高中生毒品预防专题教育案例

高中生毒品预防专题教育案例主题——务必向毒品说“不”姓名：尹明建工作单位：天津市蓟州中学高中生毒品预防专题教育案例主题——务必向毒品说“不”一、主题分析鸦片战争曾经给中国造成了巨大危害，但是今天的吸毒情况依然很严重！据资料显示，全世界每年死于吸毒的人数超过10万，1000多万吸毒者丧失劳动能力。截至20XX年底，全国有登记在册的吸毒人员近110万，其中有80％是25岁以下的青少年，而他们吸食毒品最早的时间是从20岁左右开始的。二、学生分析高中学生正处于20左右岁的黄金年龄，他们的世界观、人生观尚不成熟。本次毒品预防教育活动详细介绍了毒品的含义、吸毒成瘾的原因、毒品的危害以及我国的禁毒政策和有关法律法规，旨在警醒高中生远离毒品，树立正确的世界观和人生观，同时为他们提供和谐、健康的社会成长环境。三、教学目标《中小学生毒品预防专题教育大纲》的总目标是在各学科渗透毒品预防教育的基础上，通过专题教育的形式，培养学生健康的生活情趣、毒品预防意识和社会责任感，掌握一些自我保护的方法，做“珍爱生命、拒绝毒品”的人。高中阶段的目标是学会自我保护，培养禁毒意识和社会责任感，发现可疑情况能够及时报告。1、认知目标（1）知道毒品的含义、常见的毒品、国际禁毒日等。（2）了解吸毒成瘾的原因、毒品的危害以及我国相关的法律法规。2、情感态度与价值观目标（1）懂得选择毒品就是自我毁灭，学会向毒品说“不”。（2）了解当前我国禁毒工作面临的形势，增强禁毒意识。（3）通过学习相关的禁毒法律法规，让高中学生学法、知法、守法，增强法律意识。3、能力目标（1）利用信息技术这种工具，培养学生的信息检索、语言组织和表达能力。（2）通过本次专题教育，让学生学会自主、合作和探究式的学习方式。（3）通过拒毒、禁毒，激发学生关注和参与社会的热情，发现可疑情况能够及时报告，增强社会责任感与社会参与意识。四、教学策略以自主、合作、探究学习方式为主线开展教学，以学定教，依学施教。把学生作为学习的主体,教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。兴趣是最好的老师，学生学习的兴趣是教师给的，教师要做到“授之以欲”。通过多媒体课件展示，创设问题情境，引发学生质疑、合作、探究、发现，从而把大量的课堂时间和空间还给学生。让学生通过各种渠道搜集信息，了解毒品知识，最终知道毒品的含义、吸毒成瘾的原因、毒品的危害以及我国的禁毒政策和有关法律法规，进而在情感上产生共鸣，真正认识到毒品的危害，提高学生分析问题、解决问题的能力，最终达到让学生了解社会、认识社会，增强社会责任感。需要的教学媒体：录像、Powerpoint多媒体课件、网络使用的教学方法：问题引入法、讲授法、任务驱动法、讨论法五、教学过程设计（教学实录）（一）创设问题情景，导入教学主题教学内容教师活动学生活动方法及设计理念导入主题同学们知道我们国家的近代史是从什么时候开始的吗？它给我们中国带来了什么？那同学们知道每年的6月26日是什么日子吗？学生回答鸦片战争屈辱、灾难国际禁毒日以讨论的形式引入，然后展示一系列精美的图片，从而引起学生注意，让学生主动思考，活跃课堂气氛，为下面课堂教学的顺利展开打下基础。及时地评价，使学生认识到珍爱生命，向毒品说“不”的重要性。毒品对中华民族的危害是不言而喻的，我们曾被人称为“东亚病夫”，但今天的中国吸毒情况依然很严重。我们每年在这一天都举行一系列的活动来宣传禁毒。我们大家看到，学校的校报橱窗里进行了禁毒的展览（此处给学生展示禁毒的宣传画——罂粟花）。告诉学生从美艳的罂粟花果实中提取出的一种黑膏，就是鸦片，它夺去了很多人的生命。