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概括——言简意赅，寥寥数语。（分值）分析——联系文本解释“概括”由来。（一）认真审题1、依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。答案：蒙铁尔：当地的财主，粗暴，专制，冷酷，吝啬。2、依据小说的相关内容，分析蒙铁尔形象的特点。答案：①蒙铁尔是个极其吝啬的守财奴，他的儿子渴望得到一个鸟笼，但他拒绝买给儿子。②蒙铁尔是个极其冷酷无情的财主。他虐待妻儿，毫无亲情。比如他揪住儿子的头发，恐吓儿子；他对巴尔塔萨也同样冷酷，说“我一个子儿也不会给你的呀”。③蒙铁尔粗野蛮横，猥琐鄙陋。他脖子上搭条毛巾就出门，穿着裤衩就从卧室走了出来。④蒙铁尔专制、自私、虚伪。他把年轻的妻子成天关闭在家，他待亲生儿子如同囚徒，他表面对巴尔塔萨客气，实则蛮横无理，这也暴露出他虚伪的本质。（一）认真审题人物形象特点和人物性格特点的联系与区别•人物性格特点包括：人物的品行、情感、精神等特点。•人物形象特点包括：人物的性格特点（核心），人物的身份、职业、地位、技能（能力）、行为习惯等因素。要点链接1、依据小说的相关内容，概括蒙铁尔的形象特点。答案：蒙铁尔：当地的财主，粗暴，专制，冷酷，吝啬。2、依据小说的相关内容，概括蒙铁尔的性格特点。蒙铁尔：粗暴，专制，冷酷，吝啬。（一）认真审题•14、①淡定平和。比如“每天端着紫砂壶，乐呵呵地和人品茶对弈，颇具陆羽遗风”。•②待人宽厚。比如当老江向他道歉的时候，他“冲他摆摆手”。•③为人实诚。比如当需方哄抬双眼皮凤凰沱的价格时，老陆没有借机发财，却揭出了真相。审丑根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点•16、①外貌丑陋；•②吃苦耐劳；•③深爱自己的孙子并为之全力付出（或“隐忍小臭儿的不孝”）；•④晚景凄凉。•5.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。（6分）•①老迈年高；②饱尝活着的痛苦与艰辛；③表现出生命的韧性•6.本文主人公福贵有哪些性格特点？请简要分析。（6分）①乐观。在五个亲人相继离世后，想想还得活几年，就去买头牛与自己相依为伴。②善良。看见老牛辛苦耕耘了一辈子，最后要被宰杀而流泪，心生同情，就买下这头牛。③安然从容。给牛起名字时，心里美滋滋的，别人说他与牛相像时，他也乐得嘿嘿笑六指猴•17.①在情节安排方面，它是组织和推动情节发展的线索物件：东家有宝玉，侯六来盗玉，侯六被东家感化自首，东家舍玉相救，侯六窃玉以报东家。•②在人物塑造方面，它可以衬托人物的品格。例如东家爱玉，衬托其风雅；知府爱玉，表现其贪婪。艺术特点类探究往往从文本的某一艺术特色切入，要求探究其使用意图或表达效果，如探究情节构思或艺术手法对刻画人物的作用，探究叙事风格对小说内容的表达作用。艺术特点类探究题3步走:第一步：通知识，打基础因为艺术特点类探究应以“艺术技巧”为基础，所以应先掌握艺术技巧的几种题型：①文中特有的表达方式(叙述、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的；②文中运用了什么表现手法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、欲抑先扬、先抑后扬、巧合等)，以及用它塑造形象时所起的作用；③明确各种修辞方法的特点和作用；④结构方式：单线(前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题、线索)、网状等；⑤在语言运用上有何特点(比如，语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)。第二步：会审题，明方向审题干关键词，明确题型，找到探究方向。第三步：多角度，会探究把艺术技巧与人物、情节、环境、主旨、读者等结合起来，从“特色”与“效果”两方面组织答案。作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。(2012江苏高考《邮差先生》)〖试题解读〗探究的依据是文本的内容。对小说来说，文本内容主要有情节、人物、环境这三要素。“叙述舒缓，没有太强的故事性”就是淡化了情节，就须要从人物和环境两要素出发。如能考虑到作品风格特点，就更全面了。参考答案：①有助于刻画邮差这一形象特征：经历平常，性格平和，行事从容；②有助于表现小城惯常的生活状态；③淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。⑴使小说情节发展脉络清晰，层次分明，主题突出。⑵起到强调的作用，有助于突出不同人物形象，使各类人物个性更加鲜明突出。⑶一句一景，环境特点鲜明，增加了文章的诗情画意，衬托了主人公美好心灵。⑷语言简洁明快，形式上形成一种参差错落的排列，有一种诗歌的音韵之美。这篇微型小说的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。作者为什么要采用这种写法？请结合全文，谈谈你的看法。（2014湖北高考《六指猴》）一、表达方式；二、表现手法；三、修辞手法；四、结构方式；五、语言风格；六、字词锤炼；七、句式特点；凤凰眼•12、小说情节发展的开端，交代普洱茶的来历；•为叙写后文的“艰难”“发了财”等情节蓄势•13、①普洱茶从囤积到畅销；•②凤凰沱热销，但老陆又囤货不买；•③所有人认为老陆要抬高价格出售普洱茶时，他把双眼皮普洱茶与单眼皮普洱茶同价出售。•15、①“凤凰眼”是小说中的普洱茶；•②“凤凰眼”是智慧之眼，代表老陆识茶懂茶，是行家；•③“凤凰眼”茶分不出茶品，但分出了人品、为人之道与为商之德；•④这个社会像老陆这样的实诚人已经成了“凤凰眼”；•⑤“凤凰眼”呼唤实诚之人，呼唤诚实待人。•17、①侧面描写，通过写“不少人”脸上的表情来表现曾老头的丑陋（或“在‘不少人’世俗的眼光里，曾老头做人体模特是‘丑’的”）。•②心理描写（“坠”字形象刻画了赵无定此时的内心感受），表现出此时无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。•18、反映了无定的复杂矛盾心理。无定对闲人的话感到意外，在同情老人的同时，还是理解了他的一片苦心；•无定憎恶小臭儿的不孝（或“忘恩负义”），却仍愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。•①标题一语双关（或反讽）；•②“审丑”是一种绘画“原则”（或“流派”“风格”“理论”等），老人成为学生的“审丑”对象；•③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵；•④小臭儿不孝（或“忘恩负义”），嫌弃爷爷，是真正的“丑”。•（1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（2分）•【答案】运用比喻，将牛比喻为自己的孩子，形象生动地体现老人对亲人的渴望。•（2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。（2分）•【答案】细节描写，通过“沾满了泥”、“微微晃动”等细节表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。•21.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）•【答案】①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾深化主题，增添了小说的意味；④照应开头环使文章结构完整。•22.结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。（6分）•【答案】①“活着”概括了老人、老牛的生存状态；②让读者体味“活着”的滋味；③产生如何对待生命的思考；④形象生动，言简意丰，耐人寻味