第二十届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学-资源展示活动方案

-1-附件第二十届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动方案一、项目设置（一）常规作品：包括多媒体课件类、信息技术与学科教学整合课例类、电教论文类。（二）系列学科课程资源。二、活动对象（一）常规作品：全省中小学、幼儿园教师和各级电教馆（站）工作人员。（二）系列学科课程资源：全省现代教育技术示范学校和数字校园试点项目学校。三、活动作品选送通过江西省基础教育资源网（）“第二十届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动作品上报入口”统一报送。四、作品相关要求（一）常规作品1．多媒体课件类（1）多媒体课件多媒体课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应-2-用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴。作品分高中组、初中组和小学组（含幼儿园）进行评比。Ⅰ.作品要求①教材的选用范围：以现行使用的教材及相关的教学内容为主，学科不限。②课件应包括标题、目录、内容、章节、使用范围、作者信息和参阅的原始资料。③视频、声音、动画等素材采用常用文件格式，制作平台不限，但必须能在Win2000或WinXP下运行；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。④每件作品均须报送源文件。⑤每件作品的作者限报二人，同一作者限报1件。⑥选送数量：各设区市选送作品总数不超过50件。Ⅱ.其他材料①作品使用说明书。②教学设计方案（注明作品选用的教材版本、学科、年级、册别和章节）。③作品创作说明（ppt格式）：包含作者简介、创作思路、素材选用、技术应用。（2）学科主题社区-3-学科主题社区：是指学习者基于某一学科主题，基于网络开展的自主探究和协作学习活动，以促进学习者知识建构的学习型组织。社区成员可通过BBS、聊天室、博客、SNS等交流互动工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经验，进行沟通与合作，共同参与活动，共同解决问题，建立良好而密切的关系。特征：在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习者与学习资源的交互、学习者之间的交互，最终实现学习者新旧概念的交互。社区应提供多种的学习活动来促进社区的管理和成员的交流，提供多种学习资源及其检索工具，提供个别化学习方式和协作化学习方式等。作品分中学组、小学组（含幼儿园）进行评比。Ⅰ.作品要求①通过多种形式的交流手段相结合，有效的实现资源共享、互助互学的学科主题社区学习；应满足在因特网上实时运行的基本条件，如:安全、稳定和快捷等。学科不限。②在活动作品登记表中提交社区网址以及必要的用户使用说明，同时推荐10篇社区中的优秀文章及回帖的网址。在网站首页上要显示注册数、文章数、回帖数和留言数。③每件作品的作者限报三人，同一作者限报1件。④选送数量：各设区市各组别选送参评作品不超过5件。（3）主题教学网站主题教学网站是指依据立德树人的根本要求，围绕特定学习主题，提供网络教学功能与支持服务的数字教学资源,以帮助-4-学生掌握有关知识,增强综合能力。其核心功能是网络教学（学习）与支持服务，主要表现为主题学习相关内容的呈现与网上学习活动的组织。作品分中学组、小学组（含幼儿园）进行评比。Ⅰ.作品要求①“主题教学网站”建设要求详见附表1。②在活动作品登记表中提交主题教学网站的网址以及必要的用户使用说明。③每件作品的作者限报5人。④选送数量：各设区市各组别选送参评作品不少于1件。2.信息技术与学科教学整合课例类（1）微课“微课”是指按照最新颁布的国家课程标准及教学实践要求，以帮助学生掌握课堂教学中单个知识点为目的，以视频为主要媒体形式的数字教学资源。“微课”的核心是教学视频，针对不同需求，视频内容类型有知识点讲解、操作过程演示、模拟与实验等多种；此外，“微课”作品中还包含相关的教学设计、教学课件、教学反思、练习测试及学生反馈等辅助性教学资源。作品分中学组、小学组和幼儿园组分学科进行评比。Ⅰ.作品要求①
教材选用范围：依据现行的中小学教材和相应的学科课程标准选取活动的教学内容，学科不限。②充分体现新课程改革的理念。能够创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析-5-和解决问题的能力，同时能够满足不同发展潜能学生的不同需求，促进学生全面而有个性的发展。微课选取的教学内容一般要求问题聚集、主题突出、指向明确、片段相对完整。③教学视频是微课的主要载体，拍摄内容能遵循学生的认知规律和教学规律，真实反映课堂中某个知识点或教学环节、教学主题的教与学活动。视频要求图像稳定，色彩正常；声音清晰，声画同步；拍摄设备不限（如DV摄像机、数码摄像头、录屏软件等均可）。使用录屏软件录制作品时，不需要教师头像，建议采用PPT讲解+批注的方式，作品不能是压缩包格式（通过winrar、winzip等压缩软件压缩的文件格式）。视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm、wmv、flv、mp4等），视频尺寸为640*480,音频格式为AAC（.aac、.m4a、.f4a）、MP3、Vorbis（.ogg、.oga）。视频要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息；视频处理为常用的文件格式；视频时间为5—10分钟。④教学课件要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，文件格式可以是ppt格式，也可以是flash、authorware等其他格式；教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色；教学反思包含教师自评、学生反馈、同行点评等。