想法不同--心情不同--教学设计

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

心情不同想法不同教学设计(一)游戏激趣,导入课题1、教师导语:同学们!今天能和大家一起上课,老师感到很高兴,那老师想知道你们喜不喜欢做游戏呢?既然同学们那么喜欢做游戏,那么咱们先一起来做一个小游戏,游戏的名字叫“喜怒哀乐”,谁愿意参与?选择四个同学上台,在多媒体上选择序号(序号后有不同的四张图片),并按照老师的提示模仿相应图片上的内容。2、游戏玩后,教师小结:喜怒哀乐是人的四种不同的情绪表现,在刚才的游戏中,你都产生了哪些情绪?(选择台下和台上的各两名交流)通过刚才的游戏我们可以发现,在人生的海洋中,在我们生活的小船上,情绪时时伴着我们,有时它会使我们精神焕发,,精力充沛;有时他又是我们疲惫不堪,不知所措。(二)“小烦恼”叙烦恼事1、我性格开朗,非常喜欢和同学们交朋友,我的朋友可多了。昨天就有一个三年级的好朋友给我发来信息,说他遇到了很多烦恼事,想让我帮帮他,你们愿意和我一起帮助他吗?出示课件“小烦恼叙烦恼事”,选一名同学读给大家听。(播放课件录音:我的烦恼可多了,就比如说今天吧。一大早,我一进教室,毛手毛脚的同桌就把我的铅笔盒碰翻在地,把妈妈送我的生日礼物——一支漂亮的钢笔的头摔得不成样子。下午第一节是体育课,老师挑选了5个同学参加跳绳比赛,我也想参加,可老师就是不选我。你说生活中的烦恼怎么就这么多呢?)2、你们瞧,小烦恼遇到的烦恼事还真不少呢!其实,生活中像这样的事会经常在我们不经意间发生,让我们感觉到烦恼。3、(播放比较忧郁的歌曲)你最近有什么烦恼的事吗?你当时的感受是怎样的?请学生拿出烦恼倾诉卡,按照提示来把他写出来吧![多媒体课件出示烦恼倾诉卡:事情是这样的:()当时,我想()结果那天,我心情(),过得()。]在学生写完后,引导学生进行交流,讲一讲自己所写的烦恼的事情与感受。听了同学们这么多的烦恼事,老师也替你们着急,有了烦恼事我们的心情就会受影响,甚至会影响到我们的学习,这可不得了。请同学们将烦恼倾诉卡压在铅笔盒下面,让他们沉淀一下,我们先来欣赏一个情景剧。(三)灯塔导航,学习方法活动1.情境剧表演首先,分别请两个两学上台表演:(半杯水的故事)(上完体育课,同学们满头大汗,又渴又累地往教室跑。小林来到教室看见桌上放着半杯水,皱着眉头说:“唉,口这么渴,可只有半杯水……”他闷闷不乐地站在那儿,好像跟谁赌气似的。这时,她的好朋友小阳也跑了进来,看见桌上放着半杯水,高兴地说:“哈哈,还有半杯水哪!真是太好啦!”说着,拿起水杯咕咚咕咚喝地下去,露出满足的表情。)看完后交流:小品中的小林和小阳你更喜欢谁?为什么?教师小结:因为小林和小阳面对半杯水时想法不同,他们的心情就截然不同。有了积极的想法,就有了愉悦的心情。当我们遇到烦恼的时候,不妨像小阳这样换个想法,换个角度看问题。活动2.助人解忧教师课件出示“换个角度”,告诉学生在这几个字后面,分别藏着一个令我们班一些同学烦恼的事,(如课件所示)请每个小组任选一个事例换个角度对这些事件进行思考,帮助这些同学解除烦恼,然后进行交流,汇报。(方方:同学们,我真想哭!我天生就笨,成绩比不上小红同学,歌声没有小慧同学好听,我感觉自己样样不如别人。圆圆:我的名字叫圆圆,长得也胖胖的,个子也矮矮的,最令我苦恼的是班上的同学一看见我就喊我:“肥猪,肥猪!矮冬瓜,矮冬瓜!”这是太让我烦心了。冬冬:双休日写完作业我想上网,可是妈妈总不让,真郁闷啊!楠楠:每当我和弟弟吵架了,爸爸总是现批评我,我感到很委屈。)2.集体交流。(四)学以致用,解除烦恼教师导语:刚才我们帮这几个同学用“换个角度看问题”的方法成功消除了烦恼,那我们能不能也用这种方法来帮助自己解决烦恼呢?请学生拿出刚才写的烦恼倾诉卡,尝试用今天学到的方法解决烦恼。为了让学生熟练使用这种方法,教师给出小提示,请尝试用下列句式来帮助自己解除烦恼。课件出示;尽管----(写出烦恼事),但是-------(写上积极的想法)。鼓励学生用“尽管……但是……”的句式,进行“换角度思维”训练。如上文中的“小烦恼”:尽管体育老师没有选我参加跳绳比赛,但是为同学们做后勤工作也很重要。(让学生在烦恼事的文字前面加上“尽管”,文字后面加上“但是”,并续写上积极的思想,令他(她)化烦恼为快乐的想法……)在烦恼解除之后,让学生根据课件将手中的卡纸折成一只小船。【多媒体演示快乐之船的折法】学生折好后,大家互相欣赏,交流。请交流后的同学将纸船贴到黑板上(贴成笑脸形状)同时播放《让我们荡起双桨》(五)快乐妙法,拓展思维教师:同学们,我们要想保持快乐的心情,“换个角度看问题”只是其中的一个妙法,其实还有很多快乐妙法可以帮助我们。你们想想还有哪些方法可是称之为快乐妙法呢?让学生用简短的语言写在自己的笑脸卡片上。最后,教师在学生的交流中相机归纳快乐妙法。并引导学生把找到的快乐妙法用扼要的语言写在黑板上,与大家分享。(如:换角度看问题,发现事物积极的一面。迎难而上,解决存在的问题.忘掉悲伤,参加喜欢的活动。写日记,自己对自己倾诉心声。)教师总结:我们不能左右天气,但我们可以左右我们的心情;我们不能改变环境,但我们可以该表我们的心境。想法不同,心情就不同。生活中有了烦恼不可怕,只要我们能够积极去面对,去解决,那我们的生活就一定会充满阳光,我们的生活向它(黑板上的笑脸)一样天天绽开笑脸!最后祝同学们和在座的领导老师们让笑脸陪伴您,快乐每一天。

1 / 5
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功