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第二周语言活动设计星期一上午：一、来园活动：1.亲切接待家长及幼儿，询问幼儿的情绪及健康情况。2.提供图书和玩具，幼儿分组活动。二、晨锻：组织幼儿排好队，按程序参加晨间锻炼。三、晨谈：对幼儿进行安全教育四、活动一、语言《大钳子》教案附后五、盥洗、吃餐点六、活动二、户外活动《小小螃蟹运球》七、活动三、社会活动《我是好孩子》八、餐前准备：1.做好上厕所、洗手、喝水等餐前准备工作。2.餐前介绍，激发幼儿对进餐的兴趣，不挑食、不偏食的好习惯。九、午餐：进餐时提醒保持衣物与桌面的干净，吃饭不讲话的好习惯。十、餐后活动：带幼儿散步十一、午睡1.提醒个别幼儿整理衣裤，摆放整齐2.能安静的午休、不打扰其他的小朋友。提醒早醒幼儿不影响他人。周一上午语言活动教案《大钳子》活动目标1、尝试有趣的观察图片，正确理解图片的含义。2、能够合理、详细地描述小螃蟹、小乌龟的内心活动，并尝试用较完整、连贯的语言讲述故事。活动准备自制螃蟹的大钳子一只，中班下册挂图，幼儿用书。活动过程一、出示螃蟹的大钳子。1、这是什么？是谁的大钳子？2、小螃蟹怎么只有一只大钳子？你觉得发生了什么事情？二、看图讲述。观察挂图中的第一幅图。1、图上有谁？他们在哪里？发生了什么事情？2、小螃蟹怎么了？小乌龟的心情怎么样？幼儿尝试用完整的语句讲述图内容、3.观察第二幅图。请幼儿注意观察图中的小螃蟹的表情，从而揣测小螃蟹的心情。4.小螃蟹怎么了？你是从哪里看出来的？鼓励幼儿大胆讲述假如自己是小螃蟹，失去大钳子后的感受。5.如果你是小螃蟹，你掉了一只大钳子，你的心情会怎么样呢？你会怎么做呢？观察第三幅图。现在是什么时候？你看到了什么？大钳子和卡片会是谁送的呢？如果你是小乌龟，你会在卡片上写什么内容呢?6.请个别幼儿讲述图片的内容，鼓励幼儿大胆、清楚的表述。观察第四幅图，小螃蟹卡看到大钳子和卡片，他的心里感觉怎么样？7.小乌龟怎么了？小螃蟹是怎么做的？连贯讲述。8.请幼儿结伴看幼儿用书，连贯讲述图片的内容。9.教师巡回指导，鼓励幼儿结合自己的经验用完整的语句讲述，并且能使用丰富的词汇。10.请个别幼儿分享讲述，教师予以肯定，指出挂图中一些容易忽略的细节，以及图片与图片之间的关系。三、延伸探讨1.角色探讨，你喜欢哪个角色？为什么？2.清洁探讨，鼓励幼儿大胆揣测后面的情节。后面会发生什么事情呢？活动反思：本次活动主要是通过看图鼓励幼儿想象自由讲述，因此教学前我给予了幼儿充分的时间观察想象，并让幼儿自由交流，在此基础上组织幼儿进行完整表述，大部分幼儿能积极的参与到学习中，但大部分幼儿的表达能力较弱，不能用完整的语言表述。再次教学时，可让表达能力强的幼儿和能力弱的幼儿结伴以促进同伴间的相互学习。周一上午户外活动教案小小螃蟹运球活动目标：1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。活动准备螃蟹头饰若干，皮球若干。活动过程一、引导幼儿入场做准备活动。二．游戏活动部分。1、谜语导入游戏活动主题。师：我今天给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。”（幼：螃蟹）师：你们真聪明，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的？（请幼儿模仿）师：螃蟹这个小动物可爱吗？（可爱）师：你想变成一只小螃蟹吗？（想）好！现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧！（师发头饰）请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧！师：春天到了，可爱的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今天天气这么好，我们来玩游戏吧，于是他们玩起了运球的游戏，你们想参加吗？（想）怎么玩呢，现在我就告诉你们。2、教师讲述游戏规则：男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。两只小螃蟹一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。3、玩法讨论：在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：怎样才能走得更快走得更稳。幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。周一上午社会活动教案我是好孩子活动目标：1、喜欢儿歌中的形象，并以此为榜样。2、了解日常行为习惯的内容，努力养成良好的习惯。活动准备：1、制作“好习惯”宝盒：收集茶叶盒子等盒子，封住盒盖，盒面上挖一个洞，可让幼儿伸手拿盒子里的图画。2、教师用简笔画的方式，绘制一些幼儿日常良好行为习惯图，放入宝盒。3、幼儿用书。活动过程：一、学儿歌。1、教师以多种方式朗诵儿歌。2、幼儿理解儿歌含义，并辅以肢体动作进行学习。可比对式进行学习。3、幼儿跟念儿歌，逐渐学会背诵儿歌。二、养成好习惯。1、结合日常生活，成人逐渐培养幼儿各方面的良好习惯。三、玩“好习惯”宝盒。1、教师示范玩法，2—3人结伴玩。轮流取出盒子的图片，每次取一张。对照图画上的内容，评判自己是否做到了，如果做到了，就把图画留在自己的身边，没有做到，放回盒子里。最后比比谁的“好习惯”图画最多。2、鼓励幼儿在自选活动时，结伴共同玩耍。引导幼儿对同伴的错误进行评判，可大胆举出事实，提出疑义。