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《十六年前的回忆》学习内容：10《十六年前的回忆》学习目标：1.读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、宪兵”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解李大钊在被捕前、被捕时、被捕后与敌人作斗争的事迹，从中受到革命传统教育。学习重难点：1.引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。2.对本课一些含义深刻的句子，需要结合当时的社会背景来理解。学习时数：两课时学习过程：第一课时自主学习一、导入定向：1.介绍李大钊的生平及作者。（让学生用搜集到的材料进行交流，教师进行补充）2.齐读课题，说说想知道些什么。二、自学体验：（1）读课文，借助工具书自学生字，理解词意。提出不懂不理解的词句。（2）思考：作者回忆了16年前发生的哪些事情，是按什么顺序写的，是从哪些地方看出来的？交流展示三、合作展示：（1）读准字音、认清字形。（2）提出不理解的词语，班内同学互相解决，教师适时指导。（3）集体交流，理清文章结构。①被捕前（第2--7自然段）②被捕时（第8--17自然段）③在法庭上（第18--29自然段）④被害后（第30--32自然段）四、归纳提升：给学生充足的自学时间自由学习。反馈提高五、自测反馈：（1）读词语，注意下列带点的字的读音与写法。含糊．尖锐．僻．静恐怖．粗暴．制．服宪．兵姥．爷。魔．鬼肥胖．苦刑．残暴．匪．徒拘．留（2）辨析每组字的字音、字形，并组词。锐（）刑（）徒（）幻（）祥（）悦（）形（）陡（）幼（）详（）六、反思总结：第二课时自主学习一、导入定向：听写词语，对照课文检查改错。二、自学体验：学生自由读课文，提出学习要求：1.重点读一读描写李大钊的语句，把你感受最深的句子或词语勾画出来，谈谈体会。2.如何有感情地朗读交流展示三、合作展示：1.学生就上面自学体验的问题，与小组学生进行交流。2.在全班交流展示，并让学生相互评价，交流完善。四、归纳提升：（一）被捕前：不顾局势严重，坚决留在北京。①局势严重：从等可以感受到。②从第7自然段父亲的两个反问句体会父亲不顾朋友和母亲的劝说的含义。③从父亲的话，从中看出李大钊有的品质。④分角色朗读“被捕时”地描写，读出李大钊的英勇无畏和敌人的凶狠残暴。（二）法庭上：李大钊从容不迫、镇定自如地与敌人斗争。“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——对于革命事业的信心。”请同学读一读，并说说读后的体会。这伟大的力量是什么，说明了什么，表现在什么地方？（三）被害后：李大钊被害后一家人沉痛的心情。指导学生朗读：朗读的基调应该是悲痛的，语气要低沉些，语速要适中。读出李大钊被害后，全家人沉痛的心情。反馈提高五、自测反馈：课文按时间顺序写了四件事。从中可以看出李大钊是一个的人。六、反思总结