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1/10《ie、üe、er》导学案设计说明一年级的学生好动，他们的注意力无法持久集中，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引学生的注意力。提高学习兴趣应该是教学设计最应该关注的。因此，本课的教学设计，意在以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活学生的学习思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，由此掌握ie、üe、er的认读、书写等技能。课前准备1.制作教学多媒体课件。(教师)2．有关拼音ie、üe、er的卡片。(教师)3．准备多个活动卡片。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时一、复习检查，导入新课(用时：5分钟)1.教师出示卡片，指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，引导学生说说复韵母发音的口形特点。2．教师引问：我们学过哪些整体认读音节？3．教师指名认读音节，复习ü上两点省略规则的儿歌。4．提出教学任务，引出新课。2/101.学生认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。2．学生抢答学过哪些整体认读音节。3．学生认读音节：nü、lü和ju、qu、xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。(小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。)4．学生明确本节课任务。1.读一读下列音节。nülüjuquxu2．读儿歌。小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。二、自主探究，学习新知(用时：24分钟)(一)指导学习复韵母ie和整体认读音节ye。1．教师引导学生看插图说话，引出ie。(图上画着什么？)2．教师讲解ie的发音，引导学生记清形。3．指导书写ye。4．指读复韵母ie和整体认读音节ye的四声。(二)教学复韵母üe及整体认读音节yue。1．教师引导学生交流八月十五那天都做了什么。2．教师范读üe，学生认真观察口形的变化。3．教师读准音，学生练读。4．教师板书yue，讲解yue与üe的区别和关系。5．教师帮助学生回忆：ü见了谁也把两点给藏起来了？3/106．指导学生练习üe与声母的拼读。7．教师指导学生四声练习。(三)指导学习er。1．教师让学生观察耳朵的插图。2．教师出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起组成的。(一)学习复韵母ie和整体认读音节ye。1．学生看插图说话，回答：图上画着“椰树”。2．(1)学生学习ie的发音，记清形。(2)领读，指名读，开火车读，齐读。3．跟随教师书写ye。4．学生读复韵母ie和整体认读音节ye的四声。(二)学习复韵母üe及整体认读音节yue。1．学生畅所欲言，围绕话题展开谈话。2．学生认真看老师念üe，说说口形的变化。3．跟着教师读准音。4．跟随教师书写yue，进一步明确yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。5．学生回忆，ü见了谁也把两点藏起来了？(小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。)6．学生练习üe与声母的拼读。7．学生进行四声练习。4/10(三)学习er。1．学生看插图，指出(这是耳朵)。2．学生在教师的指导下读er，练习er的四声。3.四声练习。(连线)yē椰树yé叶子yě田野yè爷爷4．读儿歌。大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。5．练习üe与声母相拼。nüelüejuequexue6．试着说一说。juéxuéxuěquē(1)我()心努力工作。(2)我们有()点就要改正。(3)我学会了用彩纸剪()花。(4)我们都爱()习。7．读一读。三、拓展巩固(用时：11分钟)5/101.教师指导学生比一比，读一读。2.教师引导学生读一读，用音节口头组词。3.教师引导学生做游戏。4.引导学生朗读《ieüeer》小儿歌。5.带领学生做“摘星星”的游戏。1.学生熟读，掌握韵母。2.学生读一读，用音节口头组词。3.跟随教师做游戏：“看谁听得清，找得快”。4.学生朗读《ieüeer》小儿歌。5.学生做“摘星星”的游戏。8.比一比，读一读。ie——eiei——eriu——uiie——üe9.朗读《ieüeer》小儿歌。ieüeer一片绿叶ieieie，一轮弯月üeüeüe，一对耳朵ererer。ieüeer，我会读，ieüeer，我会写，学习拼音我最棒。6/10教师批注第二课时一、创设情境，引入新课(用时：4分钟)教师引问：小朋友在课间休息的时候会做什么呢？今天我们就到另一所学校看看那里的小朋友课间休息时都做些什么？学生畅所欲言。课间休息的时候我们在跳皮筋、打口袋、踢毽子，玩各种各样的游戏。10.说一说自己课后都做了哪些游戏？_________________________________________________________二、读句子，识生字(用时：10分钟)1.教师引导学生观察课文图片，说说图画上的小朋友在做什么。2.教师根据学生回答随机出示生字卡片“飞机”，引导学习。3.多媒体课件出示句子。(1)指导学生自由拼读，同桌互读，全班交流。(2)指导学生学习生字“家”“有”。4.再读句子，体会“有趣极了”这句话，并指导学生有感情地朗读。1.学生认真观察课文图片，说说图画上的小朋友在做什么。2.齐读教师出示的生字卡片“飞机”。观看“飞机”图片，结合课前查阅的资料，汇报飞机的用途。并用“飞机”说一句话。7/103.认真拼读。(1)学生自由拼读，同桌互读，全班交流。(2)学习两个生字。4.再读句子，体会“有趣极了”这句话，并有感情地朗读。11.读一读。Kèhòudàjiāyìqǐdié课后，大家一起叠zhǐfēijīzuòtiēhuàniē纸飞机，做贴画，捏níwáwɑyǒuqùjíle泥娃娃，有趣极了。12.填空。丁丁()()一架小()。13.选合适的字，画“√”。飞(机鸡)(河和)水小(鸡机)(和河)好三、读儿歌，识生字(用时：16分钟)1.教师借助多媒体课件出示图片，同时播放儿歌录音，引导学生谈谈听到了什么。8/102.认读儿歌。(1)教师指导学生读红色的拼音。(2)提醒学生注意“儿”的读音。(3)指导学生自由读儿歌，圈出生字。(4)指导有感情地朗读儿歌，引导思考：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？3.指导识字。指导学生采取多种方法识字。4.再次朗读，鼓励背诵。1.学生认真看课件(出示图片，同时听播放的儿歌录音。)说一说听到了什么？2.认读儿歌。(1)读红色的拼音。学生自由读图下面的音节，连成句子读一读，注意标点符号的停顿。(2)同桌互读，注意“儿”的读音。(3)学生自由读儿歌，圈出生字。(4)有感情地朗读儿歌，思考老师提出的问题。3.学习生字。(1)巧妙记忆。(2)扩词练习，给生字找找朋友。(3)师生共同交流。9/104.再次朗读，背诵。14.句子训练。__________弯弯。__________弯弯。河水弯弯__________。小路弯弯__________。__________弯弯__________。15.具体语境填空。我的()乡是()。夏天，我们经常在小()里捉鱼，鱼()游得很快。累了，我们会躺在()边的草地上休息，有时会看见()飞过。我长大了，也要开()。四、指导书写ie、üe、er(用时：7分钟)1.教师指导学生说说ie、üe、er这三个韵母的组成。2.引导学生谈谈它们在书写时应占什么格。3.教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。4.展示学生作业，全班进行评改。1.学生说说ie、üe、er这三个韵母的组成。2.具体谈谈它们在书写时应占什么格。3.学生自己试着在四线格中进行书写。4.在实物投影上展示自己的作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。10/1016.我会正确书写ie、üe、er。五、课外拓展延伸(用时：3分钟)1.给爸爸、妈妈背诵小儿歌。2.读一读拼音读物，进一步巩固拼读练习。1.背诵小儿歌。2.自由读拼音版儿童读物，巩固练习拼读。