搜索
淮安市第四次调查测试1下列词语中加点的字，每对读音都不相同一项是BA.轶事/卷帙浩繁旖旎/倚马可待贮藏/凝神伫立B.狭隘/挟山超海拾掇/缀文成篇契约/锲而不舍C.赡养/瞻前顾后龃龉/含英咀华脉络/恪尽职守D.案牍/买椟还珠栈桥/践约守诺酝酿/琳琅满目•yì/zhìyǐzhù/zhù•xiá/xiéduō/zhuìqì/qiè•shàn/zhānjǔluò/kè•dúzhàn/jiànniàng/láng2.下列各句中，没有语病的一项是A.3月份，中央电视台等主流媒体先后对苹果公司售后服务的“双重标准”提出质疑，这让苹果公司陷入了入华以来最大的舆论危机。B.专家提醒，人感染H7N9禽流感48小时内可以服用达菲进行治疗是有效的，而以为服用板蓝根能预防禽流感的观点存在误区。C.青歌赛经过多年来的实践和不断创新，已成为普及音乐知识、发现和推出声乐人才、引领和推动中国声乐事业发展繁荣的重要舞台。D.对于“五一”小长假期间全国各地旅游景点门票是否涨价的问题，国家旅游局新闻发言人在近期召开的信息发布会上已予以确认。(A项，成分赘余，“质疑”就是提出疑问的意思；B项，句式杂糅，应删掉“可以’’或“是有效的”；D项，不合逻辑，“是否涨价”不能被“确认”。C3.下面这段文字是从哪三个方面指出儒、道“离异而对立”的？请简要概括，不超过20个字。（4分）儒、道是离异而对立的。一个入世，乐观进取；一个出世，消极退避。如果荀子强调是“性无伪则不能自美”，那么庄子强调的却是“天地有大美而不言”；前者强调艺术的人工制作和外在功利，后者突出的是自然，即美和艺术的独立。如果前者由于以其狭隘实用的功利框架，经常对艺术和审美的束缚、损害和破坏；那么后者则恰恰给予这种框架和束缚以强有力的冲击、解脱和否定。①人生态度②美学观点③不同观点的影响////////4.下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。请从语言的简明、连贯、得体等三个角度加以修改。•①语言不连贯，将“我的人生一直受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语激励我的人生；•②用语不简明，将“无微不至”删去；•③用语不得体，“光临寒舍”改为“登门拜访”。•敬爱的老师：您好！您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目光滋润我的心田，我的一生一直受到您亲切的话语的激励。我的成长离不开您无微不至的悉心培养。……虽然我毕业了，但您永远是我的老师，您的教导将永远铭刻在我的心里。我会经常光临寒舍看望您的。祝您工作顺利，桃李满天下！•学生：XXXX月X日5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）5．(3分)A．西陲晏然晏：欢乐B．羸师诱之出羸：瘦弱C．帝欲宥之宥：宽恕D．值兵兴财诎诎：匮乏•A(晏：安宁)6．下列句子中，全都表现金濂“善筹划”的一组是（3分）D①请补卫所缺官，益宁夏守兵②千石以上褒以玺书③伏精兵，入其垒④议上撙节便宜十六事⑤其折收银布丝帛者征如故⑥寻复条上节军匠及僧道冗食共十事A.①②④B.①③⑤C.②⑤⑥D.③④⑥•D•②为皇上诏令；•⑤表现的是金濂厚敛。7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）DA..面对地方官员贪污腐败的现象，金濂建议朝廷派遣中央官员到地方考察吏治，这一建议得到皇上的赞许和采纳。B.英宗被俘，战事紧急，金濂被召回京城，尽管谏官纷纷弹劾他讨贼无功，景帝还是是力排众议，对他加以重用。C.英宗回京后，也先请求恢复与明王朝的邦交，金濂也上书朝廷表示赞同，但他们的意见都遭到景帝的拒绝。D.景帝即位后曾下诏免除天下十分之三的租税，金濂违诏，受到调查，核实后被关进监狱，但很快获释并改任他职。•D“核实后被关进监狱”这一说法，不合史实。8．把文中的画线句子翻译成现代汉语。（1）如洪武间故事，遣使劳赉，则清浊分，循良劝。•按照洪武年间的旧例，派使者慰劳和奖赏(地方官员)，这样清官和贪官就区分开来，守法有政绩的官员(也)受到鼓励。•评分建议：“故事”、“赉”、“劝”、语句通顺，各1分。（2）银布丝帛，诏书未载，若概减免，国用何资？