举例说明：从虚拟的影视作品（诸如电视剧《永不瞑目》）过渡到熟知的娱乐圈头号新闻人物，教师播放幻灯片，展示吸毒人物的前后对比，给学生一种直观的感觉，同时语调加重，证明毒品离学生并不远。让学生加以评价并给出指导学生观看学生评价（二）通过演示多媒体课件，引导小组讨论，积极探究知识和提高能力教学内容教师活动学生活动方法及设计理念同学们知道什么是毒品吗？常见的毒品种类又有哪些？根据中华人民共和国《刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。幻灯片展示：常见毒品的图片（诸如鸦片、海洛因、吗啡、冰毒、摇头丸等）幻灯片归纳显示常见的毒品种类。这些毒品，不同的名字，却同样的实质，造就了人世间很多的悲情故事。看图思考允许讨论利用PPT多媒体课件把常见的毒品用图片展示出来，从而增强了教学的可信度和形象感，容易激发学生的学习兴趣，能够抓住学生的注意力，从而在探究学习过程中加深学生对毒品及其危害的认识。吸毒有那些危害？毒品，被公认为“白色瘟疫”，在全世界泛滥成灾，并和战争一起被列为危及人类生存的两大杀手。吸毒，历来是贫困、堕落、道德沦丧、违法犯罪和死亡的代名词。放映幻灯片组图：吸毒自毁前途、吸毒引发大脑组织病变、吸毒容易传染疾病（如艾滋病等）、吸毒引发自杀、母亲吸毒生下残障儿等。问：吸毒有哪些危害？组织学生以小组为单位开展讨论，引导学生回答，并在此基础上加以总结。展示幻灯片：毒品危害可以概括为“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”十二个字。评析图片小组讨论代表回答毒品是瘟神，毒品是魔鬼，毒品是祸首，毒品是毒蛇。提高学生的分析能力和鉴别能力；提高小组合作能力包括：让学生学会学习、学会交往、学会参与、学会倾听、学会做人。吸毒成瘾的原因？给学生讲透人和毒品是构成吸毒行为的两个不可缺少的主客观因素。吸毒会产生药物依赖即：毒品的生理依赖和毒品的心理依赖。小组讨论代表回答毒品是可怕的。为了不让毒品这魔鬼来危害我们美好的人生，我们一辈子都要对毒品说：“不！”。加强学生的辩证唯物主义思想观念，培养学生树立正确世界观和方法论。我国相关的法律法规我国20XX年12月29日首次颁布的《禁毒法》已于20XX年6月1日正式开始实施。毒品犯罪是指涉及毒品的犯罪，我国刑法规定，走私、贩卖、运输、制造、非法持有毒品均为犯罪行为。《刑法》第6章第7节共11条27款专门规定了有关毒品犯罪的罪名和处罚。放映幻灯片：我国的《禁毒法》以及我国《刑法》规定的毒品犯罪的罪名等。选择典型的几条细致分析并加以举例。放映我国禁毒方面的一些典型宣传片。分析法规直观感受深度思考让学生了解我国关于禁毒的相关法律法规，从而对毒品的危害性有更深刻的认识，进而使他们学法、知法、守法，增强法律意识。怎样预防吸毒？（1）学习毒品基本知识，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理。（2）积极参加有益身心健康的文体活动，培养广泛的兴趣和爱好，避免孤僻的生活方式。（3）自觉学习《禁毒法》和相关的法律法规，加强自身修养，提高对毒品的防御能力，培养高尚的情操和伦理道德观念。（4）不结交有吸毒、贩毒行为的人。即使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，自觉拒毒、戒毒，不再有下一次。毒品“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”，有着巨大的危害性，那么我们高中学生应该怎么样预防吸毒呢？组织学生以小组为单位开展讨论。