教学设计、教学反思文件格式为word。⑤每件作品的执教教师限报一人，同一作者可报2件作品。⑥选送数量：各设区市各学科选送作品不超过20节。⑦微课在江西省基础教育资源网上报送，同时以光盘形式-6-报送（一式四份）。（2）信息技术与学科教学整合课例信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。作品分中学组、小学组和幼儿园组分学科进行评比。Ⅰ.学科要求幼儿园：不限小学：语文、数学、英语、体育中学：语文、数学、英语、音乐、体育Ⅱ.作品要求①作品须同时提供课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。②教材选用范围：依据现行的中小学教材和相应的课程标准选择一个课时内容作为活动课例。③内容应反映教师在新的教学模式、教学方法上的探索，体现以学生为主体，激发学生的学习兴趣，教育技术手段使用恰当，能实现教育技术与学科课程的整合，有创新和超前意识，体现教师的个性教学特点。④视频处理为wmv或flv格式的文件（具体参数设置要求及视频压缩软件可在江西省基础教育资源网下载），教学视频加音频的总码率应该介于400-500kb，分辨率640*480（4:3）像素，-7-生成后的视频要求播放动态画面无明显锯齿，无拖尾、无抖动现象，画面干净无明显噪点，视频片头应显示标题、作者和单位；音频要求清晰可辨无杂音，录像时采用双机位拍摄。⑤每件作品的执教教师限报一人，同一作者限报1件。⑥选送数量：各设区市各学科选送作品不超过5节。⑦参评课例在江西省基础教育网上报送的同时以光盘形式报送（一式四份）。（3）交互式教学课例交互式教学课例：指教师在学科教学中应用交互式教学媒体（电子白板等），把交互式教学媒体作为方法与手段融合在学科教学过程中，体现以教师教和学生学互为主体的交互式课堂教学新模式的课例。课例应体现新课程改革的理念，在教学设计、教学实践中以教师为主导、学生为中心，促进师生、生生、人机在课堂中更加互动，让教学过程充满个性化、人性化。作品分中学组、小学组和幼儿园组分学科进行评比。Ⅰ.学科要求幼儿园：不限小学：语文、数学、英语、体育中学：语文、数学、英语、音乐、体育Ⅱ.作品要求①作品须同时提供课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。②教材选用范围：依据现行的中小学、幼儿园教材和相应-8-的课程标准选择一个课时内容作为活动课例。③教学中贯彻新课程理念，明确教学目标，把握学科教学特点，注重以学生发展为中心，教学相长，培养学生自主学习的能力，体现师生共同成长；要对所选教材的内容和要求（包括教学重点与难点）、学习者特征进行分析，阐述基于交互式教学媒体教学环境的教学策略及教法设计，明示教学中所用资源（教学平台、学习工具或软件）；教学实施过程要体现基于交互式教学媒体教学环境创新的学与教模式和方法，体现民主、和谐的教学氛围；教学总结与反思要包括应用交互式教学媒体前后教学效果的比较、解决的关键问题、教学资源的应用、交互过程和结果的思考等。④视频处理为wmv或flv格式的文件（具体参数设置要求及视频压缩软件可在江西省基础教育资源网下载），教学视频加音频的总码率应该介于400-500kb，分辨率640*480（4:3）像素，生成后的视频要求播放动态画面无明显锯齿，无拖尾、无抖动现象，画面干净无明显噪点，视频片头应显示标题、作者和单位；音频要求清晰可辨无杂音，录像时采用双机位拍摄，可加一条数据线采集白板图像。⑤每件作品的执教教师限报一人，同一作者限报1件。⑥选送数量：各设区市各学科选送作品不超过5节。⑦课例在江西省基础教育资源网上报送的同时以光盘形式报送（一式四份）。3.电教论文电教论文：在教学实践的基础上围绕现代教育技术进行研-9-究与论述，包括对现代教育技术本身的研究和教育技术在教育教学中应用的研究。作品分中学组和小学组（含幼儿园）进行评比。Ⅰ.论文选题范围①信息技术与教育深度融合的理论研究。②信息化环境下新型学与教的方式的研究。③信息技术与学科课程有效整合的应用研究。④数字化学习、移动学习的研究。⑤微课程、颠倒课堂、微课件的实践应用研究。⑥教师信息技术应用能力提升与教师专业发展研究。⑦数字化、智能化校园建设研究。⑧个人学习空间的设计与开发研究。⑨数字化资源共享及其权益保护机制研究。⑩其他Ⅱ.论文要求①立论正确，材料可靠，以事实为依据，正确揭示教育的客观规律，符合素质教育要求；论证精辟、切实、具有新意。②文字力求准确、简洁、流畅、明了，层次清楚，逻辑性较强。③论文必须包含以下内容（按顺序）：论文题目、姓名、作者单位、邮编、内容提要（300字以内）、关键词（3-5个）、正文、参考文献。④论文正文一律使用4号宋体。⑤每件作品的作者限报两人，同一作者限报1件。-10-⑥选送数量：各设区市报送参评论文不超过40篇。注：以上部分类别的作品如符合报送“第十八届全国教育教学信息化大奖赛”的要求，将择优推荐。采取自愿参加的原则，愿意参加的作者在第二十届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动网络平台上进行作品网上上报的同时，确认是否同意参加第十八届全国教育教学信息化大奖赛，放弃者可不报。（二）系列学科课程资源1.学科课程资源的类型全省中小学现行教学版本的所有学科。包括以下四种类型：①微课；②教学课件；③教案；④试卷。报送人教2011课标版和非人教版教材的学科课程资源的学校须在上传资源前，向省电教馆软件部提供该教材完整的章节目录，待完善省基础教育资源网资源分类后再行上传。2.学科课程资源征集要求按照课程标准的要求，学校所提供的系列学科课程资源必须提供某一学科中某一册教材包含所有知识点分课时的（不含复习课、练习课和实验课）一整套微课或者教学课件、教案、试卷。该册教材有多少个知识点，就必须有多少个分课时的微课、教学课件、教案与之一一对应。试卷必须同时包含该册教材所有单元测试、期中、期末考试试卷（必须附答案）。学校报送的学科课程资源可以是以上四种类型其中之一，也可同时报送多种类型的学科课程资源，每一种类型的资源认定为一套。鼓励全省现代教育技术示范学校积极参与，全省数字校园-11-试点项