计算机网络信息安全(教学设计)

《计算机网络信息安全》教学设计课题名称：计算机网络信息安全学校名称：山西忻州创奇学校教师姓名：尹俊文学生年级：职业中学一年级课时：1提交日期：2016年4月8日山西忻州创奇学校第2页《计算机网络信息安全》教学设计一、前端分析（一）教材内容分析这节课是计算机应用基础第八章计算机病毒与安全中的一节，在教材中这一节叫“电脑病毒概述”。是对病毒相关知识的介绍，它是针对职业中学生的知识接受能力，对计算机病毒进行介绍，使学生充分了解计算机病毒的特点及传播途径，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。（二）学习者特征分析职业中学的一年级学生具备一定信息技术基础，具备了一定的信息收集、处理、表达能力，对上网有浓厚的兴趣。但在上网过程中，他们好奇心重，对网络安全没有足够的认识，在面对网络的诱惑中容易迷失方向，因此在教学过程中要让学生了解计算机犯罪的危害性，学会病毒防犯和信息安全保护的方法，引导学生养成安全的信息活动习惯，树立信息安全意识和自我保护意识，自觉规范个人网络行为，做一个维护网络秩序、净化网络空间的道德公民。二、教学目标设计（一）知识与技能1．在观察演示程序及动手实践的基础上使学生对计算机病毒有直观的认识，了解计算机病毒的特点，并简单的了解其传播途径。2．培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。3.培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。知识目标：1、了解计算机病毒的定义、特性及有关知识。2、学会病毒防护和信息安全防护的基本方法。3、了解威胁信息安全的因素，知道保护信息安全的基本措施。能力目标：1、学会使用杀毒软件进行病毒防护。2、提高发现计算机安全问题和解决问题的能力。（二）过程与方法通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。山西忻州创奇学校第3页（三）情感与价值观：1．让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。2．通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。3.增强学生的信息安全意识和道德水平，教育学生文明上网,遵守相关法律规范，养成良好的上网习惯。三、教学内容设计教学重点：计算机信息安全问题及防范策略；确定依据：根据学生现有的接受能力以及应考要求，对信息安全问题能制度防范策略。教学难点：信息安全防护办法。由于条件所限及未养成良好的上网习惯，学生平时不注重安全问题，所以不太容易掌握，故为本节的难点。四、教学策略分析：（一）教学方法1.任务驱动法让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中，让学生查找学生上网查找案例、网络安全措施；登陆网站下载安装杀毒软件并通过交流、讨论使学生能自主探究学习，掌握更多的知识和操作技巧，培养学生的动手操作能力，巩固学习效果。2．协作学习法把学生分成5个小组，每组的成员互相协作来完成任务。3．讨论交流学习法在学生完成任务后，每个小组选出代表总结组成，在此过程中，各个小组间得到交流。（二）教学手段多媒体网络教室、相关教学课件。1.学法“授之以鱼”不如“授之以渔”，本课教给学生的学法是“接受任务──思考讨论──合作操练──总结巩固”。（1）自主学习法，学生是学习的主体（2）小组协作学习法，培养学生团结合作的精神山西忻州创奇学校第4页一个人的力量是有限的，而大家集思广益则事半功倍，由于这部分要认识的硬件多而杂，各小组的每个成员仔细研究一、两个部件，然后大家综合到一起，就可以组成完整的硬件系统。（3）互帮互助法由于学生计算机水平有差异，基础好的学生可以给基础差的学生讲解，学生之间传递的知识往往比老师传授的更容易接受，这样基础差的学生有了初步的认识，基础好的学生得到知识的巩固。五、课前准备：1、两个常见计算机病毒演示程序：QQ木马病毒、U盘病毒（文件夹隐藏者）；2、收集教材案例；3、制作《计算机网络信息安全以考代练试题》（见附件），课后将其发放给学生，回收后统计结果。六、教学过程：教师活动学生活动设计意图引入在教师机器上演示机器遭受病毒攻击时的状况：1、QQ木马病毒；2、U盘病毒（文件夹隐藏者）；并提出问题：计算机为何出现这种状况？怎样解决这个问题？学生观察计算机发生了什么，引发学生的旧的情感体验；思考如何解决问题，带着问题继续接下来的学习。形象直观地表现病毒发作的症状，引起学生的兴趣，设置问题让学生解决，使学生能投入到课堂中来，明确下一步新课的目标及任务。知识1、计算机病毒：(1)定义：计算机病毒是一种人为编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数认真听讲、记笔检查学生预习情况，强化知识点的学习。