《最后的常春藤叶》教学设计

《最后的常春藤叶》教学设计黄欣（华东师范大学中文系10100110138）一、教材分析《最后的常春藤叶》为沪高中语文教材（试验版）第一册第三单元的课文。此单元的主题是人我之间，人与人之间需要亲密的联系，需要理解和包容。真诚的交往使人温暖，相濡以沫的扶助令人感动。最后的常春藤叶实际上是老贝尔曼以自己生命为代价画的一片叶子，是他一生的杰作，也是比任何一幅作品都要伟大的画作。尽管小说并没有专门描写老贝尔曼作画的情节，却有着出人意料的效果，也用留白艺术给读者留下了无尽的想象。二、学情分析学生在初中已经学过欧·亨利的《麦琪的礼物》，因此对欧亨利小说在整体上能感知到出人意料的结尾的艺术特色。三、教学目标1、复述小说曲折生动的故事情节。2、从小说描写的肺炎肆虐、艺术气息浓厚的社会背景、老贝尔曼用生命完成杰作、琼珊重新燃起艺术的信念的角度，解读出课文对于艺术的三重主题：对于将艺术边缘化的病态社会的含泪批判、老艺术家对于艺术生命的誓死捍卫和艺术可以使人获得真正意义上的救赎。3、找出文中的伏笔、铺垫，掌握小说三要素并能分析环境描写对烘托氛围、故事情节的发展有着不可缺少的作用。4、说出欧亨利式的结尾的妙处。四、教学重点、难点1、能从小说描写的背景、老贝尔曼、琼珊的角度分别解读出课文的主题。2、能找出小说的伏笔、铺垫，分析欧·亨利的结尾如何意料之外，又在情理之中。五、教学时间两课时。六、教学流程2/81.导入回忆学习过欧·亨利的哪些小说，让人感受最深的是哪一点？介绍“欧·亨利式”的结尾。2.作者介绍美国短篇小说家欧·亨利与契诃夫、莫泊桑并称为世界三大短篇小说之王。他的小说以情节取胜，结局出人意料却又在情理之中，比如《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》。我们往往又被他笔下所写的小人物感动，他们或身世潦倒，或贫穷困苦，但身上总焕发着人性的光芒，让我们看到温情有力的一面。3.课题质疑今天我们就来学习欧·亨利的另一篇小说《最后的常春藤叶》，它又是怎样一个故事，单从课题上来讲，有什么疑问吗？学生回答预设：最后的常春藤叶是怎样的叶子？为什么会是最后一片？常春藤有什么含义吗？4.快速浏览课文，简要叙述课文所写的故事女画家琼珊得了肺炎生命垂危，她把生命维系在最后的常春藤叶上，老画家贝尔曼在风雨交加的夜晚画了最后的常春藤叶，给了琼珊的生命的希望，最后琼珊在好友苏艾的照顾下活了下来，而贝尔曼却失去了自己的生命。5.课文分析（1）根据课题质疑，说说小说最让你震撼的情节？学生回答预设：得了肺炎的琼珊要等到最后一片常春藤叶掉落后自己也随之而去，但经过风吹雨打叶子仍然傲然挺立，原来那片叶子是老贝尔曼用生命画出的杰作。琼珊重新燃起了对生活的希望，老贝尔曼却因连夜在暴风雨中创作得了肺炎死去。（2）“最后的常春藤叶”线索探寻根据刚才同学对课文的复述，我们可以看到小说围绕常春藤叶展开，板书：琼珊病危藤叶凋零，琼珊数叶等死最后的藤叶不落，琼珊重燃希望琼珊脱离危险，贝尔曼画叶病逝最后一片常春藤叶能傲然挺立在风雨中而不凋零是偶然的吗？我们来追根述源，找出作者描写常春藤叶的语句、苏珊对常春藤叶态度的语句以及老贝尔对最后一片常春藤态度的语句：3/8作者描写常春藤叶的语句：第17节：一株老极了的常春藤，纠结的跟已经枯萎，攀在半墙上。秋季的寒风把藤上的叶子差不多全吹落了，只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝依附在那堵松动残缺的砖墙上。第40节：它是藤上最后的一片了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘上已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面20来英尺的一根藤枝上面。第44节：黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随夜晚同时来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。第46节：天色刚明时，那片常春藤叶仍在墙上。第54节：“看看窗上，亲爱的，看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘动吗？啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”琼珊对常春藤叶态度的语句：第21节：“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉下来，我也得去了。”第23节：“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩4片了。我希望在天黑之前看到最后的藤野飘落下来。那时候我也该去了。”第27节：“因为我要看那最后的藤叶掉下来。我等得不耐烦了，也想得不耐烦了。我想拜托一切，像一片可怜的、厌倦的藤叶，悠悠地往下飘，往下飘。”第41节：“那是最后一片叶子，”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它昨天回脱落的，4/8同时我也要死了。”第48节：“我真是一个坏姑娘，苏艾，”琼珊说，“冥冥中有什么使那最后的一片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶。不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，用枕头替我垫垫高，我要做起来看你煮东西。”老贝尔对最后一片常春藤态度的语句：第32节：“什么话？”他嚷道，“难道世界上竟有这种傻子，因为可恶的藤叶掉落而想死？我活了一辈子也没有听到过这种怪事。”琼珊从琼珊认为自己会和最后一片叶子一同离去，希望最后一片叶子掉落，活得不耐烦，到看到最后一片叶子仍挂在树枝上而重新燃起生命的希望这一连串的心理变化，有没有产生什么疑问？为什么琼珊偏偏把自己的命运同一片叶子联系在一起？医生和苏艾的对话中有提到：（第8、9、10小节）常人看来，对于一个行之将死的人，如果有对生活的留恋就能唤起活下去的希望，琼珊作为一个女人对爱情都没有留恋，可谓绝望至极了。爱情对于她来说无足轻重，那么，在她的心里，到底是什么比爱情还重要呢？让我们再回到小说中来：“她──她希望有一天能去画那不勒斯海湾。”苏艾说。一小时后，她说：“苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。”（第49节）当琼珊病重到只有一成希望的时候，她的心事不是“男人”而是“去画那不勒斯海湾”，当琼珊看见在两个风雨之夜后仍然未落的叶子，重新燃起了活下去的欲望，首先想到的还是“去那不勒斯海湾写生”。将这两处结合起来看，我们不难理解：在琼珊的心中，艺术高于一切。首先，她是画家，对画面极其敏感。先前叶子的飘零恰如艺术之花的凋落，艺术命运的沦落，这让琼珊悲观绝望、痛不欲生。而当最后一片叶子在两夜的风雨摧残后仍“傲然”地挂在藤枝上，琼珊感到了“冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶。”在这里，琼珊忏悔的是，对艺术悲观绝望的念头是有罪的。其次，叶子不只是普通5/8的一片叶子。作者赋予了它生命，一种在凄风苦雨中顽强生存的意味。这就不完全是现实的描写，更多的是象征，诗意的象征，象征着生命的信念。除了生命的信念，它还应该是一种对于艺术生命的信念。因而，最后一片未落的叶子救赎了琼珊对于艺术生命的信念。叶子何以成为艺术的象征呢？要回答这个问题，我们首先要明白，这叶子并不是普通的叶子，而是常春藤叶。欧·亨利为何不写其他什么叶子而恰恰是常春藤叶呢？常春藤叶到底有怎样的意蕴呢？链接：常春藤叶常春藤象征忠诚的意义。在希腊神话中，常春藤代表酒神迪奥尼索斯(Dionysus)，有着欢乐与活力的象征意义。尼采将酒神当作音乐艺术的代表。在这篇小说中，常春藤叶就是艺术的化身。老贝尔曼但是，琼珊能重新燃起对生命的希望，并不是原本就具备的。她曾经把自己比作“弱不禁风的藤叶”，是另外一个人物以生命为代价改变了她。这个人就是老贝尔曼。最后的常春藤叶是老贝尔曼画的，文中有没有伏笔呢？我们来找找作者的蛛丝马迹。“他还是个暴躁的小老头儿，极端瞧不起别人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家凶狗。”（第30节）“天哪！像琼珊小姐那样好的人实在不应该在这种地方害病。总有一天，我要画一幅杰作，那么我们都离开这里啦。”（第35节）头天早上，看门人在楼下房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的。后来，他们找到了一盏还燃着的灯笼，一把从原来地方挪动过的梯子，还有散落的画笔，一块调色板，上面和了绿色和黄色的颜料……（最后一节）作者把悬念和思想的焦点放到了最后一句：“亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。