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1附件1：学校政策、措施、规章制度附件1.01在华中师范大学实验室建设工作会议上的讲话党委书记丁烈云各位老师：大家好我校召开这次实验室建设工作会议，主要目的是探讨学校实验室建设工作发展方向和目标，研究如何通过实验室建设，进一步推动学校建设具有教师教育特色鲜明的综合性研究型大学战略目标的实现。我主要谈谈加强实验室建设的重要性，有三个方面：第一是学校培养创新性人才的需要实验教学是培养创新性人才的重要的环节。现代科学技术的发展要求学生不仅具有深厚的基本理论、宽广的基础知识，还应具备很强的动手能力。动手能力的培养，一个很重要途径就是科学实验，所以实验室建设工作是教学工作中极其重要的环节。本科教学评估专家要关注的一个很重要的、也是许多院校较弱的方面，就是实践环节和实验室工作，比如要考查“实验教学”大纲、实验教学时数、实验室基本条件、实验开出率、实验设备完好率等。对于我校而言，实验室建设更具有突出的重要性和紧迫性。我们是一所师范院校，但是目前我们约有70%的非师范类专业，并且较大部分是理工科类的专业。理工科专业，尤其是工科特别强调学生实践环节和动手能力。这些年来，学校新办的这些工科类专业，实验室建设有待于进一步加强和改进。第二是提高学校科学研究能力的需要我校确定的教师教育特色鲜明的综合性研究型大学目标已达成共识。我们考察了国外一些大学发展经历后，更坚信学校这一目标的正确性。如法国的巴黎高等师范学校被誉为法国的“精英大学”，它的定位就是“精英教育”，就是研究型大学。它的“NORMAL”已经是一种示范，一种教育水平标准。巴黎高师的学生只有二千多，但它有10位诺贝尔奖得主、7位菲尔兹奖得主和多位总统、总理。这次我校物理学理科基地评估时，北大老校长王义遒教授也认为华师应该借鉴巴黎高师的办学思路和发展模式。随着科学技术的发展，办综合性研究型大学应该是那些有实力、基础好的大学的奋斗目标。现代科学技术的发展需要学科专业之间的交叉和融合，学校需要走综合性研究型的发展道路。人才培养也需要通过在综合性、研究型大学的研究性学习来提高他们的创新能力。我们要为学生提供更多的研究性学习的机会。一般来说，做研究有几个层面。最低层面是做项目，就是想办法争取科研项目；第二个层面是围绕某个研究方向，进行科学研究；第三个层面是发挥团队作用，围绕某个研究方向，由一群人组成团队进行科学研究；最高层面就是建研究基地，基地里面有一群人才，为了研究某个方向或领域进行科学研究。现在国家对科研项目的配置有一种导向,就是首先看你有没有研究基地，有基地才能争取到重大的项目，得到国家更大的支持，才有可能培养大师级人才,或者说才可能留得住大师级人才。如果没有高层次、高水平的基地，2一切都无从谈起。所以从这个角度看，学校科研实验室建设的任务很重，我校目前只有一个教育部重点实验室。各院系应该做好规划，争取湖北省的基地、教育部的基地。在基地建设方面，思想不能太保守。实验室的建设工作、基地的建设工作，一要重视，二要思想要解放，还得要跨越式发展。我校教育信息化工程技术中心和心理学重点实验室就是两个比较好的例子。另外文科的基地建设也应该加强。我校科社所的中国农村问题研究基地，在原来基础上，注入了理工科的建设思路，很有现实意义，这也为文科基地今后怎么建设，怎么发展，提供了一个很好的借鉴。第三是整合和优化学校教育资源的需要一方面学校资源确实有限，另外一方面也存在很大浪费，最大浪费在于重复投资。这种浪费的原因之一是管理制度不完善、不健全。教育资源的优化整合是高校的共性问题。目前学校没有大的实验平台，各个单位却分散建设，不能充分发挥作用。这一点我们要学习发达国家的经验。比如欧盟国家在实现欧元统一，经济一体化的基础上，将教育资源统一考虑、协作配置，实现教育一体化。既然不同国家的教育资源都可以进行整合和配置，一个学校的教学、科研资源为什么就不能整合和有效配置呢？通过这次实验室建设会议，希望大家能在教育资源的整合和优化上拿出一点办法。