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高西小学信息技术教案1第一单元键盘作用大第一课认识新朋友教学目的与要求(1)了解键盘的五个分区。(2)掌握主键盘区各组成部分。(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。教学重点与难点重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点：上排字符的输入方法。教学方法与手段1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。教学准备1、多媒体教学网络。高西小学信息技术教案22、键盘分区图、功能键名称图。3、学生练习。教学过程一、导入鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。二、新授1、看一看：各式各样的键盘教师用屏幕广播出示各式各样的键盘图，让学生认识。2、认识键盘上的五大区（1）教师对照实物讲解：键盘一般分成五个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区灯、灯光显示区和小键盘区。（2）学生齐读四个区的名称。出示键盘分区图片：（3）游戏：谁的反应快教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。3、认识主键盘区的键（1）学生观察主键盘区。主键盘区都有哪些键？（主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键）（2）双字符键功能键区小键盘区主键盘区光标控制区灯光显示区高西小学信息技术教案3学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同？（教师提示操作要点：先按住键不放，再按需要输入的双字符键。）4、认识常用的特殊功能键出示图片讲解功能键名称。打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用）0.25*4=1000.24*4=100（用退格键删除两个“0”）Alt+F4（教师介绍当前窗口的快捷键）退格键：删除光标前的字符。回车键：执行命令或换行。空格键：空一个字符的位置。大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。换档键（上档键）：配合输入双字符键上方的字符。和：配合其它键组合使用。演示结束用Alt+F4关闭记事本窗口。三、小结键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。四、作业：P4动手试一试教学反思：学生对换档键及组合键的功能难理解，今后教师在讲解时要注意引导。大小写字母锁定键换档键空格键退格键：删除光标左方的字符回车键：执行命令或换行换档键：按住换档键，再敲击双字符键，可显示们于按键上方的字符。组合键高西小学信息技术教案4第二课勇闯冒险岛教学目标：1、了解小键盘区共有17个键2、了解小键盘区17个键的分类“0-9”数字键“+”、“-”、“*”、“/”、“.”符号键“NumLock”数字锁定键“Enter”回车键３、利用软件练习小键盘区指法，进一步提高操作水平。４、掌握“NumLock”（数字锁定键）的功能5、掌握数字键的正确指法教学重点：“NumLock”（数字锁定键）的功能数字键的正确指法教学难点：“NumLock”（数字锁定键）的功能教学过程一．情景导入二．传授新知1、[演示幻灯片]现在，小键盘就摆在你的面前，请你数一数，小键盘区一共有多少个键？2、在这17个键中，你都认识哪些键？你认识的最多的是哪些键？（0-9）我们称它们为数字键。你还认识哪些键？和数学有关的键？（+、-）在+、-号的旁边，还有两个键：“*、/”，它们分别代表数学运算中的“×、÷”，这四个键和数字0旁边的“.”键一起组成小键盘区的符号键。仔细看每个键上的字，看看你还认识哪个键？