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一年级下册传统文化教学计划一、指导思想《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。二、教材分析本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术三、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句。2、能够理解这些名篇名段的意思。3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。四、教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。五、教学措施1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。六、教学进度安排：每一周一课第三单元入则孝亲第九课父母呼应勿缓教学目标：1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。3、使学生明白孝顺是做子女的本分的道理。重点难点：使学生明白孝顺是做子女的本分的道理。课前准备：预读孟母断织教子的故事。教学过程：第一课时一）、导入：不孝顺父母的人就是失去了起码的做人资格。做子女的如果不能顺从父母的心意，就没有真正尽到子女的本分。今天我们就一起走入“父母呼应勿缓”板书课题，齐读。二)、借助拼音读课文。1、自由读，指名读。指导。2、边读边想：我们平时父母叫我们，我们有没有马上答应，父母叫我们去做的事我们有没有拖延或者偷懒。如果不对应该怎么做？3、小组讨论，交流。4、全班交流，指导。（1）父母喊我快起床。（2）父母让我来帮忙。（3）父母叫我去学习。课堂小结：教后记：第二课时复习导入：三)、读孟母断织教子和小猪乐乐的故事。1、自由读。2、说说孟母为什么这样做？小猪乐乐做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流，指名汇报。四)、拓展活动1、看图，说说谁做的对，为什么？2、自我评价。3、读背“父母教，须敬听。父母责，须顺承”。课堂小结：教后记：第十课顺乎亲以为子教学目标：1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。3、使学生明白仁爱之心必须从爱亲人开始的道理。重点难点：使学生明白孝顺是做人的根本道理。课前准备：预读陆绩怀橘的故事。教学过程：第一课时：一）、导入：不孝顺父母的人就是失去了起码的做人资格。做子女的如果不能顺从父母的心意，就没有真正尽到子女的本分。今天我们就一起走入“顺乎亲以为子”板书课题，齐读。二)、借助拼音读课文。1、自由读，指名读。指导。2、边读边想：我们平时有没有做到孝顺父母，如果没有应该怎么做？3、小组讨论，交流。4、全班交流，指导。（1）爸爸妈妈请休息。（2）我给妈妈倒杯茶。（3）爸爸妈妈请先吃。（4）我帮妈妈做家务。课堂小结：教后记：第二课时复习导入：三)、读陆绩怀橘的故事。1、自由读。2、说说陆绩为什么这样做？孟佩杰做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流，指名汇报。四)、拓展活动1、回家和父母做心心相印的行为演练，记住父母的生日和爱吃的东西。2、学会为父母做点事，倒杯茶，做家务，捶捶背，唱首歌，聊聊天。课堂小结：教后记：第十一课亲有疾细心待教学目标：1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。3、使学生明白父母养育不易，懂得回报父母的养育之恩。重点难点：使学生明白父母养育不易，懂得回报父母的养育之恩。课前准备：预读文帝侍母的故事。教学过程：第一课时一）、导入：小时候父母对我们的照顾无微不至，等父母年纪大了，我们也应该回报父母的养育之恩。今天我们就一起走入“亲有疾细心待”板书课题，齐读。二)、借助拼音读课文。1、自由读，指名读。指导。2、边读边想：我们平时有没有做到照顾父母，如果没有应该怎么做？3、小组讨论，交流。4、全班交流，指导。（1）爸爸妈妈生病的时候，要学会照顾爸爸妈妈。（2）要多陪在他们身边，嘘寒问暖课堂小结：教后记：第二课时复习导入:三)、读文帝侍母的故事。1、自由读。2、说说文帝做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？4、小组交流，指名汇报。四)、拓展活动1、拓展阅读《孟子.万章上》。2、做个小小护理员，父母生病时要悉心照顾他们。课堂小结：教后记：第十二课亲其亲孝爹娘教学目标：1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。3、使学生明白孝是人世间最高尚的行动。重点难点：使学生明白孝是人世间最高尚的行动，懂得回报父母的养育之恩。课前准备：预读鹿乳奉亲的故事。教学过程：第一课时一）、导入：只要各人亲爱自己的父母，尊敬自己的长辈，天下就太平了，今天我们就一起走入“亲其亲孝爹娘”板书课题，齐读。