独创和共享作文写作指导与范文示例

第1页共6页独创和共享作文写作指导与范文示例【原题再现】根据下列材料要求，写一篇不少于800字的文章。（60分）点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【审题·限制性】1.立意限制。材料共四段，第一、二段分别从个体和国家的角度强调“独创（核心技术）”的重要作用，但这不是命题人的真正意图所在，材料的核心内容在第三段。第三段又分三个层次：若立意为“生活不缺乏‘共享者’”或“独创（核心技术）很重要”，或“有什么样的青年，中国就会有什么样的未来”，最多算基本符合题意；若谈“共享的同时更需要独创”则为符合题意；若立意为“新时代的中国呼唤更多青年成为独创者、独有者”，或“有独创青年，就会有独创中国”则为最佳立意。2.价值判断限制。材料第三段中有这样一句话：“我们生活中并不缺乏‘共享者’，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。”虽然前后句之间有“同时”作为连接，但考生若将“共享”与“独创”同等看待则是断章取义，因为材料中的每一段都在强调“独创”。而且，成为“独创者”“独有者”是新时代中国青年的社会责任和时代担当。3.写作文体的限制性。“怎样的感悟或思考”“表明你的态度，阐述你的看法”“感悟”“思考”“态度”“看法”偏向理性思维，文体指向议论文。【审题·开放性】1.思考角度的开放性。考生可以从“共享”与“独创”的关系入手，谈“独创”的重要性；也可以谈“共享经济”中“独创”对国家、企业和个人的重要性；也可以站在国家的角度呼唤青年们成为某一领域的独创者、独有者；还可以从当下中国缺少“独创”“原创”的现状思考原因，从制度和方法的角度谈如何鼓励创新。其中，每一个角度又可以有所辐射。2.联系社会现实的开放性。材料只是强调共享背景下“独创”的重要性，考生可以根据题目选择切合题意的事件来论述，“中兴事件”“港珠澳大桥”“航天科技”“病毒中朊蛋白的发现”等事件，都与本题相切合。考生还可以从当下中国缺少“独创”“原创”的现状思考原因，寻找对策。【解题】第2页共6页本题是任务驱动型材料作文。材料指出共享时代可以共享很多科技成果，但是我们不能甘于共享，一直坐享其成，丧失“独创”的动力。在核心科技上，必须独创独有，否则，一旦被人扼喉，就会陷入任人宰割的困境。材料要求考生发表自己的看法和思考，考查考生对社会现实的关注度以及社会参与的意识。从立德树人来看，本题考查考生的社会责任和理性思维，引导考生积极创新，激励考生关注国家需要，成为“独创者”和“原创者”。从思维上看，考查考生对时代问题的理性思考，引导考生深入全面地认识时事。二、审题指导这是一道时代感非常强的材料作文题。本题由三段材料构成：第一段：从个人层面谈及科学的共享与独创的关系，”点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装”例举生活中共享的点例，同时指出“很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心”，便是指出独创独有的重要性，而独创独有便是“思考、体验、匠心””。第二段：从国家层面谈及科学的共享与独创的关系，“共享别国科学发展的成果”是例举共享一个方面，而“独有的关键核心技术”，便是“独创”。而“因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。”领袖在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会5月28日上午开幕，出席会议并发表的重要讲话：“实践反复告诉我们，关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。”可见，本段从国家角度肯定了独创的意义。第三段：点出本题中心：生活不乏共享者，但是新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。由此得出本次作文的重心是论证“当代中国青年与独创的关系”。学生应该综合三段材料，整体理解材料，从而得出材料的中心，不能脱离“时代青年与独创的关系”，只写“独创”“创新”或者只写“青年”“时代”，或者写“共享的重要性”视为偏离材料。参考立意正确立意：1.时代呼唤我们成为独创者、独有者。2.有独创青年，就会有独创中国。3.要“共享”，更要“独创”。4.不能坐等共享，要勇于独创。5.核心科技绝不共享，“独创”才是唯一出路。6.独创掌控全局，共享受制于人。错误立意：1.生活不缺乏“共享者”。2.独创（核心技术）很重要。3.解放思想，全面共享。4.核心科技也要共享。5.共享时代，何必创新。6.青年兴则国家兴。7.有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。三、作文素材1、金句名言：中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会5月28日上午开幕，领袖出席会议并发表重要讲话。①中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。②实践反复告诉我们，关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。第3页共6页③敢于走前人没走过的路，努力实现关键核心技术自主可控，把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。④硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力。⑤要瞄准世界科技前沿，抓住大趋势，下好“先手棋”，打好基础、储备长远，甘于坐冷板凳，勇于做栽树人、挖井人。⑥创新从来都是九死一生，但我们必须有“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的豪情。⑦我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，我们比历史上任何时期都更需要建设世界科技强国！