非谓语动词之动词的-ed形式

词法：非谓语动词之动词的－ed形式1.动词的-ed形式的结构特征动词的-ed形式，又称过去分词，通常是动词原形后加-ed构成的，但也有不规则的形式（详细参阅词法之动词）。动词的-ed形式仍保留着动词的许多特征，因此在句中可以有自己的状语和逻辑主语，带双宾语的及物动词构成的动词的-ed形式还可以有自己的宾语，其否定形式是在其前加not。Givenenoughcare,thechildrencancooperatebetter.（带有自己的宾语）如果给予足够的关心，孩子们会合作得更好。Greatlyencouraged,wemadeupourmindtocarryonthehardwork.（带有自己的状语）2.动词的-ed形式的语法功能动词的-ed形式既有副词的特征也有动词的特征，在句中可作表语、定语、宾语补足语、主语补足语、状语等成分。（1）作表语动词的-ed形式作表语表示主语的某种性质或状态。①状态性动词的-ed形式作表语Theshopshaveremainedshutforaweek.Allthepeoplepresentwerealreadyseated,waitingfortheconferencetoopen.Allofusweremovedtotearsatthesorrowfulstory.②形容词性的动词的-ed形式作表语作表语的动词的-ed形式表示事物的性质，这些词往往被视为形容词，可以用very进行修饰（详细参阅词法之形容词）。MostofmiddleschoolstudentsareinterestedinpopstarsandNBAstarplayers.IwasverysurprisedtoseelittleJimmyrunsofastinthegame.N：有些表示位置移动的不及物动词的-ed形式也可作表语。Springisgoneandsummeriscome.Thesunisalreadyset.（2）作定语动词的-ed形式作定语有的置于被修饰词的前面，有的置于被修饰词的后面。①置于被修饰词的前面单个的-ed形式作定语往往置于被修饰词的前面，通常为及物动词的-ed形式，表示被动和完成意义。Weonlysellusedbooksinourbookstore.Sheiswearinganexcitedexpressiontoday.今天她脸上一直带着兴奋的表情。Thelosttimecanneverbefoundagain.N：少数表示位置移动和状态改变的不及物动词的-ed形式也可作前置定语，但不表示被动，只表示完成。thechangedsituation改变了的形势aretiredteacher退休的教师thefallenleaves落叶areturnedoverseasChinese归国的华侨adevelopedcountry发达国家②置于被修饰词的后面单个动词的-ed形式作定语时偶尔也可置于被修饰词的后面，但大多数作后置定语的动词的-ed形式是短语形式，此时它更具有动词的某些性质，常起逻辑谓语的作用，在句法上相当于定语从句。Thingsseenaremightierthanthingsheard.眼见为实，耳听为虚。Thestorywrittenbyamiddleschoolstudentispopularinschools.（相当于Thestorywhichwaswrittenbyamiddleschoolstudentispopularinschools.）C：有些动词的-ed形式可作前置定语，也可作后置定语，有的意义相同，但大多数意义不同。Allthebrokenwindowshavebeenrepaired.=Allthewindowsbrokenhavebeenrepaired.所有坏了的窗户都已经修理好了。We'vecollectedalargequantityofusedbooks.Youshouldputallthebooksusedathandandtheothersinorderontheshelf.③特殊的动词的-ed形式作前置定语有些经常不单独用作定语的动词的-ed形式，在加上前缀un-或与某些副词、名词和形容词构成复合语后，可作前置定语。有些名词，特别是当其前面有修饰语时，可加-ed形式构成复合形容词作定语。untoldsufferings说不尽的痛若newlylaideggs刚下的鸡蛋deep-seteyes深陷的眼睛unfinishedwork没完成的工作kind-heartedpeople心地善良的人warm-heartedpeople热心肠的人cold-bloodedanimals冷血动物ablue-eyedgirl蓝眼睛的姑娘short-sightedstudents近视眼的学生awhite-hairedwoman一位白发妇女athree-leggedtable三条腿的桌子afifteen-storeyedbuilding十五层的大楼（3）作补足语动词的-ed形式可作表语补足语，也可作主语补足语。①作宾语补足语作宾语补足语的动词的-ed形式多来自及物动词，说明宾语的状态或性质，与宾语一起构成复合宾语。此时它前面的宾语就是其逻辑主语。Ifyouwanttomakeyourselfrespected,youareabovealltorespectothers.Ifoundmyselflostandcouldn'tsensetherightdirection.Iwouldpreferallthedifficultiesinthebooksmarked.N：在have,get两个动词后，可用动词的-ed形式作宾语补足语，表示特殊的含义。Iamgoingtohave/getallthelettersmailed.（自己寄或找人寄）Imustgototowntohave/getmyDELLcomputerrepaired.（找人修理）Ihadmybikebrokenonhalfwayhome.（遭受某种不愉快或不幸，此时只能用have不能用get.）②作主语补足语把作宾语补足语的句子改为被动句，原来的宾语补足语便随之变为主语补足语。Theboywasfoundlostandcouldn'tfindhiswayback.Almostnostudentisseenpunishedinthisschool.（4）作状语动词的-ed形式在句中作状语，它可以表示时间、原因、让步、结果、方式、条件等。①时间状语作时间状语的动词的-ed形式可置于句首，也可置于句尾，有时也置于主语和谓语之间。Askedabouthisfamily,hemadenoanswer.Heaskedabouthisfamily,madenoanswer,Hemadenoanswer,askedabouthisfamily.当被问到有关他的家庭情况时，他没有回答。Lostintheforest,youshouldfirstofallremainwhereyouare,waitingforhelptocome.②原因状语表示原因的分词短语一般置于句首，偶尔也置于句尾或句中。Seriouslyinjured,hehadtobetakentohospital.Thechildlearnsfastwellbroughtupbyhisparents.③条件状语表示条件的状语常位于句首。United,westand;divided,wefall.联合起来我们就能站立，分裂我们必然倒下。Seeninthedistance,thevillagelooksmorebeautiful.Givenmoretimeandmoney,wewouldhavedonetheworkbetter.④伴随或方式状语这种状语可位于句首、句中或句尾。Thehunterwalkedslowlyintheforest,followedbyhiswolfdog.Followedbyhiswolfdog,thehunterwalkedslowlyintheforest.Thehunter,followedbyhiswolfdog,walkedslowlyintheforest.猎人在森林里慢慢地走着，后面跟着一条狼狗。N：根据需要，-ed形式前面也可加上when,while,until,once,though,although,aslongas,solongas,unless,asif,asthough,evenif;eventhough等词。As后不能跟-ed形式。在before,after,without等词后必须用beingdone结构形式。Whenaskedabouthisfamily,hemadenoanswer.Unlessinvited,Iwon'tattendtheget-together.Theboylefttheplayhousewithoutbeingseen.Beforebeingcalled,remainwhereyouare.