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八年级上物理讲义2016年07月目录第1讲：有趣的物理与测量............................................................................................................1--4第2讲：机械运动............................................................................................................................5--8第3讲：平均速度与运动图像......................................................................................................9--12第4讲：声音的产生于传播........................................................................................................13--16第5讲：我们怎样听到声音、声音的特征..................................................................................17--20第6讲：噪音与声音的利用........................................................................................................21--24第7讲：温度................................................................................................................................25--28第8讲：熔化与凝固....................................................................................................................29--32第9讲：汽化与液化....................................................................................................................33--36第10讲：升华与凝华、小结复习................................................................................................37--40第11讲：光的直线传播..............................................................................................................41--44第12讲：光的反射......................................................................................................................45--48第13讲：平面镜成像..................................................................................................................49--52第14讲：光的折射及光的色散..................................................................................................53--56第15讲：看不见的光及小结......................................................................................................57--602科学之旅教学目标.知识技能1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解.过程与方法通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。情感、态度和价值观：1.在教学中渗透人文主义教育2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣.教学重点激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。.教学方法演示法、讨论法。【实验说明物理是有趣的，是以实验为基础的科学科目】1、器材：漏斗，乒乓球。做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。现象：乒乓球悬在空中不下落。拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。2、器材：注射器做法：用手指堵住注射器口子，推活塞压缩空气。现象：松手后看到活塞反冲拓展：拉伸活塞3、器材：笔套盖子做法：给笔套盖子灌满水，封上小纸片，倒过来。现象：水不流出拓展：吸管吸饮料【物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。】（让学生先说说自己的看法，教师再解析）提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？解析：古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。微微风簇浪，散做满河星”，起伏的水面相当于许多平面镜，每盏灯在水里有好多像，连在一起就成了一道光柱。提问4：冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？解析：外表面。提问5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，还是肩挑重物容易摔倒？解析：空身。【怎样学好物理】（1）勤于观察，勤于动手。引导学生观察课本插图，勉励学生“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行”。（2）勤于思考，重在理解。不能死记硬背，贵在理解，要多问，“为学贵有疑，有疑贵问师”，不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑，而不问。（3）联系实际，联系社会。我们学了知识以后，如果能解释生活中的现象，就完成了一次飞跃，如果遇到生活中的疑问，又从课本中找到根据，就又完成一次飞跃。（4）像科学家那样探究。介绍伽利略的贡献：伽利略望远镜，伽利略温度计等。3第一章机械运动第一节长度和时间的测量教学目标知识与技能：1、知道国际单位制中长度的单位。2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。3、知道测量存在误差。过程与方法：1、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。2、会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。情感态度与价值观：培养学生主动与他人合作的精神。教学重点1、刻度尺的使用和测量时间。2、单位的换算和特殊测量。教学难点1、单位的换算。2、刻度尺的使用方法。教具准备刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表、硬币、细铜丝、圆柱饮料瓶一、长度和时间的测量1、测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。为方便交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。2、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，其他单位有：×103×10×10×10×103×103千米(km)、米（m)分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)测量长度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。3、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。时间的单位还有小时(h)、分(min)。1h=60min1min=60s。4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。5、几种特殊的测量方法：积小成多法、转换法、替代法。考点1：长度单位、长度估测和选择刻度尺1、在下列数据后面填上合适的单位：（1）一张纸的厚度约为75______；（2）一根头发的直径约为78______;（3）一根新铅笔长约cm。2、以下估测接近实际的是（）A．教室黑板的高度约为70dmB．人感觉舒适的环境约20℃C．某中学生的质量约500gD．课桌上的橡皮掉到地上时间约10s3、为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适（）A．量程3m，分度值1mmB．量程10m，分度值1dmC．量程30cm，分度值1mmD．量程15cm，分度值0.5mm4、某同学用分度值为1mm的刻度尺，测得一物体的长度为20.0mm，若改用dm表示，这个结果应是（）A．0.2dmB．0.20dmC．0.200dmD．0.2000dm5、小明为了给窗子配上一块玻璃，在以下的测量工具中，你认为选用哪种工具来测量窗框的尺寸最合理．（）A．选用分度值是1mm，量程是10cm的学生用尺B．选用分度值是1mm，量程是2m的钢卷尺C．选用分度值是1cm，量程是15m的皮卷尺D．游标卡尺4考点2：长度测量与记录1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，如图，记录的数据如下，其中正确的是（）A．59mmB．0.590dmC．0.00059kmD．0.059m2、用塑料卷尺测量物体的长度，若用力拉伸尺子进行测量，测得的结果将（）A．偏大B．偏小C．不受影响D．无法判断3、如图在使用刻度尺测量木块的长度时，操作正确的是（）A．B．C．D．4、现要测量某圆柱体的直径，如图所示几种测量方法中正确的是（）A．B．C．D．5、如图所示，用刻度尺测物体的长度，则尺的分度值是，所测物体的长度是．6、某同学测量一本书的厚度是6.4mm，已知课本共200页，那么，每张纸的厚度是mm．7、如图所示，在测细铜丝直径实验时，要把细铜丝在铅笔上排绕32圈，然后用测出这个线圈总长度cm，则铜丝直径d=．8、某同学测一物体长度5次，测量5个结果：17.82cm、17.89cm、17.81cm、17.28cm、17.81cm，其中一次错误的结果是cm．9、实验桌上有下列器材：（1）白纸条、（2）天平、（3）大头针、（4）刻度尺、（5）砝码、（6）园柱体．要想测出园柱体的周长，那么应选用的器材是．考点3：误差和时间、平均速度测量1、为了使测量长度的实验更准确些，应该（）A．在记录实验资料时小数点后多保留几位数B．根据测量要求尽量选用精度高的测量工具C．尽量使每次测量值相互相等5D．以上说法都是错误的2、用一把刻度尺测量物理课本的宽度时，一般要测量三次或更多次，这样做的目的是（）A．排除实验的偶然性对结果的影响B．减小由于估读而产生的误差C．避免观察时视线倾斜而产生的错误D．减小由于刻度尺不精密而产生的误差3、小琼用直尺三次测得物理课本的长度分别为：18.50cm、18.54cm、18.51cm，则课本的长度应记录为（）A．0.185mB．0.1852mC．0.18517mD．0.185167m4、为了探究误差产生的原因，小名和同学做了如下的实验：（1）找出几把不同的刻度尺（可以是分度值不同，也可以是制作材料不同），从中取出两把不同的刻度尺，将它们的零刻度线对齐，再看看它们的10cm或15cm刻度线是否还对齐；换用其它尺子仿照上述方法再做两次．（2）在一张白纸上画了一根直线，由几个同学独立测量直线的长度，