行政听课点评

行政听课点评（第1、2周）从开学第一天开始，全体行政人员对部分老师进行随堂听课，并参与校级课改研究课的观摩。截止9月14日（第二周）共听了24节课，其中语文11节，数学6节，英语4节，体育1节，科学1节，美术1节。一、总体印象：被听课的教师均能做到先备课，再上课，教学行为基本规范，随堂课基本能完成教学任务，教研课上出了较高的水平。大多数教师做到适度超前备课，但也有个别教师超前较多。少数教师教学细节不够严谨，这与教师的学科知识不深厚和课前的钻研（钻研教材与研究学情）不透息息相关。新分配的教师还不太会上课，教学效率不高。从随堂听课的情况来看，我们每一位老师要注意的是：提高课堂教学的有效性，备好课是关键。我们设计的教案必须规范实用，而不是为了应付“六认真”的检查，要强化二次备课的意识，杜绝抄袭教案和上课不带备课笔记的不正常现象。要自觉按照学校“三二三”课堂模式来展开教学，年级组要统一作业内容与格式。每一堂课均要认真钻研教材，在“以学生的学为主体”的原则下，创新教法，力争改变程式化的倾向。二、具体评析：（一）、语文徐龙钰101班《aoe》主要优点：1、能针对一年级学生的特点，较好地组织教学，课堂驾驭能力较强。2、能把握教学的重点、难点，注意学习方法的指导（如：指导学生看课本中字母的笔顺，为今后学习书写字母打下基础）3、注意培养学生良好的学习习惯（如对握笔、坐姿的指导，教学生学会注意倾听别人的发言等）问题与建议：1、如何能自始至终地抓住小朋友的心值得研究、改进。2、“字母的家在中格”说法有些不妥，只能说“这三个单韵母的家在中格”。徐建丽：602班《我们爱你啊，中国》主要优点：1、教者课前对文本的钻研比较透彻，由统领全诗的诗句入手理清文章思路。2、生字词教学可谓匠心独具，从字形、字义、组词、词意、近义词性等方面入手，使学生学会生字，理解生词。3、抓住时间和季节的巨大反差，帮助学生理解了祖国的辽阔。问题与建议：对词语的教学觉得不应该单纯地让学生说词意，这样脱离文本、脱离生活的解释显得较为空洞，词语的理解应该要具体化、丰富化、情境化和生活化，这样的词语才富有生命，富有活力。张丽娟：403班《老师，您好》主要优点；1、教者的语言有一定的感染力，教学流程清晰、明了。2、学习生字词时，学生的主体地位体现得较到位。教师从字词的音、形、义多方面指导学生，教学过程细而实。问题与建议：1、作者把诗歌放在第三小节来写，这有何意图？教师应告诉学生，这样才能便于学生更好地把握文章的脉络。2、朗读次数不够，这样学生对课文的情感体验就不到位了。3、板书没有预设，课堂上的书写显得过于随意。刘梅芳：《识字2》主要优点：1、教者能充分借助挂图并充分调动学生头脑中已有的知识经验（如：A去过北京的小朋友给大家介绍B回忆开学典礼的情景，理解“大典”）进行教学，较好地突破了本课教学的难点。2、教师教学目标明确，达成度较高，并注意突出学生的主体地位。问题与建议：1、课堂上应当放手让学生思考、练习，让课堂充满活力，比如对“大典”“检阅”等词的理解，教师不必包办讲解。2、二年级仍然需要指导学生打好写字基础，因而建议教者在黑板上范写生字时在田字格中书写。周小璞：《学会查“无字词典”》主要优点：1、学生刚升入中年级，教者在课堂上非常注意培养学生“认真听讲”“大胆说”的习惯。2、教者能把握中年级的教学目标和训练重点，如教学生学会默读。3、朗读训练扎实、有效，朗读指导过程循序渐进，朗读形式多样，学生朗读兴趣浓。4、评价多样、到位，教者关注课堂的每一个内容，每一个现象，及时予以评价，既教会学生知识，又教给学生如何学习。问题与建议：1、某些问题提出后，应该留一些时间给学生思考，教师不要过早地下结论，不要让自己的想法左右学生，在学生回答后作总结才能更符合新课改的要求。2、联系生活实际，解释“骄阳似火”，还可以让学生多说一些。季松平：《dtnl》主要优点：1、整堂课的教学秩序较上次随堂课有了很大改观，教者始终注意抓住学生的注意力。2、对字母的音、形教学手法多样，指导到位，如让学生试编顺口溜记住“d”，充分显示教者注意突出学生的主体地位，培养了学生的思维和表达能力。3、注意培养学生良好的写字习惯。问题与建议：1、课堂容量偏小了些，本堂课可安排跟“d“”t“相关音节的拼读教学。2、教学方法要灵活，教学“t“时不妨让优秀学生当小老师来教学，调动学生的积极性。