1、在课文中,布丰先生将马分为哪两类?各有什么特征?2、作者对这两种马各持什么态度?文中的依据在哪里?3、找出课文中最主要的写作手法,说说表达作用。一、整体感知下一页特征:勇毅。无论是在疆场上,还是在平时的射猎、演武、比赛时,它们都精神抖擞、慷慨以赴,与主人同生死、共荣辱。驯良。它们不但屈从人类的操纵,还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”,为人类做各种服务。下一页天然野生的马美质:它们自由自在地生活,“既不受拘束,又没有节制”,“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”,在大自然中“呼吸着清新的空气”.被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性,具有“充沛的精力和高贵的精神”。美德:天性“绝不凶猛”,热爱和平;它们群居行动,团结和睦;它们相互之间没有“妒忌”,从不为一已之私争斗。美貌:它们的身体是大自然的杰作,在所有的动物中,马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较,盛赞马的高贵姿态。1、家马和野马各不相同,你更欣赏哪中马?为什么?2、你认为是什么原因造成家马的现状?3、你能用语言描述野马的“豪迈与狂野”吗?想一想,是什么原因造就了野马的强壮与轻捷?二、研读赏析下一页人类驯养的马下一页马是人类高贵而真诚的朋友,但是人是不是马的朋友呢?面对日益恶劣的生存环境,人类究竟该怎样对待动物?三、合作交流下一页1.假如将人工驯养的马和野马互换生存环境,情况可能是怎样的呢?为什么?他们可能分别会产生怎样的心理活动?2.假如这两种马不期相遇了,那可能会发生怎样的情景?它们可能会有怎样的对话?(家马与野马的对话)请你以“我是一匹——(家、野)马为题,说一段话。下一页是的,如果在对生命形式进行选择时,我竟不幸没了做人的资格,那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。如果我的渴望得不到更大的满足,那么就让我变成一匹野马,在行动上去追求更大的自由!我知道是野马就难免会被狮子捕食了。在我享受了野马那一种自由之后,我认野马不幸落入狮口那一种命。——梁晓声《如果我为马》:下一页六、情感升华模仿创作广泛收集资料,写篇关于马或你喜欢的一个小动物。(要求使用比较法,题目自拟)