二)、借助拼音读课文。1、自由读，指名读。指导。2、边读边想：我们怎么做才算孝顺父母？3、小组讨论，交流。4、全班交流，指导。（1）多交流。（2）时问候（3）勤劳动（4）常陪伴课堂小结：教后记：第二课时复习导入：三)、读文帝侍母鹿乳奉亲的故事。1、自由读。2、说说郯子做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？4、小组交流，指名汇报。四)、拓展活动1、拓展阅读《明亮天使》《劝报亲恩篇》。2、做张感恩卡报答父母，席上想对父母说的话。课堂小结：教后记：第四单元亲和友善第十三课为君子与人善教学目标：1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。3、使学生理解与人为善是我们做人的道德规范。重点难点：使学生理解与人为善是我们做人的道德规范，我们要乐于助人。课前准备:预读屈原背米的故事。教学过程:第一课时一)、导入:君子莫大乎与人为善。意思就是君子最高的德行莫大于跟别人一起行善，今天我们就一起走入“为君子与人善”板书课题，齐读。二)、借助拼音读课文。1、自由读，指名读。指导。2、边读边想:怎样才算与人为善，你们做过什么与人为善的事情?3、小组讨论，交流。4、全班交流，指导。(1)乐于分享。(2)热心助人。(3)原谅他人。课堂小结：教后记：第二课时复习导入：三)、读屈原背米的故事。1、自由读。2、说说屈原做的对吗?你从中懂得了什么?3、你平时是怎么做的?今后怎么做?4、小组交流，指名汇报。四)、拓展活动1、拓展阅读《一只手套》《唱导文》。2、行为演练:当别人错怪了你，未向你道歉时…….当别人无意中弄脏了你的衣服时……当别人在愤怒时对你说了气话时……课堂小结：教后记：第十四课近善人远不善教学目标:1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。3、使学生从小养成向好人学习的好习惯重点难点:使学生从小学会向好人学习，做有益的事情。课前准备:预读庄公不悦晏子的故事。教学过程:第一课时一)、导入:见善如不及，见不善如探汤。这句话的意思就是看到好的人或事就担心自己达不到这样;见到不好的人或事，就好像把手伸进开水中一样赶快避开。今天我们就一起走入“近善人远不善”板书课题，齐读。二)、借助拼音读课文。1、自由读，指名读。指导。2、边读边想:身边哪些行为值得你去学习，哪些行为要我们去杜绝呢?3、小组讨论，交流。4、全班交流，指导。(1)是炽烈的怒火让人心寒。(2)是浓浓的关心让我温暖。课堂小结：教后记：第二课时复习导入：三)、读庄公不悦晏子的故事。1、自由读。2、说说庄公这样做的对吗?你从中懂得了什么?3、你平时是怎么做的?今后怎么做?4、小组交流，指名汇报。四)、拓展活动1、拓展阅读《高原上的并蒂雪莲》《弟子规》。2、行为演练:三省养善:（1）、每天的学习生活有没有不尽心尽力之处。（2）、和朋友交往有没有不诚心诚意。（3）、学到的知识，有没有时时温习、实践。课堂小结：教后记：第十五课多存善不积恶教学目标:1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。3、使学生从点滴做起，多做好事。重点难点:使学生从点滴做起，多做好事，不做坏事，日积月累。课前准备:预读舜隐恶扬善的故事。教学过程:第一课时一)、导入:不积累自己的善行旧无法赢得别人的认可，不积累自己的恶行就不会让自己身败名裂。今天我们就一起走入“多存善不积恶”板书课题，齐读。二)、借助拼音读课文。1、自由读，指名读。指导。2、边读边想:身边哪些行为是善，哪些行为是恶要我们去杜绝呢?3、小组讨论，交流。4、全班交流，指导。(1)不摘花草你真棒。(2)和睦相处跟你学。(3)虚心请教你能行。(4)爱护环境当标兵。课堂小结：教后记：第二课时复习导入：三)、读舜隐恶扬善的故事。1、自由读。2、说说舜为什么这样做?你从中懂得了什么?3、你平时是怎么做的?今后怎么做?4、小组交流，指名汇报。四)、拓展活动1、拓展阅读《将好事一直做下去》。2、行为演练:学会宽课堂小结：教后记：第十六课善若水利万物教学目标:1、使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。3、使学生明白任劳任怨是高尚的品德。重点难点:使学生明白不求名利，任劳任怨是高尚的品德。课前准备:预读盲人提灯的故事。教学过程:第一课时一)、导入:上善若水，水善利万物而不争。人最高的善行就像水的品性一样，滋养世间万物，而不求任何名与利。今天我们就一起走入“善若水利万物”板书课题，齐读。二)、借助拼音读课文。1、自由读，指名读。指导。2、边读边想:我们身边有没有善良的人的善行值得我们学习?3、小组讨论，交流。4、全班交流，指导。(1)为灾区孩子捐赠图书。(2)积极参与公益活动。课堂小结：教后记：第二课时复习导入：三)、读盲人提灯的故事。1、自由读。2、说说盲人为什么还要提灯?你从中懂得了什么?3、你平时是怎么做的?今后怎么做?4、小组交流，指名汇报。四)、拓展活动1、拓展阅读《微尘在行动》《韩诗外传》。2、行为演练:爱心捐赠。课堂小结：教后记：