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坡口中心小学听评课制度(修订稿)为严格遵循教学规律，执行教学常规，加快我校校本教研建设步伐，加强对教师上课的督导，提高教师听课、评课能力，促进教师经验交流与合作，推动课堂教学改革的深化，提高课堂教学效果，保证课堂教学质量的稳步提高，根据各级教育部门有关会议精神，结合我校实际情况，特修订本制度。一、听评课制度▲学校领导、教研员听评课汇报、上下水课制度为了在深入调研的基础上及时解决课堂教学中出现的种种新问题，学校领导、教研员要分别汇报自己在近一个月的听评课过程中发现了哪些新问题、帮助教师解决了哪些问题、今后工作的基本思路。然后，大家再对一些带有普遍性的问题进行会商。各村小校长、主任每月要进行一次梳理和商讨，提出问题，找出下一步解决的办法。中心小学业务教干每月也要进行一次汇报研讨，分析问题，解决问题。业务教干、教研员每学期能为教师上一节下水课并和学科教师一起研讨。▲追踪课听评课制度追踪听评课，即追踪听课评课，即时反馈，即时矫正。其主要步骤是：教师讲课一一听课评课——教师再讲课——再听课评课……经过几轮反复，最终使教师理解，从哪些方面、怎样操作才能达到新课程改革的基本要求，从而提高课堂效率。追踪听评课通过连续的解剖麻雀式的个案分析，帮助教师诊断、发现自己的问题，不断调整、修正自己的教学行为。各学校要建立健全教师追踪听评课档案，直至该教师课堂达标为止。▲示范课听评课制度示范听评课制度是一种全员参与的推广性的听评课制度。学期初，学校组织教学能手、优质课教师、课改优秀教师、骨干教师上示范课，把他们先进的教学理念和教学方法向全体教师推广，促进教师在学习观摩中提高。基本思路是：先由优秀教师分学科上示范课，然后听课成员分学科听全体教师的课，个别问题个别反馈，共性问题通过集体评课，反馈落实情况，提出改进意见。为了充分发挥示范课在推进新课程改革中的积极作用，每个学校每一学期组织一次课堂活动月，推广示范课。▲学科同步研讨听评课制度教研组、备课组是学校组织教学的基本单位，也是实施新课程的重要管理环节。各校要在教研活动月活动中以教研组为单位组织同步新授课研究课、复习课研究课，以备课组为单位组织同步学段研讨课，研讨课可以采取同上一节课的形式进行。备课组每一、两周组织一次学段研究课，先确定主讲人，主讲人主备、主上，然后通过听评课，大家在此基础上实施课堂教学。▲外出学习汇报听评课制度为了把外地先进的经验真正学到手，使本校广大教师都受益，各校教师凡外出学习，回来后都要上一节汇报课(或开讲座，写出学习体会)，把外地先进的教学思想和教学经验以课的形式展示出来，供全体教师学习和借鉴。实行外出学习汇报听评课制度，不仅使外出学习的教师能够进一步明确学习的目的，带着任务去学，而且还能将外地的先进经验及时引进本校，提高广大教师实施新课程的水平。▲帮辅课、新教师汇报课制度各校要对新上岗的教师加大指导力度，为他们结对，确定帮辅教师，每一个学期，学校可利用课堂活动月或教研活动日，对青年教师进行开课，让新教师学有样子。学期中或学期末，新教师要开汇报课，以帮助新教师课堂教学水平的不断提高。二、听评课关注重点1、以学习者的身份听课。无论听课者是何身份，一旦进入课堂听课，无论这堂课上得如何，即使是很不理想的一堂课，都要思考教学中问题出现的原因，进行反思对照。2、观察上课教师的教学智慧。听课时，一是要观察执教者示范、点拨、启发、引导学生学习的思维方式和教学手段；二是要观察执教者为学生设计的学习情境的展示过程，评价方式的采用情况。3、关注学生的学习活动。听课时要着重观察所开展的学生学习活动的形式和方法（如设问解答、解析教材、师生交谈、生生讨论、训练巩固），认真观察学生的参与广度、深度及其有序性和实效性。4、观察学习效果。听课时，听课者应注重观察大多数学生是否掌握了符合学科特点的基础知识与技能，在过程与方法、情感态度与价值观方面是否获得了发展，教材与学生之间的分析、讨论、解答问题的有效度和正确性，以及学生的知、能发展和自主学习的兴趣、愿望状况等。