生科院的经验值得大家研究，生科院首先从教学实验室改革开始，打破原来教学实验室建制，成立统一的教学实验中心，统一进行规划和管理，大家都可以共同使用实验室资源，生科院下一步还将对科研实验室进行整合。总之，这次实验室工作会议非常及时和重要。无论是从我们面临的明年本科教学水平评估，还是从远期我们要实现综合性研究型大学的目标，还是从最有效地使用国家有限的投资，充分发挥效益来看，实验室建设都十分重要。通过这次会议，希望我们把实验室建设思路理得更清楚，把各项工作落到实处，进一步提升实验室建设工作水平，推动实验室建设工作健康、全面、快速、持续的发展。二OO四年十月二十九日3附件1.0245附件1.03：华中师范大学开放实验项目管理办法华中师范大学教务处[2005]56号关于公布《华中师范大学开放实验项目管理办法（暂行）》的通知为强化学生的创新意识、提高学生的实践动手能力，调动学生参加实验的积极性，学校从2004年下学期启动了实验室对本科生全面开放工作。为使该项工作得以长期、规范、有效地推进，特制定本办法。一、申报对象我校正式注册的全日制普通本科二、三年级学生。二、申报条件综合素质高，成绩优良，有一定的创新意识和较强的实践能力。个人不得在不同项目之间交叉申报。三、选题范围各院系公布的开放实验项目。四、申报程序1、每学期初各院系提交《华中师范大学教学实验室开放项目申报表》,原则要求开设有实验课的院系至少对学生开放一个实验室，开放实验项目至少三项。2、教务处组织专家组对各院开放项目进行审核并向学生公布该学期全校实验项目。63、学生根据教务处公布的该学期全校开放实验项目进行选择，并填写《华中师范大学开放实验项目学生申请表》一式两份。交对应开设开放实验项目所在院系教学管理办公室。4、各院系对参加开放实验学生资格进行审核，并将审核通过的开放实验项目学生汇总报教务处参加审批5、学生完成实验后由指导教师根据考核办法评定成绩，将填写完整的《华中师范大学开放实验项目学生申请表》报教务处一份，另一份由实验室留存。五、项目管理1、项目启动时间从学校正式公布之日算起。项目完成时间一般以一学期为限，最长不超过一年。2、开放实验项目不得与实验课程大纲内容相同。3、开放实验项目一经学校批准，项目负责人要根据项目实施计划制定出具体的工作方案，确保项目按计划、按要求完成。4、对于正式批准的开放实验项目，教务处根据各院系开设实验的项目量和完成任务的质量给予一定的经费资助。5、教师指导学生参加开放实验项目的课时，可折算成教学工作量。各院系每年度教师指导学生开放实验的总课时计入总的教学工作量。6、开放实验项目进行过程中，项目负责人应认真做好开放记录备查。7、学生所取得的开放实验学分可作为专业选修课的学分记载。8、教务处对己完成的本科生开放实验项目成绩评定将进行抽查，项目负责人应保留好成绩评定依据备查。六、本办法自公布之日起实施，由教务处负责解释。2005年9月4日7附件1.04华师行实字〔2007〕22号关于立项建设华中师范大学文科综合实验教学中心的通知校内各单位：根据实验教学和人才培养的需要，经研究决定在教育技术省级实验教学示范中心基础上，整合历史、社会、政治、心理、教育、文学、新闻传播、音乐、美术、旅游等相关人文社会科学的实验室资源，成立华中师范大学文科综合实验教学中心并予以立项建设。任命杨九民为实验教学中心主任，左明章、黄勃为实验教学中心副主任。特此通知。二○○七年十二月五日华中师范大学文件8主题词：实验教学立项建设通知（共印10份）录入：黄河校对：黄涛2007年12月5日印发华中师范大学学校办公室99附件1.05华师行教字〔2007〕70号关于印发《华中师范大学“本科教学质量工程”实施方案》的通知校内各单位：为贯彻落实教育部、财政部联合下发的《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）的文件精神，全面提高我校本科教育教学质量，学校制订了《华中师范大学“本科教学质量工程”实施方案》，该方案已在校长办公会上讨论通过。现将此方案印发，望各单位认真学习领会该方案的精神实质，根据本单位实际情况，拟订出具体的实施细则。特此通知。附件：1．