培养学生的积山西忻州创奇学校第5页点学习据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。(2)特性：具有潜伏性、传染性、隐蔽性和破坏性。(3)传播途径：有很多种传播途径，主要通过网络和磁盘进行传播。2、计算机犯罪。（1）什么是计算机犯罪？计算机犯罪是指为了个人私利或展示个人能力，利用计算机作为犯罪工具进行的犯罪活动。（2）信息污染。利用网络传播违反社会道德或所在国家法律及社会意识形态的信息，即信息垃圾。一些色情的、种族主义的或有明显意识形态倾向的信息，不仅对青少年的毒害十分严重，也对国家安全、社会稳定造成极大的危害。记；思考并回答教师提出的提问。极性，增加学生的自信心。通过教育使学生养成良好的上机习惯，懂的识别网络中的资源，自觉拒绝网络中黄色、暴力等有害信息，充分利用有用的信息，遵守网络规则。思考与探究任务一：学生上网查找：一些计算机犯罪案例；我国以及全世界目前针对网络安全采取哪些措施；将搜集结果，通过FTP传送到服务器上所在班级文件夹中。通过学生的自主学习，整理和相关知识，培养学生的整理、判断资料的能力，同时也锻炼了学生运用网络搜索信息的能力。采取边学边练的方法，使学生能自主探究实践操作任务二：1、登陆360官方网站搜索适合版本并下载安装杀毒；2、登陆金山网络下载毒霸并安装杀毒；3、搜索并下载安装天网防火墙，观察防火下载相关软件并安装；运行杀毒程序；观察防火墙运行情况；山西忻州创奇学校第6页墙行为。学习，掌握更多的知识和操作技巧，培养学生的动手操作能力，巩固学习效果。讨论将学生分为7个小组，每组6人，对于以上的学习讲讲自己的心得体会，并谈谈对于自己应该如何树立正确的网络文明行为。每个小组先自行讨论，然后汇总讨论结果，每组派一名代表在全班交流讨论的结果，在交流的时候，每个小组成员如果觉得代表讲的还不够全面都可以加以补充。通过小组合作的形式培养学生的团体协作能力。通过最终小组讲述自己的观点，可以锻炼学生的表达能力和语言组织能力。归纳总结教师对于如何树立正确的网络行为进行归纳：1、安装正版的杀毒软件和防火墙，并定期对其升级，对系统全面查杀病毒；2、对计算机系统打补丁，对重要数据不定期的进行备份；3、不登陆不健康的网站，不接收来路不明的网址，不要从网上随意下载来历不明的程序和数据资料；4、不制造、使用和传播计算机病毒和黑客攻击软件；5、遵守国家相关法律法规，不做违法的事。把刚才自己参与讨论的结果和教师所讲结合起来，总结归纳所学内容。启发引导学生，使学生学会使用杀毒软件进行病毒防护。提高发现计算机安全问题和解决问题的能力。山西忻州创奇学校第7页布置任务1、学习《全国青少年网络文明公约》。2、完成发放下去的《计算机网络信息安全以考代练试题》（见附件）。学习《全国青少年网络文明公约》，文明上网，做遵守网络道德的模范；完成以考代练试题。拓展学习，巩固上课效果。试题成绩及时反映上课效果，把学生的知识掌握情况第一时间传递给教师，便于教师开展下一阶段的教学工作七、教学反思本节课的教学设计主要有3个特点：（一）教学流程设计上符合认知规律采用先演示病毒发作症状然后引出病毒定义及特点的顺序，使学生尽快进入学习状态。（二）鼓励学生动手操作通过参与学生对计算机信息安全防护策略及方法的有一个更直观的认识。（三）利用课件讲解这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观，通过实物与教学课件的有机结合，使学生对计算机有了更为系统的认识。（四）以考代练根据学生作答情况，教师对教学效果有了明确的把握，便于开展下一阶段的教学工作；学生对知识技能的掌握得到了进一步巩固。山西忻州创奇学校第1页附件：《计算机网络信息安全以考代练试题》1．计算机病毒的特点是？A．传播性、潜伏性和破坏性B.传播性、潜伏性和易读性C.潜伏性、破坏性和易读性D.传播性、潜伏性和安全性2．计算机病毒会造成?A.CPU的烧毁B.磁盘驱动器的损坏C.程序和数据的破坏D.磁盘的物理损坏3.以下使用计算机的不好习惯是?A.将用户文件建立在所用系统软件的子目录内B.对重要的数据常作备份C.关机前退出所有应用程序D.使用标准的文件扩展名4.在上网的过程中，你的邮箱中有一份陌生人发来的生日礼物邮件，你会怎么做？A．打开看一看B．删除该邮件5．设置密码时，安全级别最高的是哪种方法。A．生日B．字母、符号、数字混用，多用特殊字符C．英语单词D．电话号码6．你收到一封来自银行的邮件，声称你的账户在某商场大额消费，请你登录它提供的银行网站，输入账号和密码，查看你的账户。你会怎么做？A．登录该网站查询B．不登录该网站查询7．发现病毒后，比较彻底的清除方式是_____。A．用查毒软件处理B．用杀毒软件处理C．删除磁盘文件D．格式化磁盘8．在网吧等公共场所上网后，你会怎样做？A．上完网后转身就走B．关机后再走C．关闭所有浏览的窗口再走D．消除系统中保留的个人信息再走9.根据下图，分析病毒传播途径及趋势山西忻州创奇学校第2页10.图片中的计算机中了哪种病毒？