教师适时地加以引导，鼓励学生积极思考，并且敢于探究。让学生回答教师加以总结利用多媒体可见展示远离毒品的几种方法，诸如直截了当法、主动出击法、金蟾脱壳法、秘密报案法等。小组讨论，各抒己见，相互合作，充分发挥集体的智慧，最后小组代表发言陈述。教师在课堂中处主导地位，必须深入到每个小组，认真倾听小组成员的发言，适时地与他们进行交流，加以引导、点拨和启发。同时也能及时地获取反馈信息。评价方式灵活化，评价主体多元化，更多地让学生去相互评价。（三）、创设问题情境，体验→认知→反思→内化教学内容教师活动学生活动方法及设计理念小结如果你发现你周围的同学或朋友吸毒，你应该怎么做？教师联系实际总结：一要劝阻，二要远离，三要报告学校、家长和公安机关学生回答给他讲吸毒危害帮助他禁毒创设情境，回归现实生活实际，让学生们身临其境地去体验和感知。现在我们要吸取历史教训，坚决不让毒品走进我们的生活。通过今天的学习你有什么感想？学生畅谈自己的学习体会和感想。我们要学会自我保护，永远都不和毒品沾边。从我做起，从现在做起，远离毒品，珍爱生命。不忘国耻，绝不允许近代中国的屈辱史重演。让学生在交流中加深认识，反思，达到思想的内化，认识到我们拒毒和禁毒的重要性。课外作业鼓励学生课后自己利用互联网查找更多的相关禁毒信息（诸如20XX年国际禁毒日的主题及口号是什么等）。课后利用互联网搜索引擎诸如Google（谷歌）、Baidu（百度）等在网上寻找更多关于禁毒的信息。教师应该给学生创设一个开放的学习空间，培养学生利用信息技术进行信息检索和自主学习的能力。六、教学反思（一）创设问题情境，让学生感受毒品危害，自觉树立安全意识在课堂教学中，我创设真实的问题情境，架设生活与课程之间的桥梁，引导学生主动参与，力求让学生在真实的情境体验中生成知识，而不是把现成的知识呈现给学生。这个阶段的内容，着重设计符合学生年龄特点、认知水平以及真实的社会背景下的案例，让学生在真实的问题情景下的体验：“我该怎么做？”。由于高中学生处在青春期阶段，世界观、人生观尚未成熟，在遭遇挫折时容易受到各种外界的诱惑，所以通过案例，让学生主动呈现主人翁的内心独白和行为举止，共同探讨生命的意义，反思自己的行为、情绪和举动，指导他们在可能遇到的诱惑面前产生戒备心，对可能产生的困境有相应的思维和正确对策。（二）深度开发课程资源，构建开放式课堂为了寻求到合适的教学起点和切入点,我在课前对学生作了一次问卷调查，了解到学生对毒品认识的基本水平。通过调查得知，学生对毒品的认识是肤浅的，他们仅仅是在电视上看到过，听家人、朋友说过。为深度开发课程资源，我着力构建开放式课堂。我力图将生活和课堂打通，让学生走向社会，到生活中去调查、了解吸毒危害，让生活为课堂教学服务。因此，我安排学生在学校图书馆、微机室等地开展相关毒品危害资料的搜集活动。通过这一系列的课外活动，学生们通过用眼看、用耳听和用手查阅，最大限度地调动了学生的积极性，不仅增进了课程的现实性和亲近感，而且大大地丰富了课程内涵。在课堂上，各小组通过交流、讨论并派代表把课外调查的过程、收集的资料介绍给同伴。然后，我又让学生自由选择自己喜欢的方式来表达学习收获，告诫同伴时刻提高警惕，务必向毒品说“不”。这样课内与课外有机地融合，扩大了课堂的教学空间，使教学向生活延伸。课堂教学的终点不是在下课铃响的那一刹那，而是真正延伸到学生的生活中、生命里，为他们的终身发展服务。教学后进行反思是一种智慧，更是一种提高。通过这节课的学习使学生受到了一定的启发，提高了学生的综合素质。同时也使我意识到平时教学过程中没有注意到的一些细节和不足之处。在以后的教学中，我会注意改正不足，根据学生实际因材施教，不断地提高自己的教学水平。20XX年12月