（Enter）小键盘区也有一个回车键，尽管样子与主键盘区的不同，但功能是一样的。高西小学信息技术教案5我们一起认识了这么多的键，那在小键盘区还有哪个键我们还不认识呢？它在哪儿呢？（左上角的NumLock）这个键叫“数字锁定键”，是小键盘区最关键的一个键，它是整个小键盘区的总指挥，小键盘区的所有的数字键都听他的指挥。在它头上有一盏灯，灯亮时，说明它正在工作;灯灭时，说明它休息了。当总指挥睡着时，你只要轻轻敲它一下，就可以将它叫醒，让它继续工作了。现在你敲一下数字锁定键，看一看灯光控制区的第几盏灯有变化？看看屏幕上的总指挥是睡着了呢还是工作着呢？谁来将它叫醒？现在所有的同学一起将你们小键盘上的数字键总指挥叫醒！3、我们刚才一起认识了小键盘区的键，现在，请你用手摸一摸，在小键盘区有哪一个键和其它键不同？在5这个键上，有一个小小的突起，它是提示我们将右手的中指放在上面。请你试一试，将右手中指放在5上以后，你的其它手指都自然地放在了什么位置？（食指：4；无名指：6）那你的小拇指放在哪里了？（回车）想一想，你能说出其它数字键的指法吗？三．练习我们刚才一起认识了小键盘区的键，也学会了用正确的指法去控制数字键，下面我们就要和小键盘区的总指挥一起带领着我们的数字键，打开金山打字通2010进行练习。★学生操作巡视指导小结并针对学生易出现的问题进行提示：有的同学打着打着，忽然发现小键盘失灵了，这是什么原因呢？请同学们帮他解答：无意中碰到了数字锁定键——NumLock键，总指挥休息了。应该怎么办？（将总指挥叫醒）★比赛：争当打怪物小英雄四、总结高西小学信息技术教案6请一个小英雄为大家讲一讲，今天你都学到了什么？提示：在打小怪物的时候是不是碰到了所有的数字键呢？有哪一个键我们没有练到？（数字“0”）它的正确指法应该是怎样的呢？（右手大拇指）下一节课我们来做“数字推理”的游戏，继续练习控制小键盘区，到时候就可以练到“0”这个键了，看看谁能做我们的“小小数字王”。教学反思：学生在打字时，总是只用食指、中指，而不按指法操作，经过老师的指导，多数学生改变了，但有少数学生老改不了这毛病。第二单元英文打字我当家第三课十指兄妹巧分工指法练习：熟练的指法是计算机输入的钥匙，要掌握这门技术，必须遵守操作规范，按训练步骤循序渐进地练习。其步骤如下：(1)将手指放在键盘上(如图2-3所示，手指放在8个基本键上，两个母指轻放在空格键上)。图2-3手指的正确摆放姿势(2)练习击键(例如要打D键，方法是先提起左手约离键盘两厘米，向下击键时中指向下弹击D键，其他手指同时稍向上弹开，击键要能听见响声。单击其他键也用类似打法，请多体会。形成正确的习惯很重要，而错误的习惯则很难改正。(3)练习熟悉8个基本键的位置(请保持第2步正确的击键方法)。(4)键盘上的全部字符合理地分配给两手的10个手指，规定每个手指哪几个字符键，叫手指分工。熟悉手指分工如图3-1所示。高西小学信息技术教案7(5)练习非基本键的打法(例如要打E键，方法是先提起左手约离键盘两厘米，整个左手稍向前移，同时用中指向下弹击E键，同一时间其他手指稍向上弹开，击键后四个手指迅速回位如上图，注意右手不要动，其他键类似打法，注意体会)。(6)继续练习，达到即见即打水平(前提是动作要正确)。在上面的指法有了一定基础的情况下，同一手指可以连续击两个甚至更多的键，再一起回到基准键位。教学反思：学生在指法练习时，主要存在问题的是小指，应多提醒学生一定要按指法练习，不然习惯后就很难更改了。第四课食指在哥挑重担（一）教学目的：1、掌握正确的指法及端正的操作姿势，培养学生良好的学习习惯。2、学习操作食指键G、H。3、学习操作食指键R、V、U、M、4、7。教学重点：熟练掌握G、H、R、V、U、M、4、7的敲击方法。教学难点：手指的分工及养成良好的姿势的习惯。教学方法：综合教学法。教学过程：高西小学信息技术教案8一、激发学生兴趣，导入新课。前面我们学习了十指的分工，今天我们学习食指键的操作方法。[板书课题：第四课食指在哥挑重担（一）]二、键盘操作姿势：1、身体平直、放松，正对键盘。