中学生喜欢的音乐

调查问卷设计——中学生喜欢的音乐即墨一中吴红新问卷调查法•含义：•问卷调查法也称问卷法，它是调查者以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。即调查者就调查内容提出问题或编制成表格；分发或邮寄给有关人员，请他们填写答案，然后回收整理、统计和研究。你对自己做的这份问卷满意吗？为什么？想一想•中学生喜欢的音乐的调查•你好！请配合填写此次调查问卷！谢谢！•1.你喜欢音乐吗？•A喜欢B不喜欢•2．你经常听音乐吗？•A经常B有时C偶尔D极少E从不•3.你喜欢听欢快的音乐还是忧伤的音乐？•A欢快的B忧伤的•4.你喜欢的音乐方面的明星是哪个地区的？•A大陆B港台C日韩D欧美•5．你认为中学生听音乐的利弊关系是怎样的？•A利大于弊B弊大于利C没关系•6．你认为音乐与人的情绪有关系吗？•A关系密切B有点关系C毫无关系D不清楚•7．请你准确地说出音乐的分类•8．你喜欢听什么类型的音乐？••9．你认为什么样的音乐对人的心情有什么样的影响？••10．请你对本次问卷调查做以评价。标题导语正文—调查问卷的主体结束语再次感谢你对我们工作的支持与配合一般是一段短语。内容是向被调查者的合作再次表示感谢，以及关于不要漏填与复核的请求，有的问卷也可以省略。•【封面信】——给被调查者的短信，为其介绍和说明调查者的身份、调查的目的、意义、内容。篇幅宜短小，通常300字以内。一般包括：身份；调查目的、内容；对象选取和结果保密措施；致谢等。•【标题】——问卷的标题要与课题的研究目的相符合，直接点明调查的主题。使被调查者对所要回答的问题有一个大致的了解。问卷标题要简明扼要，但又必须点明调查对象或调查主题。•【导语】——也称前言或问卷说明。一般包括对被调查者的称谓、自我介绍、调查的目的、填写要求等的说明。•【正文】——调查问卷的主要部分，也就是问题与答案部分。•【结束语】——一般是一段短语。内容是向被调查者的合作再次表示感谢，以及关于不要漏填与复核的请求。结束语要简短明了，有的问卷也可以省略。调查问卷的导语导语书写注意的问题•简要说明调查的内容和意义，突出本次调查的主要问题和现象。•语言要亲切自然，能调动起被调查者的积极性，并体现被调查者完成本次调查的重要作用。•最后要对被调查者表示感谢，写一些祝愿的话语。问卷主体的设计我们可以通过以下步骤来设计问卷的主体：第一步，确定调查目标第二步，分解目标，确定子目标第三步，设计问题——“我们要调查什么？”——“我们打算从哪几个方面来进行调查？”——“我们可以设计哪些问题？”设计调查问题在设计调查问题时必须考虑以下几点：（1）问题的选用（2）问题的表述所选的题目一、必须是围绕调查目的最必要的题目，可要可不要的问题不要列入；二、充分考虑被调查者的身份背景，不要提出对方不感兴趣的问题；问题表述：第一：注意语言的简洁性、通俗性,不能使用专业术语；第二：问题不能带任何倾向性或暗示性；第三：语言要准确，不要使用模棱两可、含混不清或容易产生歧义的语言或概念；第四：做到一题一问，不要一题多问；第五：如果是选择题，选项的设置要合理、涵盖所有可能，让所有被调查者都有选项可选；第六：不能直接询问敏感性的问题；调查问卷问题的方式•封闭式问题：在每个问题后面给出选择的答案，被调查者只能在这些备选答案中选择自己的答案。•开放式问题：允许被调查者用自己的话来回答问题。提问问题的类型•选择题（单选、多选）•填空题•简答题•排序题•矩阵式•表格式•……合作探究以小组为单位设计调查问卷的主体部分：主题内容：中学生喜欢的音乐问题的数目与排列问题的数目：•问题不能过多，问卷不宜过长，一般控制在20分钟以内回答完毕；问题的排列要有一定的逻辑次序，层次分明：•熟悉问题在前，生疏问题在后；•简单易答问题在前，复杂、难答问题在后；•泛指问题在前，特定问题在后；•感兴趣的问题在前，紧张顾虑的问题在后；•行为的问题在前，态度、观念的问题在后；•封闭式问题在前，开放式问题在后；•调查问卷的结构：•封面信•标题•导语•正文•结束语——导语的书写——调查问题的设计课题中学生的衣着观•研究背景：•中学生是祖国的花朵,未来的希望，应以学习为主,注重朴实、开朗、大方……但是,现在的情况是否如此呢？