Forum Presentation - 未来教育维客平台

©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.模块4：策划并创建学生范例英特尔®未来教育核心课程©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.欢迎来到模块4：策划并创建学生范例！•在本模块，你将转换角色，把自己设想成自己所教的班上的学生。•从学生的角度看待在前三个模块中所作的教学设计。©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.3模块任务：分享：共享将因特网整合于单元教学的想法创建：针对自己单元中具体的学习目标创建一份学生范例，这个范例可以是演示文稿、出版物、维客或博客等。修订：单元计划并开始起草教学过程。讨论：在项目学习的环境中如何助学。完善我的维客反思我的学习©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.4模块问题:•创建学生范例是如何帮助我阐明单元的预期学习目标和改进教学设计的？•当学生们创建作品时，我如何能够确保他们实现了学习目标？©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.5模块4的主要活动结对共享活动1:研究学生范例活动2:策划学生范例活动3:创建学生范例活动4:修订单元计划活动5:教法研讨活动6:反思我的学习©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.结对共享整合因特网资源到单元计划•请按照助学导师指定的小组参与结对共享活动。思考并就下列问题与学友交流：-你打算如何将因特网的使用整合于自己的单元教学中，以促进学生的研究、合作与交流？-因特网的使用将如何帮助学生发展21世纪技能和高级思维技能？©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.活动1：研究学生范例•思考并讨论下列问题：-什么是学生范例？-我们为什么要创建学生范例？-学生范例应该达到什么要求？©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.活动1：研究学生范例•认真阅读：M41，按要求浏览学生范例（在“资源”“学生范例”“项目学习范例”下）。浏览时思考下列问题：-联系学习目标和学习评价，学生范例是如何有效地展示学生学习的？-学生范例聚焦哪些21世纪技能和高级思维技能？-学生范例如何帮助回答课程框架问题？-学生范例中选用的技术工具是如何促进学生学习、提高学生的学习效率和创造性的？©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.更多的范例•资源-单元作品集•小学范例•初中范例•高中范例-过程性案例•李老师的《美丽山河》•叶老师的《年历》9©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.活动2：策划学生范例•本次活动的四个步骤:-第一步，思考在你的单元中学生完成什么样的作品才能帮助他们达到学习目标。-第二步，考虑在学生范例中要强调的课程框架问题、课程标准和学习目标以及21世纪技能。-第三步，确定在单元中准备使用的技术类型，以便它能最大限度地支持学生达到单元所要求的学习内容与技能。-第四步，策划学生范例的具体内容。©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.第一步：考虑学生可能创建的作品•在你的单元中，什么时候需要学生通过创建作品来增强学习？-学生可能会为一个社区服务项目创建演示文稿。-在单元学习过程中用博客或者维客等交流学习的心得和学习作品、合作完成作品等。-在单元结束时创建出版物或者演示文稿等作品来总结、交流他们的学习情况。-……11©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.第二步：将学生范例与学习目标、框架问题相联系•思考下面的问题：-你期望学生在作品或他们的表现中展示哪些概念、技能和知识？-你期望学生在作品或他们的表现中展示哪些21世纪技能？-你的范例将强调哪些课程框架问题？如何强调？12©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.如果有可能……•数学知识能提高逻辑思维能力，而这些能力可以用在课程学习中。如果在你设计的单元中有可能利用数学知识，思考如何在单元中运用数学来提高学生的思维能力。13©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.第三步：选择最适合的工具•浏览M423•在你的单元中，学生将用什么技术工具来展示他们的学习（演示文稿、出版物、维客、博客、在线协作网站等)？-首先，考虑各种技术工具的长处以及每一种技术工具最擅长于支持哪种类型的内容。-其次，考虑在单元中让学生以何种方式使用技术工具？使用它们的目的是什么？-考虑学生的年龄、预期发表或创作的作品的内容类型，以及要针对的受众。14©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.如果有可能……，重点研究•学生如何使用在线协作文档？•学生如何使用维客？15©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofot