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教学反思:《泊秦淮》是教育部审定2016义务教育教科书七年级下册，课外古诗词诵读中杜牧的一首爱国诗。由于天津中考形式的变化和新课标对学生积累诵读古代经典的要求，学生不但要会背诵课外古诗词,增加积累；还要能赏析古诗词。感受中国古老文化的韵律美及情致美，提高学生的审美品位及情趣。因此，学习本课时重点放在诵读上，通过反复的诵读，感受中国古诗词的韵律美，在学生自读和互读的过程中互相让学生学会自评、互评，在读与评中，读与赏析的过程中体会语言文字的美，感受作者的爱国情怀。通过学生展示自己搜集的资料，培养学生搜集整理信息的能力，在学生介绍《后庭花》的过程中，使学生更多的了解历史人物，结合当时的社会现状了解晚唐的历史背景，为更深入的理解作者写本诗的目的铺垫，理解起主题来就水到渠成了。在讲授诗歌的过程中，作为绝句，注意了体裁特点，把握住了前两句写景，后两句抒情的特点要求。本节课不仅仅停留在分析本首诗，通过本课的学习，牵引出杜牧的《江南春》南宋诗人林升的《题临安邸》，引导有能力的学生课外搜集学习背诵《赤壁》等类似古诗词，在学习提高赏析名句的品位的同时拓展积累，可以说一首诗的学习激起千层浪。但是，由于初一的学生古诗词知识积累还不到位，学生有些胆小怯懦，因此有些环节没有达到预设的效果。