2、两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键盘上。三、跟我做1、G、H键的操作①找一找：G、H键的位置。②想一想：G、H键应用哪个手指敲，为什么？③学一学：G键的敲击过程：左手食指从F键出发，向右移动，敲击G键，击键后立即返回基本键F。如图4-2所示。H键的敲击过程：右手食指从J键出发，向左移动，敲击H键，击键后立即返回基本键J。如图4-3所示。④想一想：什么是“立即”？怎样才能做到“立即返回”？2、R、V、U、M键的操作①找一找：R、V、U、M键的位置。②学一学：R键的敲击过程：左手食指从F键出发，向左上方移动，敲击R键，击键后立即返回基本键F。如图4-5所示。M键的敲击过程：右手食指从J键出发，向右下方移动，敲击M键，击键后立即返回基本键J。如图4-6所示。③试一试：模仿R键和M键的击键过程，练习敲击V键和U键。3、键的操作①找一找：键的位置。高西小学信息技术教案9②学一学：键的敲击过程：左手食指从F键出发，向左上方移动，越过R键，敲击键，然后立即返回基本键F。如图4-8所示。③说一说键的敲击过程：右手食指从键出发，向移动，越过键，敲击数字键，然后立即返回基本键。如图4-9所示。四、动手试一试：第1题填在课本上，第2题打开金山打字通2010训练。教学反思：学生敲击4、7键时手指容易跑位，今后教师在讲解时要注意事先提醒学生。第五课食指大哥挑重担（二）教学目的：1、掌握正确的指法及端正的操作姿势，培养学生良好的学习习惯。2、学习食指键T、Y、B、N、5、6的正确指法。3、熟练掌握食指键T、Y、B、N、5、6的操作。教学重点：熟练掌握T、Y、B、N、5、6的敲击方法。教学难点：手指的分工及养成良好的姿势的习惯。教学方法：综合教学法。教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课。前面我们学习了食指大哥挑重担（一），今天我们继续学习食指键的操作方法。[板书课题：第五课食指大哥挑重担（二）]二、键盘操作姿。提醒学生：1、身体平直、放松，正对键盘。2、两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键盘上。三、跟我做1、T、Y键的操作高西小学信息技术教案10①找一找：T、Y键的位置。②学一学：T键的敲击过程：左手食指从F键出发，斜向右上方移动，敲击T键，击键后立即返回基本键F。如图5-2所示。③说一说：T键的敲击过程与R键的敲击过程有什么相同点和不同点？④Y键的敲击过程：右手食指从J键出发，斜向左上方移动，敲击Y键，击键后立即返回基本键J。如图5-3所示。2、B、N键的操作①找一找：B、N键的位置。②学一学：B键的敲击过程：左手食指从F键出发，斜向右下方移动，敲击B键，击键后立即返回基本键F。如图5-5所示。③说一说：N键的敲击过程。3、键的操作①找一找：键的位置。②学一学：键的敲击过程：左手食指从F键出发，斜向右上方移动，敲击键，然后立即返回基本键F。如图5-7所示。③说一说键的敲击过程。四、动手试一试：第1题填在课本上，第2题打开金山打字通2010训练。教学反思：学生敲击5、6键时手指容易跑位，今后教师在讲解时要注意事先提醒高西小学信息技术教案11学生。第六课二弟中指肯登攀教学目的：1、掌握正确的指法及端正的操作姿势，培养学生良好的学习习惯。2、学习中指键E、C、I、、、的正确指法。3、熟练掌握中指键的操作。教学重点：熟练掌握中指键的敲击方法。教学难点：手指的分工及养成良好的姿势的习惯。教学方法：综合教学法。教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课。前面我们学习了食指键的操作，今天我们继续学习中指键的操作方法。（第六课二弟中指肯登攀）二、键盘操作姿。提醒学生：1、身体平直、放松，正对键盘。2、两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键盘上。三、跟我做①找一找：中指键的位置。②学一学：E键的敲击过程：左手中指从D键出发，向左上方移动，敲击E键，击键