3、课堂秩序的组织仍需进一步加强，尤其在教师指导读和写的时候，每一位小朋友都要全神贯注地听讲、练习。徐建丽：《把我的心脏带回祖国》主要优点：1、“展开想象体会，前后联系思考”是教者教给学生的读书方法，也是本堂课贯穿始终的训练主线。在老师的引导之下，学生初步掌握了这一读书方法。2、教者能深入文本，细读文本，充分挖掘文本中的空白，引导学生展开想象，与文本对话，与作品中的主人公对话，在静思默想中品词析句，看得出，学生对课文内容的理解不是肤浅的。问题与建议：1、课堂学生参与问题探究的热情还不够高，精彩的回答也仅限于几名同学，对其它同学的关注还不够，希望今后在课堂中要关注到每一位学生，通过设计难易程度不同的问题来激发所有学生学习的热情。2、这篇文章感情真挚，应让学生放声读，读出情感，增强课文感染力。（二）、数学陈颖姝：《除法》主要优点：1、教者能以饱满的热情感染学生，以生动的讲解和科学的评价吸引学生，使学生有着浓厚的学习兴趣。2教学过程中注重面向全体学生，课堂训练的有效达成度较高。问题与建议：1、利用挂图讲解抽象的算理并不十分直观，可结合小棒分一分，让全体学生参与教学过程，并巧妙地结合坚式进行讲解，让学生充分感知除式每一部分的意义。2、课堂组织教学不够，可根据三年级同学的特点，适时进行课堂程序的调控，调动所有学生的积极性，让学生轻松、愉快地教学。缪建红：《长方体、正方体的认识》主要优点：1、课前准备充分，注重加强新旧知识的联系，关注学生的知识给经验和思维特点，为学生提供合理、有趣的教学情境。2、教师语言精炼，富有启发性。教学环节有较强的层次感，目标达成度高。3、充分尊重学生的主体地位，运用教具让学生探索、思考、总结，学生学得轻松愉快。问题与建议：1、教者在课前可以组织制作长方体和正方体纸盒，为下面的学习打下铺垫，从而自然过渡到长方体和正方体的特征探索活动中。2、教者注重知识的延伸与拓展，有些内容发展了部分优等生的思维，但也对中下等生造成了干扰，在实际生活中应用又不多，因此似无必要。（三）、英语顾亚清：《Unit1MayI……？》主要优点：1、教师本人的英语功底还是较深的，课堂用语较为流畅。2、发音准确，知识讲解无误。问题与建议：1、教师与学生的交流不够，学生不是课堂中的主体，很多时候他们只是观众。2、课堂秩序混乱，教师关注的只是少数优等生，长久不去，将会造成一大批学困生。3、教师的语速要慢，声音要高，尽量用简洁的语言和肢体语言来发现，这样才能提高目标达成度。4、教者要熟悉三年级教材，部分教学环节程序颠倒，不符合学生的认知规律。徐莹莹：502班《Unit1Thefirstdayatschool》主要优点：教学思路清晰,教学目标基本达成。单词教学比较扎实。教者能从音、形、义等方面引导学生识记、背诵，并能进行适当延伸。问题与建议：句型的出示比较突然，教者的情绪可以高涨一些，以此来感染学生。课结束前要安排学生抄写单词。林小烨：302班《Unit1Myschoolbag》主要优点：教学环节清楚,注意适当的拓展和延伸，做到了新旧知识的串连。教学过程中注意了口语交际的训练。问题与建议：单词教学不够扎实，要在单词练熟，句型理解的基础上进行小组操练，否则小组学习流于形式。要及时纠正学生的语法错误。（四）、美术徐小兰：《表现动态》（随堂课）9月12日主要优点：1、教者对教材的挖掘、理解到位，教学设计合理，通过“看一看、摸一摸”认识陶土和瓷土的不同，通过教师的简笔画让学生知道陶土动态的制作技巧，突破了教学难点。2、教师通过网络空间将课堂延伸到课外，既促进了学生美术鉴赏能力的提高，又增进了师生之间的感情。问题与建议：如何合理地组织好课堂秩序，既使学生动起来、做起来，又不让学生乱起来。既能体现教师与学生之间的平等对话关系，又能突出教师在活动中的组织者与引导者的地位，是我们今后常识科教师需要探讨的话题。（五）、体育陈志伟：201《游戏：大渔网拍球比多》主要优点：教者精心设计游戏，让学生在游戏中得到运动。教者讲解、示范及保护措施及时、到位。问题与建议：对于游戏过程中出现的问题要及时加以纠正。不能过于放手。（六）、科学郭冬艳：301《植物新生命的开始》（随堂课）主要优点：课前准备充分，教学重点突出，讲出了植物新生命的开始及变化的过程。注重学生之间的讨论，培养发现问题，解决问题的能力。问题与建议：教学中用表格式归纳植物变化过程过于笼统，要注意细化。