2、金句名言：2016年5月30日，领袖在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上发表重要讲话：创新、创新、再创新。这是我国科技发展的方向。抓住了创新，就抓住了。牵动经济社会发展全局的“牛鼻子”。科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好。中国要强，中国人民生活要好，必须有强大科技。3、青年典范：长沙理工大学2015级研究生。出身贫寒的他自幼患有肾炎，现已进入终末期，每天用4次透析维持生命。申请授权的专利和软件著作权6项。提交了“共享打印机”“智能机器人的导航方法与导航系统”“多源融合定位系统”、“激光雷达自建实时地图软件”、等6项专利和软件著作权。4、党的十九大报告中：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年是国家的未来，也是世界的未来。5、动物病理学教授贝弗里奇：“青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。”四、学生习作1.为酱缸注入清水（“酱缸”与“清水”并举，那么，何为“清水”？应该是“创新”。这一点倒是能显示作者的阅读面或才情。）柏阳先生曾把中国比作一个酱缸，而中国人则生活在这样一个酱缸之中。（这种阅读所得不假思索拿来即用的做法，值得这位同学反思。对当下中国作如此断语，有多少经过思考的可能？）很多年轻人不知道酱缸是什么，（“很多年轻人”，写作者以为是成熟，语气却给人有老气横秋之感！）其实就是装北京烤鸭酱的容器。为什么？这就让我想起了两句诗：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”顾名思义，酱缸便是无源的。倘若看到柏扬先生所处的时代，确是“一潭绝望的死水”，而他的话放到今天，也仍然有现实意义。（什么意义？仍是没有变化的、自我的眼光。语言有功夫，思想有问题！这是这篇问题卷最大的问题！）看看现在的中国，我们有化身为一条小溪吗？或许是的。在许多被国外科技封锁的领域，我们确实开辟了一条属于自己的道路。我们可以建造出领先世界二十年的射电望远镜，为世界天文学作出贡献；我们可以在国外团队认为恶劣的环境中架上港珠澳大桥，创造诸多纪录甚至奇迹。就拿最近的《流浪地球》而言，为何票房如此之高？那就是因为中国终于有了一部属于自己的科幻片，而不是打着科幻噱头的动作片。而其中大部分特效足以媲第4页共6页美好莱坞，则是中国团队所为的。这让人们看到了中国科技片的希望。也许在某些方面中国已有所改变，但中国还是酱缸吗？或许也是的。（这孩子呀，不是看不到中国的当下的变化，却只是自己的眼光或思想没有变化！）正如柏扬先生所言优点，不论你怎样花怎样宣扬，它就摆在那里；但是缺点是所有人都不想提及的，却会日益腐烂，部分不能代表整体。中国始终不能成为科技大国，他不会对自己诚实。所以中兴会被美国掐着脖子走，而类似红芯造假的事件也会层出不穷。我们不应将这种事怪罪于他人的不厚道，因为我们自身才是错误的根源。我们现在的教育制度于一千多年前产生的科举本无本质区别，我们高校的学术氛围遭人唾弃，贺建奎与翟天临的出现可能也是只是学术界乃至整个社会的冰山一角。只有最短的一块板才能决定一个桶能装多少水，我们理应不忽视以上。（喜欢一位作家的作品，认同一位作者的思想，这都没问题，但是，对于任何绝对的观点，作为读者，都要小心。我们常说，不要把别人的大脑当作自己思想的跑马场，但是，我们自己也决不能主动把自己的大脑变成别人思想的跑马场！）所以作为青年的我们，该如何做呢？并不是因为黑暗就不敢直视。因为当你面对黑暗，光明就在你身后，而这道光，便是核心力、创造力，我们不应妄自菲薄，（整篇文章不都是在“妄自菲薄”吗？）更不应该妄自尊大。有什么样的青年，中国就会有什么样的未来，而中国要成为有源之水，有本之木，我们便将成为源和本。（这里的光亮一闪的结尾，对文章也没有回天之力的。）评语：考场写作中，自己的才华自然是难掩的，或许说，写作要真实。但是，这里的真实，决不是放弃自己独立认知的所谓“真实”。文章里写了那么多积极的事物，却无法让作者积极或有那么一点辩证，这是写作者需要思考的，更是我们这些教育者需要反思的。评分：分数略去，各位可自行打分，不过，评卷场给分比较吝啬。2.论创新一考生（题目太大，小作者难以得“贪天之工”。再说，盯着“创新”一个词语，那么，作文题目的材料中的“共享”“独创”为何视而不见呢？难到是提前准备了一个“论创新”的作文而“有备无患”？）这是个科技发达的年代。在近百年的时间里，人类科技发展进步程度超过了过去几千年的总和。这是创新的成果，但在这个年代，我们最缺乏的也是创新。创新是什么？创新可以是在旧的领域打开新的局面，新的方式，创新也可以是直接开拓了一个新的领域，一个前所未有的全新的领域。（也具有阐释概念的能力，说明作者具备比较高的写作能力，但是，题目的材料中“共享”和“独创”“独有”为何成为透明的存在？）汽车取代了马车，电子邮件取得了飞鸽传书，我们再也不必为了思念亲人、思念友人托人送一封“值万金”的书信，写一首思念诗，视频通话将距离万里的人们紧紧地联系在一起。科技创新为人们提供了巨大的便利。（联想与拓展生活的能力也是不错的，还有引用的好写法，更是让人觉得作者有写好的可能，也更让评卷者可惜！）众所周知，在古代，中国是世界上国力最强盛的国家。我认为这离不开创新二字。春秋战国时期，百家争鸣，涌现了许多创新性的言论、思想。而其中的儒家思想一直延续至第5页共6页今，影响了一代又一代中国人。司南，也就是后来的指南针，没有它，也许现在我们还认为地球上只有几个国家，东汉的蔡侯纸让我们不用背负百斤重的竹筒，而唐朝的科举取士让唐朝成为中国历史上最为辉煌的一段时期，那科举制度也一直沿用至今，演变成了高考。反观清朝时代，僵硬的思想，闭关锁国的政策使国人失去了创新的动力，当八国联军带着洋枪洋炮侵入时，清政府还在组织军队带着刀枪前去抵抗，后果自然不必多说。由此可见创新对于一个国家的发展是多么的重要。（这一段历史“数来宝”，就让文章往低处走了！）作为一个中国人，我十分自豪，因为我们有袁隆平老先生的高产水稻，我们也有便捷的移动支付，我们有许多新创新的产品。但同时我也很担忧。我们没有一