华中师范大学“本科教学质量工程”实施方案华中师范大学文件102．华中师范大学“本科教学质量工程”近期具体建设项目一览表二○○七年九月六日2007年9月17日印发主题词：质量工程实施方案通知华中师范大学学校办公室（共印5份）录入：黄河校对：曹阳1111附件1：华中师范大学“本科教学质量工程”实施方案经国务院批准，教育部、财政部以教高〔2007〕1号、2号文件的形式，联合下发了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，正式启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）。这是继“211工程”、“985工程”之后，我国在高等教育领域实施的又一项重要工程。“质量工程”确定了专业、课程、实践实验教学、师资队伍、教学评估以及对口支援西部高校等六个方面建设内容，旨在以提高高等学校本科教学质量为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，按照“分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则，加强内涵建设，提升我国高等教育的质量和整体实力。为贯彻落实文件精神，学校制定实施方案如下。一、贯彻实施“质量工程”的指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，牢固树立人才培养是办学的根本任务、质量是办学的生命线、教学是高校中心工作的理念；按照分类指导、注重特色的原则，进一步加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，提高我校本科人才培养质量。二、实施“质量工程”的主要措施（一）认真学习文件，领会精神实质在充分学习领会文件精神的基础上，学校召开了贯彻实施“质量工程”的专题研讨会。经过广泛讨论，细化了“质量工程”的实施方案。学校为贯彻实施“质量工程”，把强化质量管理、规范管理、科学管理作为本科教学工作的中心工作。（二）加大资金投入，确保“质量工程”实施今后，学校在确保本科教学经费投入不低于当年学费收入30%的前提下，重点加大实践教学的投入，力争本科生人均实践经费达到1000元，从根本上改变我校实践教学经费短缺的状况，为学生在学习、训练方面提供相应的条件保证，为院系实践教学改革提供经费支持和保障。（三）围绕“质量工程”建设内容，加强教学改革研究立项根据教育部1号文件、2号文件精神，国家将投入25亿元进行“质量工程”建设。12建设的特点是前期由学校、地方先投资建设，优秀项目才能得到国家的支持，也就是说立项准确并最终形成较大受益面的项目才能获得相应的资助。对于我校来说，首先要做好前期准备工作，今年的教学研究立项要围绕“质量工程”展开。学校将全力支持相关项目，比如组织我校学生在校期间读百本中外世界名著，直接关联教学质量问题的教学内容、教学方法、课堂教学模式改革，导师制的实施，研究性学习等等。各院系要重视国家名师建设及“桂苑名师”评选，在优秀教学团队建设、精品课程建设中发挥重要作用。学校教学研究项目的经费资助，将选取“新、特、优”项目进行重点支持，同时争取国家经费资助，努力形成华中师范大学特色，争取多出成效并向全国推广。（四）创新教师教育培养模式，构建具有我校特色的教师教育体系以“质量工程”为导向，以师范生免费教育为契机，构建由本科生到研究生培养的一体化的教师教育职前培养体系。(1)进一步改革教师教育的课程体系。我校教师教育的课程体系方案经过多次调查，反复论证，现在基本成形，有关具体内容还要进一步细化，承担有关课程的院系要积极参与到课程体系的建设中。(2)精心设置课程内容。学校将实施教师教育“3+1”培养模式，教师在上新课之前，院系要组织各课程的任课教师认真备课。(3)筹划建立教师专业技能培训基地，系统培训师范生“三字一话”、微格教学、计算机辅助教学、教育测量与评估、教学技能竞赛、学习方法指导、学生赛事组织、心理辅导等专业技能的培训、测试工作。利用我校的资源和优势，将