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1六年级第四单元比例总结1、比例的意义和性质。（1）24:16=60:40，内项、外项。会根据比例形式写乘法算式（2）会判断两组数是否成比例：P58.2（3）会根据乘法算式写比例：P59.4（4）会判断4个数字能否成比例：法1：任意2组相除答案是否相等法2：任意2组相乘答案是否相等2、解比例。（1）应用题：找关系；列比例；用乘法化为方程（注意转化单位）：P62.3（2）已知3个数和x成比例，求x:有3种。3、正比例。P65（1）定义：)(一定kxy，会判断两种量是否成正比例。方法：两种对应量相除，看比值是否一定。（2）正比例图像的特点：P65；会根据图像找某个量。4、反比例。P70（1）定义：)(一定kxy会判断两种量是否成反比例。方法：两种对应量相除看积是否一定。25、比例尺。P74（1）定义：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。图上距离：实际距离=比例尺（2）求比例尺；求实际距离；求图上距离。（3）画图:P74.①确定比例尺②求图上距离③画平面图④标名称和比例尺6、图形的放大与缩小。（1）特点：形状相同，大小不同。（2）方法：①数原图每边占几格；②算出原图放大或缩小后占几格；③画出算出来后的图形。7、解决问题：关键找某个量一定，其余两个量成正比例或反比例，然后按照解比例的方法列方程计算。（1）同一时间、地点，物体的高度与影长成正比例关系。（2）速度一定，行驶的路程与时间成正比例关系。（3）路程一定，行驶的速度与时间成反比例关系。（4）工作总量一定，工作时间与工作效率成反比例关系。