在最后一片叶子落下来的晚上，他又在墙上补上了一片。”此时，人物突然被思想照亮，贝尔曼从一个穷困潦倒的人物变成了一个崇高6/8的英雄，我们对他的印象也发生了斗转。对于老贝尔曼，欧·亨利在老贝尔曼身上寄托的主要不是“爱心”、“奉献”、“牺牲精神”之类的东西，也不是歌颂平凡人的不平凡之举，而应该有更深层次的意蕴。为了将这意蕴挖掘出来，让我们再仔细品读小说中介绍老贝尔曼的那个段落：“老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家，年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。贝尔曼在艺术界是个失意的人。他耍了四十年的画笔，仍同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。他老是说要画一幅杰作，可是始终没有动手。除了偶尔涂抹了一些商业画或广告画以外，几年来没有什么创作。他替‘艺术区’一些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿，挣几个小钱。他喝杜松子酒总是过量，老是唠唠叨叨地谈着他未来的杰作。此外，他还是个暴躁的小老头儿，极端瞧不起别人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗。”这是一段需要反复咀嚼的文字。值得注意和思考的是，为什么作者在介绍老贝尔曼时提到“摩西的胡子”、“希腊之神萨蒂尔”？为什么老贝尔曼说自己是看家恶狗？是欧·亨利随意为之，还是别有深意呢？掌握了这些问题，就好像掌握了解读文本的钥匙，它能帮助我们解开文本很多的谜团。链接：摩西雕像的胡子&希腊之神萨蒂尔1、摩西雕像的胡子摩西是先知中最伟大的一个，是犹太人中最高的领袖，《圣经》上的记载和种种传说都把摩西当作是人类中最受神的恩宠的先知。传说中，摩西受上帝旨意建立各种诫命，律例和典章，著名的有“摩西十诫”，一直为古以色列的绝对法权。在摩西领导的以色列国，以“十诫”治国。其中有一诫“不准崇拜金钱”，这是总结古埃及人腐败的教训。一个国家、民族如果倡导崇拜金钱，必然腐败，必沦为亡国亡族的境地，传说摩西兄长亚伦提倡崇拜金钱，他积民间金器铸金牛让人民膜拜，使以色列人堕落忘本、贪图享乐。摩西王闻此大怒，立即下令将崇拜金钱者杀死，兄长也在所不赦。同时将手中十诫法板扔到西奈山下，愤怒宣称道：“你们都不按法律办事，还要这十诫有什么用处？！”米开朗琪罗选择并紧扣住这一典型瞬间情节和摩西的情态，有意夸张摩西的长胡须，他一手捋着长须，胡须转折动势显示出内心激愤的情绪。2、希腊之神萨蒂尔7/8萨蒂尔是半人半兽的森林之神，是长有公羊角、腿和尾巴的怪物。他耽于淫欲，性喜欢乐，在古希腊神话中，半人半兽的牧神是创造力、音乐、诗歌与性爱的象征。后被认为是帮助孤独的航行者驱逐恐怖的神。这就预示着，欧·亨利所提到的萨蒂尔也不是漫不经心的一笔，和摩西一样，贝尔曼那“萨蒂尔似的脑袋”其实也表征着老贝尔曼是一个艺术之神的化身，是帮助像琼珊那样的青年艺术家驱逐恐惧，勇敢面对人生的领航者、保护神。明白了这些，我们就能揣摩欧·亨利看似简单的一笔却意味深长。他将贝尔曼赋予“摩西式的愤怒”，真是用心良苦。摩西因一些人崇拜金钱、堕落忘本、贪图享乐、背叛训诫而愤怒，而贝尔曼的愤怒则由艺术遭遇边缘化的命运而来，他的脾气暴躁，他的酗酒皆缘于此。我们从贝尔曼那摩西式的愤怒、萨蒂尔似的神性以及“认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗”，可以看出作为老艺术家贝尔曼对于艺术遭遇被沦落命运的激愤以及对于艺术生命的誓死捍卫。环境描写的作用小说从琼珊病倒开始写起，她所生活的环境是怎样的呢？小说三要素中有环境、人物、情节，环境对烘托氛围、故事情节的发展有着不可缺少的作用，课文哪些地方交代了小说的环境？（明确1-5段）找出相关的句子。①一个画家发现这条街有它可贵之处，如果商人去收颜料、纸张和画布的账款②他们逛来逛去，寻找朝北的窗户……组成了一个“艺术区”。③在这错综复杂、苔藓遍地、狭窄的“巷子”里……④“肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的老绅士。一个弱小的女人，已经被加利福尼亚的西风吹得没有什么血色了，当然经不起那个有着红