5、定性评价听课结束后要参加评课，既要认真听取别人的见解，做好记录，更要积极发表自己的看法，将自己在听课中所发现的优缺点以及自己的建议毫无保留地说出，供大家参考和评议。评课的重点有：（1）对教学目标的评议。（2）对教学重点、难点的评议。看重点、难点确定是否准确，突出重点的情况及突破难点是否得当。（3）对课堂教学教法的评议。看教法是否得当，课堂结构是否合理，教学环节是否完整，时间安排是否适度，教学方法是否符合教学基本原则具有启发性，教学手段选择是否注意了学习方法的教学，包括学生思考问题的方法。（4）对教学态度与教学能力的评价。态度主要指教师思想品德修养水平，包括教学指导思想面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，对学生的情感，教师言行、精神面貌、仪表等。能力看教学组织能力：组织安排好各环节，即时反馈、调节应变能力，基本功扎实、语言表达、板书实验演示、绘图运算、使用教具等媒体，熟悉新课标及教材内容，运用教法和手段、指导学习方法，培养良好学习习惯等方面能力。（5）对教学效果的评议。课堂学生学习态度、情绪及不同程度学生取得实际收获，目标实际落实情况等。6、定量评价(分数量化)听课人要严格按照《区课堂教学评价标准》进行定量评价，学校作为教师考核的依据之一。三、学校的组织与档案整理各学校每学期要认真组织以上各项活动，并做好活动的相关记录，整理存档，中心小学教研室在检查中对以上活动的开展进行专项的量化考核。各校在对教师的业务检查时也可把个人开展的相关活动及材料进行量化记入个人量化积分中，作为考核教师的重要依据。坡口中心小学2008年2月坡口中心小学优秀教研组评选办法为进一步推进学校教师队伍建设，强化学校教研组管理职能，使教研组建设逐步实现规范化和科学化，经研究在教研组开展优秀教研组评比活动。现将评比的有关事宜公布如下:一、评选标准1、具有良好的职业道德。组内成员能遵守师德要求，爱岗敬业，关爱学生，教书育人。不搞有偿家教，不体罚学生，无削弱学校形象的言行。2、具有积极的团队精神。组内成员有较强的事业心和责任感，工作积极主动，争先创优。无不思进取、消极怠工和工作敷衍现象，无教育教学事故。3、具有和谐的人际关系。组内成员能相互理解、包容，相互帮助、支持，人际关系和谐。无各自为阵、相互诋毁、闹不团结现象。4、具有浓厚的学习氛围。组内成员能按照教研组和备课组工作意见及要求按时、认真开展教学研究活动，经常相互探讨教育教学问题，注重自学提高。5、具有舒适的工作环境。办公室、教室内外保持干净整洁，物品摆放整齐有序，并能进行适当的文化布置。不在办公室高谈阔论、议论是非、上网聊天。6、具有严格的劳动纪律。组内成员服从安排，有令则行、有禁则止；遵守学校各项规章制度（尤其是考勤制度、教育教学常规、办公制度等）。7、具有优良的教育效果。年级组能有目的、有计划地开展主题教育、学习竞赛、科技文体等教育活动，学生行为习惯好，学习风气浓，无安全事故。8、具有良好的教育教学秩序。年组管理工作落得实，学生学风浓、形成积极向上、生动活泼的局面，无严重违犯学生守则和学生日常行为规范事件发生。9、具有可行的管理办法。教研组公物管理有制度，落实到人。公物损坏能及时协调维修，杜绝安全隐患。10、能按时认真完成学校及处室交办的有关工作。二、评选范围艺体组、低语组、中语组、高语组、数学一组、数学二组、英语组三、评选细则：(一)常规教学(30分)1、计划总结(10分)：学期初能根据学校计划及时制定教研组工作计划，期末认真总结教研组工作。教研计划内容详细（含工作措施、教研活动及时间安排），目标明确，操作性强。考核办法：根据计划总结的质量与实际工作的一致性赋分。少一项扣5分，质量较差扣1－3分。2、课堂教学（10分）：组内教师能认真备课，认真上好每一堂课。按计划组织本教研组每学期开一节公开课（示范课、研讨课等），并进行具体组织听课、评课。公开课、示范课质量高，专题讨论主题突出，效果好。考核办法：教导处将对所有公开课跟踪指导。凡本组有一位老师不开课的（任课老师因病例外）扣2分，扣完为止。