研究性学习专题狼

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专题《狼》研究性学习文学作品中狼的形象:《母狼的智慧》——毕淑敏《野狼》——聂还贵大声朗读课文,思考文中的母狼是怎样的形象?请结合文章相关语句来说说。阅读《母狼的智慧》,整体感知:拓展延伸:假如你是那位老猎人,你会怎样处理这两只小狼,为什么?说说你的想法。认真默读选文,完成填空:阅读《野狼》,整体感知:我认为,这是一只的狼,因为。(从原文中寻找依据)根据上下文,发挥想像,设想一下当时狼被“我”打中时的心理,用形象、生动的语言加以描述。(不超过60字,写在选文反面)想象拓展:材料一:狼,犬科,耳竖立,尾下垂,性凶残,往往结群伤害禽畜。材料二:在许多情况下,狼如果不是被逼得走投无路或者饥饿,生病,它是不会主动攻击人类的。材料三:1907年美国开巴高原一片葱茏,美丽的鹿在林间嬉戏,可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼,用了25年的时间,消灭了狼和一切鹿的天敌,开巴高原成了鹿的“自由王国”,鹿大量繁殖。不久,鹿吃光了所有能吃的绿色植物。整个高原,绿色消退,枯黄蔓延……后来美国很多地区开始了“请回狼先生”的工程。材料四:由于人类的滥捕滥杀,1875年南极狼在福克兰群岛灭绝,1911年白狼在纽芬兰岛灭绝,1917年佛罗里达狼在北美灭绝,1920年新墨西哥狼灭绝,1948年袋狼在大洋洲灭绝,1950年喀斯喀特棕狼在北美灭绝……能力迁移:结合课堂学习及下列四则材料,谈谈你对狼的认识。狼本性凶残,食肉;如果不是因为饥饿,生病,被逼无奈,一般不会主动攻击人;它是食物链中重要的一环,如果没有狼,食物链必然断裂;目前许多地方的狼已经灭绝,这个现象应该引起人们特别的关注。小结:善待生灵和谐共存作业:(任选一个)根据今天课上所学和老师推荐的阅读篇目,书写你眼中的狼,题目自拟,形式不限题目可根据写作内容自定,也可以参考如下题目:《说狼》、《⋯⋯地区少年儿童对于狼的认识的调查》、《狼仇恨与狼崇拜》、《从成语等材料看对狼的认识的差异》、《谈谈狼和其他野生动物的生存关系》《狼道》王宇《狼图腾》姜戎《怀念狼》贾平凹《野性的呼唤》杰克·伦敦推荐阅读:《母爱的较量》肖潇《猎人与狼》牟丕志《狼行成双》邓一光谢谢大家

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