夏商西周的政治制度

1《夏商西周的政治制度》教案设计【教案背景】1、教学对象：高一2、学科名称：历史3、课时安排：一节课【教学课题】1、教学内容人教版新课标必修一第一单元《中国古代政治制度》第1课《夏商西周的政治制度》2、教学目标（1）知识与能力：掌握重要概念王位世袭制、分封制、宗法制等；理解王位世袭制、分封制和宗法制三者之间的关系。（2）过程与方法：学会结合相关材料分析并归纳中国早期政治制度的特点。（3）情感、态度和价值观目标：认识到中国早期的政治制度是古人政治智慧的体现。意识到中华民族的传统美德与古代早期政治制度有着密切的关系，为我国古代人民创造出的政治文明产生强烈的民族自豪感。3、教学重点难点重点：分封制、宗法制的内容难点：分封制与宗法制的关系【教材分析】1、教材分析本课教材作为人教版高中历史第一课，主要讲述了中国夏商周时期国家政治制度的情况、特点及影响，对本单元的内容起到了启下的作用。需要引导学生进行探究的两个主要问题：一是中国早期政治制度的特点是什么？二是宗法制对我国社会有什么深远影响？本课概念性内容对学生来显得较为难懂，因而学好本节课对2学生的兴趣培养和学习信心提升意义重大。2、学情分析学生对古代历史较为陌生，难以理解一些概念上的词语。高一新生学习历史的积极性较高，参与课堂积极性较高。学生历史知识积累较为欠缺，学习方法不足。【教学方法】1、本节课主要采用情景教学法进行，同时兼以问答法、史料分析法、探究法等，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力；2、结合本节课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性；3、引导学生进行小组探究合作学习，学会论从史出，理论联系实际。【课前准备】1、引导学生预习课文，了解本课主要内容，并在百度搜索重要名词：王位世袭制、分封制、宗法制；2、指导学生通过百度搜索，了解中国古代朝代更替顺序以及夏商西周各朝代政治制度的基本情况；3、教师通过百度搜索，制作多媒体课件，查询相关资料。【教学过程】（一）导入新课展示视频：《中国历史五千年（夏商周）》，通过视频的展示，使学生对本课历史背景有一定的了解，并对本课产生探究的兴趣。资源来源：百度搜索《中国历史五千年》教师讲述：勤劳而先进的中国人民不仅留下了广博浩大的物质文化遗产，同时，也给我们留下了宝贵的文化遗产。那么，这种看不到的文化遗产是什么呢？这节课，我们来学习《夏商西周的政治制度》，共同领略中国早期文明的迷人风采。情景设置：我已经请大家做好了大量的课前准备，现在我们全班同学分成三个小组，以小组为单位，分别扮演夏、商、西周的最高统治者，阐述你是如何统治你的臣民的，你当时为什么选择这种统治方式，这种统治方式的特点是什么，小组3其他成员应积极协助最高统治者。（二）合作探究，精讲点拨【探究一】夏商的政治制度有哪些？有何突出特点？1.王位世袭取代禅让制情景一：“夏王”讲述夏朝建立之前实行的禅让制，以及夏朝建立后实施的王位世袭制资源来源：百度搜索“禅让制”教师设问：王位世袭取代禅让制，这是一种退步还是社会的进步呢？原因何在？学生总结：这是一个历史的进步。因为奴隶社会形态的出现是建立在生产力高于原始社会生产力发展水平的基础上。2．夏商的中央地方制度情景二：“商王”讲述商朝继续实行王位世袭制，并且完善了中央地方制度。资料来源：百度搜索“中国古代官制”教师引导学生概括：夏商时从中央到地方就已经建立起行政管理制度；最高的时国王，中央有相、卿士，地方封侯、伯，有臣属的方国。奴隶制的等级关系已初步确立。对后周的分封制和宗法制有直接影响。【过渡】教师展示视频《中华五千年（武王伐纣）》资料来源：百度搜索《中华五千年（武王伐纣）》【探究二】西周的政治制度又有哪些？有何突出特点？产生了怎样的影响？情景三：“西周天子”讲述为何实行分封制展示图片《西周疆域图》资料来源：百度搜索《西周疆域图》=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=西周疆域展示资料：“三监之乱”资料来源：百度搜索“三监之乱”41、=142819292、分封制的目的、主要内容及特点边学边思：阅读以下材料，分析实行分封制的目的是什么？