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1试谈音标在英语教学中的作用南海区九江职业技术学校何玉娴内容提要：我们学习中文是从拼音开始的，日文也是从音素开始的，英语当然也要从学习音标开始的。音对英语的学习有着决定的作用，但最基础的，最简单易懂的，最朗朗上口的东西却难倒了一大片学生。音标基础差成为了阻碍学生英语提速的重要因素。关键词：音标、单词我所任教的学校是一所农村的镇属学校，在教的过程中，我们发现学生记忆单词很有困难。开始教他们的时候也感觉到他们对英语特别厌恶，开始的时侯，我们也想不明白原因。甚至有个学生曾对我说，老师，没用的，你别劝我学英语了，我从小学那时开始就没学英语，现在也只认识几个字母而已。慢慢教这些学生，可以看出他们的语音特别差。对于我们学英语好的人来说，记忆单词是非常简单的事情，应为单词就像是一些音符，所以记忆单词又快又牢固，一点都不像他们那样痛苦万分。其实我们也很理解这些学生的痛苦。从小学开始，他们处于各种原因，没有学好音标，所以一看到稍长一点的单词记忆就很困难，更何况，不懂音标的学生只能毫无规则地记忆。他们要记100个单词，就相当于100个不同的词，而懂得音标的人无论是100个还是1000个，都不会太困难，因为来来去去都是由那些音节组成的片段而已。而不懂音标的同学，即使是记忆几个单词都很吃力，因为记了一下子有忘记了，而好的同学却能轻而易举地记住很多单词，所以相比之下的那种失败感和挫折感，日积月累能让这些学生对英语是又怕又恨。2音标差会严重阻碍学生的发展。小学的时侯，很多学生习惯了在早读或平时大声地背诵单词，方法是把单词的所有字母按顺序不停地反复背诵，这种方法开始时很有效，慢慢到了高中，当单词变得越长，他们就会越感觉吃力，而且高中的阅读所要求的词汇量很大，所以学起来就更痛苦了。只有那些懂得语音规则，读单词像唱歌那样的好同学才能战无不胜，学得如鱼得水。语音好的同学一般预感也强，他们对音标掌握地很好的话，即使他们遇到新的单词也能读得像模像样，所以他们对单词也不会有太多的恐惧感和厌恶感，读起课文会朗朗上口。这为他们对学习英语的兴趣有很大的好处。我们都知道兴趣是最好地老师。一般来说，对英语有兴趣的同学英语都学得比较好，但我们却忽略了什么慢慢破坏了我们学习英语的兴趣。其实，我们也曾经尝试过从高一开学第一周强化学生的音标。但是由于学生的习惯一旦养成，就难以改变，而且，高中学习任务重，不可能花太多时间在音标学习上。基本上大部分音标差的学生都没能在高中阶段学好英语，有部分较勤奋的学生在开始的时侯学习还过得去，但慢慢也会变得吃力，而且他们能进步的幅度和程度也很有限。语音语调好不但可以帮助学生快速地记忆单词，提高学习兴趣，帮助学生流利地朗读课文，还间接地影响到他们对音的分辨，进而也会在他们的听力上表现出区分度。总之，语音好的同学会更容易地对英语学习产生兴趣和热情，会有更强的听，说，读，写的综合能力。英语是一种声音，它是用于人们之间交流的。但我们问一下学生，他3们大部分都会回答，他们学习英语的目的是为了通过高考，就这样，为了学习而学习。声音是语言的最基本的东西，先有声音后有文字；先有音乐再有五线谱，如果学音乐的人靠死记硬背五线谱，他们也不可能找到音乐的感觉，不可能学好音乐。无论钢琴，提琴还是歌唱，都是声音。英语不只是一套符号。但我们大部分的学生都不明白这个道理，在我们强调高考，高分的时侯，部分学生找到了一条学英语的快捷方式—背大量的单词，试图在英语的字母符号与汉语的方块字符号之间构建一套“翻译+语法”的符号系统，把英语学习变得很枯燥而艰辛。结果大部分人半途而废，少数人以非凡的毅力坚持了十年，二十年，学成了聋子英语或哑巴英语。任何民族的语言都是从声音开始的，因而轻松流畅，自然天成，很多人能讲多种语言，如西班牙过完查尔斯五世所言：“我对上帝讲西班牙语，对女人讲意大利语，对男人讲法语，对我的马讲德语。”无论什么语，只要从声音开始，都能学得很好。