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1.描述生物多样性，认识物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性的内在联系；2.通过观察区别生物与非生物，举例说明生命的基本特征。学习目标1什么是生物圈？地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。海平面以下11000米海平面以上10000米整个水圈大气圈下层岩石圈上层空气、阳光、水总厚度：约20千米一、物种多样性植物动物200多万！10亿最多2、我国生物种类多样性的特点：（1）苔藓、蕨类和种子植物居世界第三（2）裸子植物种居世界第一有“裸子植物的故乡”之称（3）鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界前列（4）特有的和古老的物种多我国特有的植物：银杏银杉桫椤二、遗传多样性（基因多样性）使得生物的多样性才更加丰富猫和狗存在差异的根本原因是什么?不同物种，细胞内的基因差异很大同一物种的不同个体，细胞内的基因也有差异同样是猫，也存在差异的根本原因是什么?三、生态系统多样性生物与其生存的环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。生物圈（最大的生态系统）陆地生态系统湿地生态系统海洋生态系统１.森林生态系统：２.草原生态系统：３.海洋生态系统：４.淡水生态系统：５.湿地生态系统：６.农田生态系统：７.城市生态系统：你能说说各种生态系统的特点吗？“地球之肾”“绿色水库”、“地球之肺”地球上70%的氧气来源。物种多样性遗传多样性生态系统多样性（biologicaldiversity)四、生物多样性三个层次间的联系物种多样性遗传（基因）多样性生态系统多样性实质决定影响生态系统发生剧烈变化时会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失☆保护生物多样性的根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。[基础过关]1.下美国科学家引进我国野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种，利用的是〈〉A.物种的多样性B.基因的多样性C.生态系统的多样性D.转基因技术B[点拨]这种大豆的新品种是由遗传物质改变形成的。遗传物质的最小单位是基因，不同基因含有不同的遗传信息，所以野生大豆与当地大豆杂交后培育出新品种利用的是基因多样性。（同理的有高突P175母训2、3和中预1）知识巩固∶2.(2014·济宁)微山湖是我国北方最大的淡水湖，湖内有鱼类78种，鸟类205种，湖中还有维管植物239种，这些数字主要体现了〈〉A.物种的多样性B.基因的多样性C.生态系统的多样性D.生活环境的多样性A应激性生长繁殖新陈代谢①生物〈动.植物〉的生活需要营养③生物能排出身体内产生的废物⑤生物能生长和繁殖⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的②生物能进行呼吸∶吸入氧气.呼出二氧化碳④生物能对外界刺激作出反应⑥生物都具有遗传和变异的特性五、生物的基本特征新陈代谢应激性其他特征？生长、繁殖（最基本）夯实基础1.下列各项中,不属于生物圈范围的是()A.大气圈的上层B.大气圈的下层C.整个水圈D.岩石圈的上层2.生物的多样性不包括()A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.土壤多样性AD3.地球上最大的生态系统是_________,它又可以分为____________、____________、____________三大类.4.判断:(1)长江是一个生态系统.()(2)地球上最大的生态系统包括地球上的所有生物和它们的生存环境.()(3)同种生物的遗传物质是相同的,而不同种生物的遗传物质是不同的.()(4)由于遗传物质的多样性,才使得生物显示出多样性.()生物圈陆地生态系统湿地生态系统海洋生态系统√√√X知识巩固∶1.下列现象中的物体属于生物的是〈〉A.钟乳石在慢慢长大B.形态优美的珊瑚C.水果上长出许多“白毛”D.孔子鸟化石CD2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？〈〉A.生长和繁殖B.进行呼吸C.生活需要营养D.对外界刺激作出反应3.下列关于生物的叙述中，哪项不正确（）A．生物都能进行呼吸B．生物生活都要从外界获得营养物质C．生物都能进行繁殖D．生物都是由细胞构成的D4.生物与非生物最本质的区别是（）A．生物能动，非生物不能动B．生物能长大，非生物不能长大C．生物有生命，非生物没有生命D．生物能对环境有反应，非生物对环境没有反应C四、生物与非生物的区别[点拨]生物都是“活的”，是有生命的，它们都具有一定的生命现象。区别生物与非生物就是观察它是否具有生命现象。下列这些都是生物吗？木马病毒、流感病毒、珊瑚虫、珊瑚、生石花、细菌化石、钟乳石、蘑菇、大豆种子、木马、河马、海马、青苔、机器人××××××下一页学以致用珊瑚珊瑚虫思考：珊瑚是生物吗？为什么？珊瑚不是生物，它是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，珊瑚虫才是生物。上一页