又有什么特点？材料一据史料记载，周武王病死后，子成王诵继立。成王年幼，武王弟周公旦辅政，而带兵驻守在殷都周围的管叔、蔡叔等贵族怀疑周公有夺取王位的意图，对周公极为不满，致使纣子武庚有机可乘，拉拢二叔，又联合东方的徐奄等部起兵反周，经过三年苦战，才被平定。战后，周公意识到分封势在必行，在“吊二叔之不咸”之余,“封建亲戚，以蕃屏周”。材料二据史料记载，周初封建的诸侯，主要是同姓（姬姓）子弟；《荀子·儒效篇》说：周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”《左传·昭公二十八年》也说：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”学生总结：分封的目的：为了加强和巩固西周的统治，“封建亲戚，以蕃屏周”。分封制的主要内容：周天子是最高的统治者，诸侯是天子的臣属，必须服从周天子的命令，定期朝见天子，并向天子纳贡，带兵随天子作战。诸侯国像屏障一样拱守在周王室周围，和睦四方，安天下。分封制的特点是：层层分封，等级森严。2、分封制作用（1）缓和了奴隶主贵族之间的矛盾；（2）维护了边疆地区的稳定；（3）有利于政治经济文化的交流发展。【过渡】西周时期的分封制加强了西周的统治，但是，分封制又如何具体实施呢？在实行分封制的同时，西周实行了宗法制度，形成了森严的等级制。【探究三】：什么是宗法制？它的特点和基本原则是什么？1、含义宗法制是与分封制互为表里的政治制度。宗法制渊源于原始社会末期产生的父权家族和宗族制度，是在中国古代宗族国家制度的形成过程中，为调整人们之间的血缘亲属关系，维护其伦理道德秩序和社会等级制度，逐步建立起来的一种家族和宗族集团的法律规范。2、特点及基本原则5展示图表：学生探究西周宗法制度的特点和基本原则资料来源：百度搜索《西周宗法制度示意图》=187997边学边练：阅读小故事，大家共同探讨宗法制的原则观察下表，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是：妻妾子女妻三哥（20岁）四哥（14岁）妾一大哥（25岁）妾二二哥（22岁）教师总结：宗法制原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。3、作用合作探究：分封制和宗法制的关系如何？宗法制度实质是什么？西周实行宗法制原则下的分封制，分封制与宗法制互为表里。宗法制遂成为确立社会等级秩序、维护宗主贵族统治的政治工具。（三）本课小结教师组织学生小结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（四）布置作业今天我们学习了中国古代早期政治制度，博大精深、源远流传，那么中国封建社6会的政治制度又具有什么特点呢？下节课将要学习，请同学们预习，着重预习秦朝如何开创专制主义中央集权的？完成本节的作业。设计意图：对下节课内容设疑，引起学生兴趣，通过做题巩固提高本节课知识。（五）板书设计第1课夏商西周的政治制度一、夏商的政治制度1、王位世袭取代禅让制2、夏商的中央地方制度二、西周的分封制1、主要内容及特点2、作用及发展演变三、西周的宗法制1、含义2、特点及基本原则3、实质及作用【教学反思】刚刚进入到高一阶段的学生，由于知识积累不充分，还难以理解“经济基础决定上层建筑”的含义。因而在教学设计中，紧紧围绕“以学生发展为本”的理念，注重学生探究能力的培养，注重自主学习、实践体验、思维能力的培养等。在此过程中，设置情景、创设问题，巧妙地将历史学习的方法与教学结合起来，在潜移默化之中，实现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教学目标。【教师情况】张卫卫，女，2008年本科毕业。2008年进入平顶山市三高从事高中历史教学工作，并多次在学校组织的各种活动中获奖。2011年，为了进一步提升自己的理论素养和教学水平，我在工作之余考取河南大学历史学科教学专业研究生，进行系统的学习。7在我看来，学生无小事，教育无小事。在今后的工作中，我依然坚持我的人生格言：教育，不仅仅是一份职业，她将是我毕生不断追求的事业！