•银两、布匹和丝绸，诏书上没有写明(可以免除)，如果一概减免，国家开支依靠什么?评分建议：“资”、宾语前置句、语句通顺，各1分。（3）濂刚果有才，所至以严办称，然接下多暴怒。•金濂刚毅果断，有才气，所到之处以办事严厉著称，然而对待下属时常常脾气暴躁。•评分建议：一句1分；若整句译文不通顺，扣1分。三、古诗词鉴赏（10分）9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。惜余春（踏莎行）贺铸急雨收春，斜风约水，浮江涨绿鱼文起。年年游子惜余春，春归不解招游子。留恨城隅，关情纸尾，阑干长对西曛倚。鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。注：西曛：斜阳（1）从全词看，词人的情感经历了怎样的变化？（3分)•由惜春•到思归•再到怀人。（2）后人评价“春归不解招游子”有“无理之趣”，请对此作简要分析。•（3分)“春归”本是自然现象(1分)，•词人埋怨春弃己而独归是“无理”的(1分)，•但无理却有趣，借此把游子思归之情表达得委婉、深挚(1分)。（3）请简要赏析“鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里”这两句的艺术特色。（4分)•运用比喻、借代、夸张等修辞手法，•以“鸳鸯”喻夫妻(或有情人)，以“江南、渭北”代指夫妻（或有情人)各自所在的地方，以“白头”、“三千里”突出分别时间之长、相隔距离之远。•意味深远，给读者以强烈的情感震撼和艺术感染力。•评分建议：手法及分析，3分；表达效果分析，1分。答出其它手法(想象、化虚为实、以景结情等)及表达效果，言之店理亦可赋分。阅读下面的作品，完成11～14题。11．文中六盘山有哪些特点？请加以概括。（4分）•①道路崎岖；•②山势雄伟；•③植被茂盛；•④质朴、刚强。•评分建议：每点1分。12.文章中第二段划线句描写了作者前往六盘山途中所见之景，情分析其表现特色。•选取“白雪”“窑洞”等山中代表性景物(1分)，•按由下到上顺序(1分)，•从视觉、听觉、内心感受等角度(1分)，•运用拟人、比喻修辞手法(2分)，•展开描写，使人如临其境，语言表达富有感染力(1分)。13．文章第四段续写“我”在岷山道上与背炭农民相遇之事，从全文结构看有何作用？•13．(4分)运用细节描写，说明背炭农民给“我”的印象之深(1分)；•插叙相遇之事，丰富了文章内容，拓展了行文思路(1分)；•承上启下，既与上文“回忆起一个遥远的印象”等议论抒情相呼应(1分)，•又为下文作者“感谢六盘山”提供了有力的依据(1分)。14.作者在文中反复表达“感谢六盘山”，请探究其中的深刻意蕴。•①六盘山唤醒了作者心中已经淡忘了的美好印象；•②六盘山让作者思考过往的人生历程；•③六盘山让作者汲取了前行的力量；•④少、盘山启示作者关注底层百姓的生存状态；•⑤六盘山激发了作者的寻根意识。•评分建议：每点2分，答对三点即得满分。六、现代文阅读：论述类文本（18分）阅读下面的文章，完成15～17题。15.文章第二段引用王绛的话，有什么作用？•①借女儿之口，间接说明诚于做人、恒于学问是王永年一生的追求；•②再现王永年生前的活动，增强了传记的真实感，有力地证明了作者对王永年的认识；•⑧为厂文王永年在特殊年代里完成不满意的“任务”而能实话实说作铺垫。•评分建议：每点2分。16．从文中看，王永年因翻译《在路上》而受到更广泛关注的因素有哪些？•①资深翻译家挑战非经典作品，勇气和精神令人钦佩；•②王永年的翻译准确、通俗，没有匠气；•⑧翻译《在路上》，让中国读者(尤其是年轻人)了解了嬉皮士文化。•评分建议：每点2分。17.结合全文，概括王永年在翻译上取得丰硕成就的主要原因。•①深厚的语言素养：精通多种语言，有深厚的中文功底；•②学识全面：不仅精通各种语言，在历史、文化上也具有全方位的才学；•③治学严谨：翻译以准确为基础，尊重原文，并形成个人翻译风格；•④勤于工作：定时定量，每天翻译，笔耕不辍。•评分建议：每点2分，答对三点即可得满分七、作文（70分）18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。18．参照2012年江苏高考作文评分细则分等赋分。