搜索
孙权劝学《资治通鉴》司马光作者介绍司马光，字君实，北宋政治家，史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴(治理朝政的历史借鉴）。人物介绍孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。曹操:“生子当如孙仲谋。”人物介绍吕蒙,字子明，东吴国大将。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。人物简介鲁肃，字子敬，东吴谋臣。鲁肃一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿治经/为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。课文qīngyéshèliè初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。课文梳理文意译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多为借口来推辞。初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。初：当初。谓：告诉，对……说；常用与“曰”连用。当涂：当权。以：用。务：事务。辞：推辞。译文：孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是就开始学习。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。博士：负责传授经学的学官。岂：难道。见：了解。往事：历史。涉猎：粗略地阅读。治经：研究儒家经典。但：只，只是。孰若：与……相比怎样。以为：认为。乃：于是，就。就：开始从事。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。拜：拜见。结友：结为好友。见事：知晓事情。及：到，等到。非复：不再是。士：读书人,有抱负或有特殊才能的人。更：更新。才略：才干和谋略。何……之：怎么……这么……遂：于是。刮目相待：刮，擦拭；用新的眼光看待。今者：如今，现在。过：经过。议论：谈论。译文：到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。小试牛刀1、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”2、蒙辞以军中多务。3、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当传授知识的学官吗？小试牛刀4、但当涉猎，见往事耳。5、卿言多务，孰若孤？6、孤常读书，自以为大有所益。”只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为有很大的好处。小试牛刀7、蒙乃始就学。8、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：9、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，和吕蒙谈论国家大事，鲁肃十分惊奇地说：以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”小试牛刀10、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，11、大兄何见事之晚乎！”12、肃遂拜蒙母，结友而别。吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。整体感知：全文翻译当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。孙权劝学力陈必要：当涂掌事，不可不学提出目标：涉猎见往事现身说法：多务孰若孤吕蒙就学先：后：辞－军中多务就－学有小成鲁肃赞学今日才略，非吴下阿蒙结构梳理理解与运用本文成语典故（一）请解释“吴下阿蒙”并造句。“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。现比喻人学识尚浅。（例句）你还不知道吗？赵一鸣同学在诗歌创作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。理解与运用本文成语典故（二）请解释“刮目相看”并造句。“刮目相待”意思是分别一段时间就要另眼相看，比喻要用新的眼光来看待新的人或物。（例句）上节课,马小跳同学朗读的《黄河颂》非常好,真叫人刮目相待。启示1、什么时候学习都不晚。种一棵树最好的时间是十年前,其次是现在。2、知识让人自信，自信赢得尊重。3、知不足者好学，耻下问者自满。4、以能力显实力，用行动来证明。5、待人真诚，友谊常在。读准字音蒙卿当涂邪涉猎即méngqīngtúdāngyéshèlièjí孰遂更岂qǐgēngsuìshú