四、结束交流说一说哪些好习惯对我们的帮助，好习惯应该怎样培养，怎样坚持，我们还有哪些习惯需要改正。活动反思：本节课是以儿歌的形式，让幼儿了解一些日常行为习惯的内容，努力养成良好的习惯。避免了生硬教学，帮助幼儿提升了是非观念。星期二下午：一、起床、盥洗、吃午点活动一、区域活动区《儿童乐园》教案附后。活动二、游戏名称《打节拍》二、离园活动：提醒幼儿整理衣物，边看图书，分发校牌，等待家长，家长来后简单汇报幼儿在园情况，与家长和幼儿亲切道别。星期三上午：一、来园活动：1.亲切接待家长及幼儿，询问幼儿的情绪及健康情况。2.提供图书和玩具，幼儿分组活动。二、晨锻：组织幼儿排好队，按程序参加晨间锻炼。三、晨谈：对幼儿进行安全教育四、活动一：社会《我是好孩子》复习教案附后五、盥洗、吃餐点六、活动二：户外活动《钻爬游戏》教案附后七、活动三：音乐活动《骑小车》教案附后八、餐前准备：1.做好上厕所、洗手、喝水等餐前准备工作。2.餐前介绍，激发幼儿对进餐的兴趣，不挑食、不偏食的好习惯。九、午餐：进餐时提醒保持衣物与桌面的干净，吃饭不讲话的好习惯。十、餐后活动：带幼儿散步十一、午睡1.提醒个别幼儿整理衣裤，摆放整齐2.能安静的午休、不打扰其他的小朋友。提醒早醒幼儿不影响他人。周二下午区域活动教案儿童乐园活动目标：1、了解儿童乐园的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。3、大胆的使用辅助材料进行建构。4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。活动准备：1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片……。2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。（一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？（二）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。（三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。（四）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。指导要点：1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。3、指导幼儿围合的方法。4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。（五）幼儿互相介绍自己搭建的游乐设施。（六）指导幼儿收拾材料观察与推进：本次游戏的主题是幼儿比较熟悉的，又是幼儿所喜欢的，因而搭建过程中幼儿的积极性也很高。活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半同字型最终没有围合起来。或者另一组幼儿相对有概念，但围得很小，针对这个问题，下次师可用泡沫垫或者用即使贴拉一个边框，一方面引导幼儿了解围合的概念，一方面教幼儿布局的大小，争取解决该问题。另外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。周二下午自选游戏活动教案打节拍【活动形式】集体或小组进行。【活动规则】1、轮流说出动物园里的动物名称。2、一边说动物名称，一边模仿动物的动作。3、不能说别人说过的动物名称。【活动指导】1、学习打节拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反复、连贯拍出节奏。2、大家一边拍节奏。一边问“动物园里有什么？”第一位幼儿站起来一边说“动物园里有猴子”，一边模仿猴子的动作。每位幼儿依次接着边说边做动作，整个游戏中（jy135幼儿教育）幼儿都要一起打节拍。3、如果有幼儿重复了前面小朋友说过的动物名称，则游戏结束，该幼儿为大家表演一个节目。周三上午社会活动复习教案附上我们是好孩子周三上午户外活动活动教案钻爬游戏活动目标1.幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。2.练习钻和跑的动作。3.幼儿能按游戏规则进行游戏。活动准备游戏前先学会儿歌：“钻山洞，钻山洞，小朋友，不怕难，学好本领去探险，多为祖国做贡献”。活动过程将幼儿分成三人一组，其中旁边两个幼儿搭手做山洞，中间一幼儿做小探险家蹲在洞中。游戏开始，幼儿一起说儿歌，说完最后一个“献”字，小探险家马山起立按逆时针方向钻洞追捉，只要有一个幼儿被追上，游戏就结束。至此各组调换一名幼儿做小探险家在进行游戏。活动规则1、小探险家必须等说完“献”字，才能开始钻洞追前面的幼儿，不得抢先。2、当山洞者不能阻碍探险者的行动。注意事项：洞与洞的距离要适当远些，约1.5米左右。周三上午音乐活动活动教案骑小车活动目标：尝试跟着音乐节奏用肢体动作表现骑小车。2、通过游戏感受和表现二分节奏、四分节奏和八分节奏。3、能大胆地跟着音乐进行创造性的表演。活动准备：图片：小盆友骑自行车上坡、下坡和平路行驶活动过程：1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。2、幼儿用身体动作表现汽车。①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。4、游戏：快乐的汽车。①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。④在欢快的音乐声中，幼儿抱