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——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心教学目标•1.熟读课文，领略印度舞蹈的艺术之美。•2.品味语言，感受本文语言之美。关于印度舞：印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。一场完整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括6段，通常只由一名女演员表演。每一场表演少则3小时,多达5—6小时。冰心（1900—1999）现代著名女作家，儿童文学家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有：《繁星》、《春水》、《寄小读者》。我们学过她的作品《纸船》。二、作者回顾颦蹙粲然嗔视雏凤咿哑静穆端凝褶裙妥帖花鬘斗薮铮铮蠕动惆怅叱咤风云尽态极妍浑身解数píncùcànchēnchúyīyāmùníngzhětiēmánsŏuzhēngrúchóuchàngchìzhàyánxiè预习检测一、给下列红色字注音解数：静穆：惊鸿：颦蹙：妥帖：本色当行：叱咤风云：尽态极研：二、解释下列词语旧指武术的架势，泛指手段、本事。安静庄严。惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。皱着眉头，形容忧愁的样子。恰当，十分合适。做本行的事，成绩十分显著。形容威力极大。使仪态和丽质最充分地展示出来。文章以“观舞”为题，按照“观舞前”“观舞中”“观舞后”理清文章的结构并概括文章的段意。四、整体感知第一部分（1～10）写作者惊叹卡拉玛的舞蹈美，难以描绘。第二部分（11～18）写卡拉玛姐妹舞蹈美。第三部分（19～22）写作者感激和怀念卡拉玛姐妹。1、朗读第二部分，从中找出描写印度舞蹈特点的语句。并从第一部分中找出一个词语来概括。•她用她的长眉，妙目，手指，腰肢……离合悲欢。•忽而双眉颦蹙，忽而……铮铮的弦响。•莲花的瓣颤……孔雀的高视阔步。•深深地低头合掌……•最精彩的是“蛇舞”……肩的微颤。五、研读探究飞动的“美”2、印度舞蹈美，美在哪里？•形体：秀丽的面庞……•神态：无限的哀愁……•服饰：妥贴的梳妆……•动作：挺身屹立……•心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己五、研读探究请同学们美读你最欣赏的词语、句子、段落，并用波浪线划出。用“……好，好在……”的句式进行点评、赏析（可以从用词、句式、修辞、写法等方面进行点评），从而再次感受语言的意蕴美、情味美。五、研读探究用词方面：“真是光艳地一闪”中“闪”用得好，好在它给人以视觉上感受，写出卡拉玛美艳的形体。句式方面：“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了”中吹起、敲起、唱起用得好，好在它们节奏渐快，语势增强。修辞方面：“我们看她忽而双眉颦蹙，……”写得好，好在排比句形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。写法方面：蛇舞一段写得好，好在侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。•我觉得双眉频蹙、笑颊粲然、喜乐（好词）用得好，好在它写出了舞蹈家的神态。•我觉得轻云般慢移，旋风般疾转（好句）用了比喻修辞方法，好在它形象地写出舞蹈家的舞技的精妙。五、研读探究美句欣赏，以下面的形式来品味。如：语言美表现舞蹈美神态服饰形体动作优美词语比喻排比引用心灵小结五、研读探究比较阅读：本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，将本文与《安塞腰鼓》比较，说说异同之处。阳刚之美阴柔之美这么厚这么厚的黄土高原印度优美悠久的文化艺术同：1、题材相同，都是描写舞蹈2、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。异让我们用明亮的眼睛去观察，用聪敏的双耳去倾听，用美好的心灵去感受，用灵巧的双手去描绘，用优美的语言去表现，艺术——就在你我身边！八、课后作业1.整理文中的好词、好句、好段。2.欣赏舞蹈《千手观音》，运用比喻、排比的修辞手法，写一句话，可选择如下形式：她们有时……有时……有时……她们像……像……