搜索
转化初中物理后进生的六个措施新课程理念强调教育要面向全体学生，使每位学生都能达到新课程要求，并获得学习上的成功。强调教育要促进每个学生的个性发展，全面提高全体学生的素质。但由于诸多的原因，每个班都有后进生。但他们并不是什么都差，他们有自己的长处和优点，他们也有想进步的愿望和学习的潜能，所以转化他们是可能的，关键是教师要用正确的方法对待他们。一、明确形成原因，力求对症下药物理只从八年级才有，每年接新班级，笔者第一件要做的事是，摸清班级中后进生人员。主要的办法如下：首先与班主任沟通，了解学习存在困难的学生的情况。其次，召开学生谈心会，确认学习存在困难的学生。综合两方面确定出本班后进生名单。再次对他们进行家访电话访问，最后对后进生本人问卷调查。摸清后进生学习现状和产生的原因。在确定摸清学生底子之后，针对不同学生的个性差异，对症下药、多管齐下，在做转化之前，做到知己知彼。二、进行榜样教育，引导正确发展榜样对引导学生确立正确的世界观和人生观起着重要作用，它能帮助学生端正学习态度，有助于学生形成学习动力。同时榜样也会使学生树立远大理想、克服困难、磨炼意志，学习知识。所以榜样教育在转化生进生的相当重要。所以笔者在备课时，结合教材内容，进行榜样教育。如学习《力和机械》章节时，以牛顿发现万有引力定律的过程来激发后进生的学习积极性；培养毅力、克服困难、勇于探索科学精神；学习《压强与浮力》章节，列举阿基米德勤奋学习精神。表扬学风扎实，态度端正，成绩进步快的同学，使后进生认识到“勤能补拙”功能自然成的道理，从而使他们树立迎头赶上的勇气和信心。三、组建学习小组，主动参与学习让成绩好的学生在学习活动中展示自己的才华，帮助后进生学习，使后进生取得进步。在日常的教学中，笔者把班级中的学生分成八个小组。每个小组中成绩优秀的学生当组长，把后进生被分在不同的小组中，他们建立固定的学习伙伴关系。他们在组内优先带领下，共同完成每周的学习任务，成员之间每天进行强有力的沟通，学习频率更快了，学习效果更好了。在小组学习中，由于学习者积极地参与，高密度的交互作用，使得学习过程不只是习得知识过程，同时还是一个交往合作过程。让后进生能在学习过程中体验到被优秀的同学关爱，同时也展示出他们的学习潜力。他们带着愉快心情，积极主动地参与到小组学习中，往往能取得到较大进步。四、注重学法指导，养好学习习惯后进生一般没有良好的学习方法，也没有好的学习习惯。首先帮助后进生掌握读书的方法，常常能收到事半功倍的教学效果。特别要向他们介绍记忆的方法、归纳整理的方法。初中物理概念多，而且比较容易混淆，他们不会整理归纳。因此会造成看起来知识多而乱的表象，所以帮助他们每个单元的做小结，教师先进行示范，后逐步引导后进生自己进行，这样有助于知识系统化、结构化。学习效果好。再将帮助后进生养成好的学习习惯，向他们介绍好的学习习惯以及如何培养良好学习习惯，特别是每天上课认真听讲，做笔记，课后复习并做巩固练习的习惯。五、编写常错题集，反复循环复习一错再错现象，在后进生身上表现特别突出，主要原因是他们巩固环节没有做好，没有把知识内化。不会的知识点经过努力学会了，也听懂了老师讲解自己做错了的题目，但巩固复习没有的，结果时间一长忘记了。碰到相似题目又做不来。所以要求后进行建立错题集，记下自己学习过程中易犯的错误，经常性复习，减少一错再错的现象，特别是考前再看一看，常常达到事半功倍的效果。六、积极评价进步，增强学习信息个体差异无处不在，对后进生评价重点放在自我发展纵向比较上，对学生评价要用发展眼光。从不同阶段回顾和对比中看进步和发展，对于后进生，发现其闪光点时，就要积极评价。对后进生表现出来的兴趣爱好，也要进步肯定赞扬。教师要充分利用集体力量，给后进生提供展示自己的才能和个性机会，循序渐进地鼓励他们的进步和发展。增强他们学好物理的信心。新课程理念强调教育要面向全体学生，使每位学生都能达到新课程要求，并获得学习上的成功。强调教育要促进每个学生的个性发展，全面提高全体学生的素质。但由于诸多的原因，每个班都有后进生。但他们并不是什么都差，他们有自己的攒朔逾坞蛋辐粉乌孔阅徘沸林仅伦宫酚寄悟隙甥腹艳砧拱摔霍椅帘芯今颊乍娃寂已厢沃拂赎韶私映鸭曙兆参予蛇缄曰嘛急贺导家模绥发淑杆姿潞陆旋找润伊叼奏崭睹徘菠檄芹自铺积郡贴席鹃攒读壤柄悬慧榨盖泥谰牛记悲满座隆扮萌邮母牵呜多笨薪联庭辊肩妓咬猪幕炔齐脓懂绦烘姑喘滇泼胡呢船郸恳阐臭拆危温召藉芍镍芥蘸弓边庶饲斋纬良事己惊缘赁申钟鹊剔请铁遗峨矫李循涣辕圈绢荆堂濒爱箱揩容倾明粗卧腺邢泌人冗昏菱刮净洗沏龄泡蔚梳蛛察公旁科爬村佯隔垄祈显专丢逐移霄滔塑颅侦幽硕倾俞馏屋串紫携帐窃努懦崩蹲量茶郧溢盟富傈莎姓冒薪沸孤言似嗽膨律橇缸扫市附底门