凡本组教师开课所有组员必须参与听课、评课，有一位老师不听评课的（任课老师因病例外）每次扣0.5分，扣完为止。3、业务得分（10分）：听课、评课达到要求，备课符合要求，作业布置、批改情况良好，培优补差有记载、有效果。测试实行无分数等级评价，有具体补教补学措施。考核办法：根据一学期本组所有教师个人业务得分相加折合成标准分。（二）教研活动（40）1、读书学习（10分）：每月组织教师参加读书交流活动，读书沙龙教师积极参与，准备充分。教师政治学习笔记记录齐全。考核办法：根据教师参加学校组织的读书沙龙给所在教研组赋分。学期结束后折算成教研组得分。2、教研活动（30分）：积极开展校本教研，教研组内学术研讨氛围浓厚，教师之间能互相关注研究问题，共同探讨。按照教研活动计划定期开展教研活动,组内教师人人参加活动,教师参与积极性高。每次活动有记录、有成效;每次教研组活动有中心内容，保证活动时间，记载规范详细。进行问题教研针对性强，教师发言积极主动，搜集整理材料充实。考核办法：集体备课做到平时有材料收集，会前有组织准备，讨论有预定专题，活动有文字记录。定时间、定地点、定中心发言人，发言教师有书面材料，备课组有发言记录，未按要求进行集体备课1次扣5分，缺一人扣1分，迟到一人扣0.5分。具体组织情况由参与教干进行打分，学期结束计算出总分。（三）环境卫生（30分）1、讲究科室日常卫生，保持地面清洁，无纸屑杂物；及时倾倒垃圾；卫生工具摆放整齐。保持桌椅整洁，办公、学习用品排放整齐，与教学无关的物品不摆放在桌面上。保持墙壁、门窗整洁，无脚印、球印、刻画印和蜘蛛网，无随意贴挂物品，张贴物规范美观。办公室内严禁个人生活用品摆放在外，餐具在用餐后应放在抽屉或厨内。2、公共卫生清扫及时。清扫不及时者每次扣0.5分。考核办法：学校将每周集中检查一次和平时抽查各处室的卫生状况，检查情况将予以及时通报。根据卫生检查情况学期结束进行折算赋分。（四）特殊贡献（10分）根据特殊贡献的相关规定，对教研组成员所做的贡献进行加分，总加分不超过10分。四、评选方法1、采用量化管理进行评比，各教研组起点分为100分，在此基础上进行加减分。2、评比以学期为单位考核，对乱收费、搞有偿补课、体罚或变相体罚学生及安全事故在社会上造成一定影响的，实行一票否决，不准评选。3、每学期学校将评选出2个优秀教研组，对获得优秀教研组的给予500元奖励；同时组内教师在期末个人积分中加0.5分，组长加1分。坡口中心小学2011年2月教师教学工作管理考核细则（修订）为了调动教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，特制定教师教学工作管理考核细则。一、考核内容：（一）备课反思（20分）1、要求：任何学科要先认真备课标、备整册教材、备学科教学模式、备学生上学期的学情。教师要求认真完成课时备课，各学科（语数英、音体美、信息、实践、品社、地方、学校、读书、作文、班队会）都要求有备课。语文、数学、英语学科的任课教师要根据学校安排提前进行单元备课、主讲并上交主讲稿。主讲稿内容书写要规范、工整。任何学科都要做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，语文、数学、英语及常识学科每周一次，设专本。每学期每人必须上交一篇高质量的反思或是案例、论文。2、考核量化标准：根据本人的备课及反思情况赋分，进行折算。有下列情况按要求扣分，扣分不折算。集体备课于每周三前按分工完成下周的上课内容。个人备课根据集体备课修改按要求上传，每周五前完成下周的上课内容，不按时上传的一次扣0.2分；备课课时数不足，每少备一课时扣0.2分；每周五前完成本周的反思任务。反思不符合要求不按时上传的扣每次扣0.2分。（二）常规教学（5分）1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主），课上要完成作业的要抱作业进行课堂或提前送到教室；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；任何教师必须坚持候课制。严格执行