的空间里藏有空气，而空气是不良的导热体，因此可以减少热的传导，隔热体所藏的空气越多，保温能力越强，因此人类利用皮草、羽绒和棉花等物质作为制造御寒衣服的材料。12.能可以经生物或非生物进行转化。13.燃料蕴藏这大量化学能，燃烧时会发出热能和光能。14.使用燃料时，我们必须注意安全，因为一旦能得转化失去控制，便会造成重大的伤害。15.我们必须节约能源和开发其他能源，来减轻对化石燃料的需求。总结：1.在我们周围，能以不同的形式纯在。有热能、光能、声能、电能、动能、势能、核能、等多种形式。2.能可以由一种形式转化成另一种形式。受控制的能的转化往往对我们的生活很有帮助，但失控的能的转化则会带来灾害，例如火灾等。3.人类制造各种机械（或称为能的转化器）来控制能的转化的形式，发生时间和地点。4.热由高温的地方转移至低温的地方，成为热的传递。5.热可以通过对流、传导和辐射三种方式传递。6.对流只在流体中出现，当流体的粒子由温度较高的地方转至温度较低的地方时，对流便会出现，这种粒子的移动，成为对流。7.传导主要在固体中出现。当部分粒子振动加剧时，传导便会出现。8.辐射是一种不需介质的传热方式，辐射可以在真空中进行。太阳能也是通过辐射转移至地球的。9.金属是热的良导体，非金属（如空气和水）是热的不良导体。10.以下方法可以防止热的流失1）使用热的不良导体，避免热以传导的方式流失2）使用密封容器，避免热以对流的方式流失11.动物使用不同的方式保持体温，体毛，毛发，羽毛和皮下脂肪均可防止热经皮肤流失。12.所有生物都可转化及控制能量，植物吸取太阳能，将其转化成植物体内的化学能，动物又以植物为食物，把植物的化学能转化成动物的化学能。从这个关系上来看，太阳就是能的来源，他直接或间接的为生物提供能量。13.煤和石油是两种主要的燃料，他们所储存的化学能也是来自太阳的，太用可以说是地球上大部分能的最终来源。14.地球上的能源有限，终有用尽的一天。因此，我们必须节约和善用能源，延长有限资源的使用时间，科学家正致力于开发新的能源和发明一些更节能的能的转化器。第6章水与人类学习重点1.在我们的日常生活中，应以“一水多用”和“用多少放多少”的原则节约用水，养成节约用水的习惯，珍惜每一滴水。2.水的三态变化：从冰（固态）到水（液态）融化从冰（固态）到水蒸气（气态）升华从水（液态）到水蒸气（气态）沸腾从水蒸气（气态）到冰（固态）凝华从水（液态）到冰（固态）凝固从水蒸气（气态）到水（液态）液化3.蒸发过程可以在任何环境和温度下进行，下列因素可以加快水蒸发的快慢：1）温度高2）空气流通3）液面面积大4.人类活动会破坏水质，造成水体污染，水质污染会危害人类，保护水源不被污染使我们每个公民的神圣职责总结：1.人类对于水的需求非常庞大，水在人类的生命、生产活动中起着重要作用2.自然界里的水都含有杂质，例如悬浮的微粒、微小生物和溶解的物质等，要把谁净化，我们可以利用过滤法，除去悬浮的微粒，再加入氯气，杀死微小生物。3.自来水厂通过沉淀、过滤、消毒等