有的中学生为了面子,不顾家人劝阻,硬要买一些昂贵的名牌，还有的中学生随波逐流,见别人穿什么也想要什么,一心追求前卫的服饰。这难道就是新时代赋予我们的新时尚?试问:如此下去,中学生应有的朴实的穿着,高尚的心灵,节俭的作风,将会被我们遗忘到哪里去?!•我们小组希望通过这次活动,大声向所有中学生呼吁:保持住我们这个年龄独有的那份纯真和质朴，追求真正属于我们身份的那份洒脱与时尚！课题中学生的衣着观•研究背景：•中学生是祖国的花朵,未来的希望，应以学习为主,注重朴实、开朗、大方……但是,现在的情况是否如此呢？有的中学生为了面子,不顾家人劝阻,硬要买一些昂贵的名牌，还有的中学生随波逐流,见别人穿什么也想要什么,一心追求前卫的服饰。这难道就是新时代赋予我们的新时尚?试问:如此下去,中学生应有的朴实的穿着,高尚的心灵,节俭的作风,将会被我们遗忘到哪里去?!•我们小组希望通过这次活动,大声向所有中学生呼吁:保持住我们这个年龄独有的那份纯真和质朴，追求真正属于我们身份的那份洒脱与时尚！课题中学生的衣着观•研究背景：•中学生是祖国的花朵,未来的希望，应以学习为主,注重朴实、开朗、大方……但是,现在的情况是否如此呢？有的中学生为了面子,不顾家人劝阻,硬要买一些昂贵的名牌，还有的中学生随波逐流,见别人穿什么也想要什么,一心追求前卫的服饰。这难道就是新时代赋予我们的新时尚?试问:如此下去,中学生应有的朴实的穿着,高尚的心灵,节俭的作风,将会被我们遗忘到哪里去?!•我们小组希望通过这次活动,大声向所有中学生呼吁:保持住我们这个年龄独有的那份纯真和质朴，追求真正属于我们身份的那份洒脱与时尚！课题中学生的衣着观•研究背景：•中学生是祖国的花朵,未来的希望，应以学习为主,注重朴实、开朗、大方……但是,现在的情况是否如此呢？有的中学生为了面子,不顾家人劝阻,硬要买一些昂贵的名牌，还有的中学生随波逐流,见别人穿什么也想要什么,一心追求前卫的服饰。这难道就是新时代赋予我们的新时尚?试问:如此下去,中学生应有的朴实的穿着,高尚的心灵,节俭的作风,将会被我们遗忘到哪里去?!•我们小组希望通过这次活动,大声向所有中学生呼吁:保持住我们这个年龄独有的那份纯真和质朴，追求真正属于我们身份的那份洒脱与时尚！课题中学生的衣着观•研究背景：•中学生是祖国的花朵,未来的希望，应以学习为主,注重朴实、开朗、大方……但是,现在的情况是否如此呢？有的中学生为了面子,不顾家人劝阻,硬要买一些昂贵的名牌，还有的中学生随波逐流,见别人穿什么也想要什么,一心追求前卫的服饰。这难道就是新时代赋予我们的新时尚?试问:如此下去,中学生应有的朴实的穿着,高尚的心灵,节俭的作风,将会被我们遗忘到哪里去?!•我们小组希望通过这次活动,大声向所有中学生呼吁:保持住我们这个年龄独有的那份纯真和质朴，追求真正属于我们身份的那份洒脱与时尚！课题中学生的衣着观•研究背景：•中学生是祖国的花朵,未来的希望，应以学习为主,注重朴实、开朗、大方……但是,现在的情况是否如此呢？有的中学生为了面子,不顾家人劝阻,硬要买一些昂贵的名牌，还有的中学生随波逐流,见别人穿什么也想要什么,一心追求前卫的服饰。这难道就是新时代赋予我们的新时尚?试问:如此下去,中学生应有的朴实的穿着,高尚的心灵,节俭的作风,将会被我们遗忘到哪里去?!•我们小组希望通过这次活动,大声向所有中学生呼吁:保持住我们这个年龄独有的那份纯真和质朴，追求真正属于我们身份的那份洒脱与时尚！研究目的和意义•1．了解目前中学生的衣着观念存在哪些认识上的误区；•2．让中学生明白我们现阶段的衣着应注重整洁、得体、协调和舒服，端正以前不正确的认识取向；•3．消除中学生从衣着反应出的攀比心理；•4．让中学生认识到不同性格、不同地域乃至不同国情造成了不同的着装风格，最主要的是寻找适合自己的衣着服饰；•5．通过我们的研究,让中学生更加明确自己对穿着的认识，更好地塑造中学生形象。