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1苏教版六年级下册按课文内容填空第一单元第一课《长江之歌》你从雪山走来,；你向东海奔去,,你用甘甜的乳汁,；你用健美的臂膀,挽起高山大海,我们赞美长江,；我们依恋长江,你有母亲的情怀.你从远古走来,；你向未来奔去,涛声回荡在天外,你用纯洁的清流,灌溉花的国土；你用磅礴的力量,,我们赞美长江,你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀。第二课《三亚落日》三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。活跃了一天的太阳，依旧像一个。它歪着红扑扑的脸蛋，，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，，。时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。，变得温和起来，像一只，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日了两下，最后像跳水员那样，以一个、的弹跳，再以一个、的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。第三课《烟台的海》冬天，。来自西伯利亚的寒流经常。小山似的涌浪像，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，，，。春天，海水变得绿盈盈的。，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，。夏天，，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如、清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。走出夏日的浪漫，烟台的海步入。久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋2这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，。烟台的海，是，是，是。第四课《记金华的双龙洞》在外洞找泉水的来路，。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑，，，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会，。，就登陆了，这就到了内洞。第二单元第五课《卢沟桥烽火》拉开了中国人民全面抗战的序幕。从此，一场伟大的便地展开了。第七课《聂将军与日本小姑娘》聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料__________________________________。”他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：“……我八路军本着___________________,________________,__________________________,必当为……”两个日本孤女被送回日本后，由亲友抚养长大。40年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩。消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“”，是“”。第三单元第九课《词两首》如梦令渔歌子宋·李清照唐·张志和，，。。，，，。。，，。3解释加点字的意思，再解释本句话的意思：兴尽．．晚回舟，误入藕花深处。，。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须．．归。，。第十课《螳螂捕蝉》蝉、螳螂、黄雀，它们都—心想，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”这篇课文启示我们：。第四单元第十二课《夜晚的实验》斯帕拉捷拿蝙蝠做实验，他第一次，知道蝙蝠。他第二次知道蝙蝠。他第三次，知道蝙蝠。他第四次，知道蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠来、的。第十三课《海洋——21世纪的希望》课文告诉我们1、2、3、4、。最后告诉我们：人类要开发海洋，首先必须，。只有这样，海洋才会乐于做出它的奉献。第十四课《学会合作》什么是合作呢？顾名思义，合作就是，。一个人学会了与别人合作，。所以，人们常说：，，。可见，成功的合作不仅要有，，而且，，，有。古今贤文（真理篇）不入虎穴，。近水识鱼性，近山识鸟音。预知山中事，，兼听则，偏听则。多看事实，少听虚言。满招损，谦受益。知过必改，。，流水不腐。从善如流，。钟不敲不响，话不说不明。，。第五单元第十五课《天游峰的扫路人》天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石梯，，在云雾中飘飘悠悠，。他身穿，足蹬一双，正用一把竹扫帚清扫着4路面。我抬头望了望，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那的石阶，常常使游客们，，甚至，可是这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。借着淡淡的星光，我仔细打量了他：的脸，面色，淡淡的眉毛下，。第十六课《最大的麦穗》人的一生仿佛也在，也在寻找。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，，但把，这才是实实在在的。第十七课《山谷中的谜底》确实，又是弯曲不是，而是为了。第六单元第十八课《广玉兰》五、六月份是广玉兰花盛开的季节。在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它吧，它又显得那样。总之，只凭几个优美的词句。广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然，它已长成。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个，。广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡，再配上有着的叶背和那的边缘，使人觉得另有一番情趣。，始终透着生气，透着活泼。有了它的衬托，玉兰花便显得格外，格外了。我爱广玉兰的，更爱广玉兰。第十九课《夹竹桃》我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。红色的花朵，白色的花朵。火与雪是不相容的；但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如，或。我的心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣。5然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在，在，在，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，。，从，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，。它把影子投到墙上，，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。，，。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。第二十课《古诗两首》默写《石灰吟》，。，。默写《墨梅》，。，。其中，《石灰吟》的作者是代的，《墨梅》的作者是代的。《石灰吟》赞扬了，墨梅采用的写作手法，借墨梅喻人，反映了作者、的高尚情操。第七单元第二十一课《莫泊桑拜师》“不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那的马车，跟的马车是一样的走法吗？下的马车是怎样走的？中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。这些作品，表明你有了进步。但，。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人6的、、、及全部、都表现出来，让我看了以后，不至于把他同、或其他任何守门人混同起来。”第二十二课《理想的风筝》柳枝，在春风里尽情摇摆，舒展着。连翘[qiáo]花，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝，引动无数的人仰望天穹。刘老师个子不高，微微发胖的脸上，一头花白的短发。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都，同时更。二十三课《孔子游春》阳光普照着大地，泗水河边，，习习的春风像，在给。大自然多像一位伟大的母亲！，，，,____________________________________……孔子凝望着泗水的绿波，地说：“水奔流不息，，它好像有德行。水没有一定的形状，，，，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有。万物入水，必能，他好像___________……由此看来，水是真君子啊！”第二十四课《明天，我们毕业》的操场，的教室，的同学，的老师，的课本，一切都是那样动人。在我的心目中，您是，您是，您是。我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们________________。等到这些小树长成，等到我们也成为，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，。”