高考语文—《论语》选读类答题策略

高考语文—《论语》选读类答题策略类型一：从文本自身命题【题型解说】此类题主要考查文中的重要字词、成语及提炼概括该章句的主旨等。【答题思路】第一步：读懂语段，准确而全面地理解所给语段的大意。浙江高考《〈论语〉选读》连续三年都考到了对文本内容的概括，包括相关词句、教学原则及为政观点等多个层面。答题时都需要立足对文本的理解。第二步：联系教材，调动自己的知识储备。【特别提醒】复习备考时要梳理《〈论语〉选读》中的重要观点，整理、掌握孔子的几大思想观点的核心。如：为政观、义利观、交友观、教育观、文化观、礼乐观、仁爱观、中庸观等，尤其要认真解读每课后面【相关链接】中那篇短文，把精要之处加以圈画或摘录，弄通弄懂弄透弄熟。第三步：充分利用题干中所给信息，准确规范地表述出来。类型二：对文本知识的迁移运用【题型解说】此类题重在考查学生联系现实生活学以致用的能力。【答题思路】第一步：找出所提供材料的核心内容，弄清其观点态度。第二步：分析材料间的内在联系，弄清题目讨论的共同话题。第三步：通过对材料中观点态度的分析比较，提炼出自己的观点态度，如解答【真题感知】第二题时，就应从欧阳修的《朋党论》中提炼观点，明确自己的看法。第四步：观点的分析和陈述。【特别提醒】对自己观点或对《〈论语〉选读》中的思想观点的判定和分析，都要态度鲜明，言之成理。切不可架空议论，拖泥带水，模棱两可。【拓展延伸】高考中《〈论语〉选读》探究分析题常见题型及答题思路1.短文评析型，即给出一段《论语》原文，要求考生用自己的语言评价文中的思想。解答这类题不能脱离文本泛泛而谈，更不能以翻译代替评析，对文中流露的儒家思想要客观公正地评价，最好还要指出其意义所在。2.材料结合型，即把几则材料组合在一起出题。解题时要分析材料之间的内在关系，注意题目的要求，不遗漏任何一则材料信息。3.提炼观点型，即给出一则或几则材料，要求提炼文中的中心意思或内容要点。4.联系实际简析型。答题时要将孔子的思想或教育教学方法放到一定的时代背景中去分析，分析这种思想产生的社会原因，以及它对社会发展所起的作用，然后联系现实，一分为二地分析在当代的意义，既不顶礼膜拜，也不全盘否定。总之，《论语》思想分析题的解答，就其本质而言是写作一篇简短的论说文，答题时要掌握运用三段论形式，准确表达观点：（1）提出观点。提出的观点应该明确而不含糊。(2）进行论证。包括正面阐述材料所蕴涵的孔子的基本思想、人生态度及其意义，反面批驳对立观点的不足之处及其带来的负面影响，等等。注意，在阐述相关思想时，应运用历史的眼光看待相关问题，不能以现代人的思想之履强行去套古人之足。（3）适当联系实际，做出总结。此外，探究文本时，学生常会出现以下问题，需认真对待：①看不清题目要求，没有联系题中提供的原材料作答，或者泛泛而论，不着边际。②要求发表看法的题没有明确观点，不知所云，或者观点模棱两可。③要求评析的题直接以翻译代替评论。④要求联系实际的题没有切身体会，套话连篇，架空作答。⑤要求提炼观点的题语言繁复、啰嗦，不切重点。文化经典语言凝练而又含意深远，理解和分析起来会有些难度。1.扎实做好相关知识的储备，平时应尽可能多的诵读考试所规定的篇目，理解经典大意，敏锐而深入地感悟和归纳孔子思想，而后辅以适量的练习，及时检验诵读的效果，不断总结答题方法及易错点，这样在考试时，才会做到胸有成竹。2.粗译文本，尽量读懂文本的“字面义”。积极调动以往积累的文言知识，大胆又灵活地迁移到文意的疏通上。另外，选文后若有注释应该认真研读，可以帮助我们理解文本。3.简答题靠表达，这就需要考生具有较强的语言表达能力，在平时的复习备考中一定要注意训练。